|
|
|
Книги Жакович Валентина Владимировна
|
Перед вами не обычный сборник пьес, направленный на освоение приемов игры на фортепиано, а скорее учебное пособие по чтению с листа и освоению нотной грамоты, главная задача которого состоит в развитии мышления и творческих возможностей ребенка на первоначальном этапе обучения. Как сейчас принято говорить — четыре в одном. Конечно же, в первую очередь — это учебник. В нем вы найдете все основные правила и теоретические положения, соответствующие первому году обучения. Причем поданы они в максимально облегченной и доступной детскому восприятию форме. Во-вторых — это репертуарный сборник, где предоставлены песенки, пьески и этюды, соответствующие уровню подготовительного отделения детской музыкальной школы. В-третьих — это практическое пособие по выработке умения играть по слуху, сочинять простые песенки, транспонировать и делать нетрудные аранжировки. И, наконец, это рабочая тетрадь ученика. Все задания и упражнения он может выполнять непосредственно на ее страницах, что очень удобно и педагогу, и ребенку, и его родителям, если они стремятся помочь своему малышу. |
|
Научить ребенка грамотно читать с листа — одна из главнейших задач педагога-пианиста. Умение легко разбирать нотный текст очень помогает ребенку во время учебы: существенно расширяет его репертуар, приучает к самостоятельной работе, а главное — делает процесс обучения более легким, приятным и интересным. Но навык грамотного чтения нотного текста не приходит ниоткуда и не появляется сам по себе. Его нужно кропотливо и терпеливо развивать, начиная с самых первых шагов маленького пианиста. Несмотря на то, что проблемой чтения нот с листа занимались многие выдающиеся педагоги-музыканты и существует многочисленная литература на эту тему, в данном вопросе еще не выработана единая и четкая методика. Настоящий учебник — еще одна попытка систематизировать процесс обучения чтению с листа, исходя из теоретического осмысления нотного текста. Каждая пьеса сборника — это своеобразная музыкальная иллюстрация определенного теоретического положения или правила, в которой одновременно учтены особенности фортепианной аппликатуры, исполнительских приемов и технических задач. |
|
Данное учебное пособие представляет собой вторую часть хрестоматии «Чтение с листа для начинающих пианистов» и рассчитано на второй-третий год обучения. Часть пьес, которые включены в сборник, — это повторение пройденного материала. Они закрепляют знания и навыки, полученные в первом классе, но в более полном и усложненном варианте. Это касается тем «Повторяющиеся ноты и простые звукоряды», «Мелодические и гармонические интервалы». Повторению уделяется так много внимания, потому что от того, насколько прочно усвоены базовые теоретические понятия и самые первоначальные тактильно-технические навыки, будет зависеть дальнейшее развитие ученика. Вся последующая информация, по существу, является только усложнением и развитием того, что малыш усвоил на начальном этапе обучения. Другая часть пьес рассчитана на осмысление и усвоение новых правил и положений, таких как «Составные звукоряды», «Хроматическая гамма и хроматизмы», «Интервалы секста и септима», «Трезвучие и арпеджио», «Звукоряды «с поворотами и возвращениями», а также таких мелодических элементов, как опевание, вспомогательный оборот и т.п. С первых же уроков необходимо вырабатывать у ребенка умение мыслить не одной отдельно взятой нотой, а нотными группами, интервалами, аккордами, их функциональной связью, тональными сдвигами. Этот навык обеспечивает львиную долю успеха в грамотной работе с текстом, но одновременно требует хорошей теоретической подготовки ученика. Поэтому каждая пьеса сборника — это своеобразная музыкальная иллюстрация определенного теоретического положения или правила, одновременно учитывающая особенности фортепианной аппликатуры и исполнительских приемов. |
|
Одной из особенностей мышления современного ребенка является то, что он ориентируется не на слово, а на зрительный образ или символ. Современные дети очень трудно воспринимают и запоминают правила, поданные в чисто вербальном виде, но прекрасно усваивают их в виде образа или картинки. Сказки, рассказанные на музыкальную тему, стихи, в которых зарифмованы правила, картинки, помогающие усилить вербальный образ, — все это помогает ребенку создать некую связь из привычных, обыденных, бытовых образов и сложного музыкально-теоретического материала, с которым ранее он никогда не сталкивался. Малышу совершенно необходимы такие аналогии, так как его абстрактное мышление находится только на начальном этапе формирования и память способна удерживать долго и надежно лишь положения, подкрепленные понятными и привычными образами. Данное методическое пособие адресовано преподавателям сольфеджио в младших классах. Но сказки, стихи и истории, представленные в этой книге, хорошо подходят и для домашних занятий. Их можно читать и разбирать вместе с родителями, предлагать ребенку нарисовать собственные иллюстрации, придумать свои собственные стихи, музыкальные рассказы и сказки. Как правило, фантазия детей сразу же начинает работать, и часто результат этого «детского творчества» превосходит все ожидания. |
|
