|
|
|
Высшее образование
|
«Текст Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования» подготовлен с использованием профессиональной юридической системы «Кодекс», сверен с официальным источником.» |
|
«В учебно-методическом пособии раскрыты общие требования к выполнению выпускной квалификационной работы по специальности «Менеджмент организации», представлены подходы к проведению анализа по проблеме исследования и оценке экономической эффективности проектных решений по различным направлениям. Для студентов и преподавателей вузов.» |
|
«В книге освещается развитие исторического образования в Московском университете с момента его основания. Включение в Летопись так называемого «дофакультетского» периода (1755-1934) позволяет проследить складывание традиций преподавания истории. В 1934 г. исторический факультет был впервые создан в структуре университета в качестве самостоятельного подразделения. Материал летописи включает факты, отражающие изменения в учебном процессе, развитие научной деятельности, жизнь факультета. Книга может заинтересовать всех, кто связан с факультетом, кто интересуется развитием исторического образования в университете.» |
|
«В основу пособия, написанного заместителем начальника научно-методического центра и ученым секретарем Ученого совета Главного военного клинического госпиталя имени академика Н.Н. Бурденко канд. мед. наук С.Л. Денисовым, положены два его популярных пособия: «Как правильно оформить диссертацию и автореферат» и «Диссертационный доклад: структура и алгоритм написания, стиль изложения, основные правила оформления иллюстративного материала». В пособии отражены современные требования нормативных документов по аттестации научных и научно-педагогических работников, а также ГОСТов по издательскому делу, которые важно соблюдать при подготовке диссертаций. Предназначено для соискателей ученых степеней, членов ученых советов и ученых секретарей.» |
|
«Пособие содержит учебно-методические материалы, посвященные новым информационным технологиям в практике современного высшего образования: наиболее распространенным программам и программным оболочкам (Windows, Microsoft Office, Power Point, MS Front Page и др.), работе в Интернете, компьютерному тестированию, созданию электронных учебных изданий, охране труда при пользовании компьютером и т.д. Для аспирантов и кандидатов наук, слушателей Программы дополнительного образования (свыше 1000 часов) «Преподаватель высшей школы».» |
|
«Предлагаемая автором работа затрагивает многие злободневные проблемы высшей школы, связанные с переходным периодом в обществе, образовании и науке. Причем подача материала выполнена ретроспективно с глубоким знанием вопросов и методики обучения. Характерной чертой изложения материала является неравнодушие автора к возникающим проблемам и путям их преодоления. Поэтому ответственным редактором было настоятельно рекомендовано автору назвать книгу «Взгляд неравнодушного профессора на проблемы высшей школы». Книга полезна для преподавателей, руководителей факультетов и вузов.» |
|
Монография посвящена исследованию институциональных основ высшего профессионального образования, изучению платного высшего профессионального образования как специального объекта государственного регулирования, а также перспективам развития направлений государственного регулирования оказания высшими учебными заведениями платных образовательных услуг. Книга будет интересна юристам, экономистам, государственным служащим, студентам, аспирантам, преподавателям высших учебных заведений, а также всем, интересующимся вопросами государственного регулирования платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования в России. |
|
«Сборник посвящен исследованию городского контекста эволюции университетов Российской империи предреволюционного периода. Историки из России, Германии и Эстонии показывают, как была связана жизнь «университетского человека» начала XX века с его непосредственным окружением. История науки переосмысливается ими в плане изучения условий производства знания и его институциональной основы. Авторы разносторонне анализируют «локальное» прошлое университетов Петербурга, Москвы, Казани и Тарту (Дерпта, Юрьева), отходя от привычных ведомственно-факультетских или идейно-политических подходов. Обилие сравнительного материала и немецкий «акцент» книги определяются тем, что именно Германия и ее университеты оставались в тот период образцом (или точкой отталкивания) в меняющейся социальной жизни российской высшей школы.» |
|
Еженедельник преподавателя высшего учебного заведения позволяет эффективно организовывать личную деятельность и использование времени. Отражает приоритеты года, месяцев и недель, позволяет фиксировать важные идеи и телефонные переговоры, планировать расписание занятий, подготовку методических и научных работ. Справочный раздел содержит большой объем необходимой информации, личные данные, дни рождения друзей, родных, ответственных лиц, полезные адреса в Интернете и др. |
|
«Книга отражает результаты, полученные в ходе выполнения проекта «Исследование экономической стратификации вузов в условиях бюджетной реформы, повышения автономии вузов (переход в АУ) и изменения итоговой аттестации выпускников школ (переход к обязательному ЕГЭ)» в рамках программы фундаментальных исследований ГУ ВШЭ в 2009 г. Методологические подходы, используемые в рамках исследования, базировались на сочетании теоретических и прикладных разработок в области развития высшего образования, механизмов оценивания реформ в социальной сфере и современных концепций о взаимосвязи факторов, влияющих на качество и доступность высшего образования. В процессе исследования проанализирована динамика финансирования вузов за последние три года, что позволило выявить и сопоставить объемы бюджетного и внебюджетного финансирования и построить типологию вузов в зависимости от их финансового положения. В книге представлены результаты адаптации вузов к условиям приема абитуриентов по результатам ЕГЭ, а также проанализировано влияние этих процессов и региональных особенностей на экономическое положение вузов. Для специалистов в области экономики и менеджмента высшего профессионального образования, а также для подготовки специалистов в сфере образования.» |
|
Книга состоит из трех частей. В первой части изложены гуманистические цели разработанной автором системы методов эмоционально-образного обучения, успешно используемой в дополнительном образовании в течение двадцати лет. Вторая часть содержит творческие работы учеников автора (стихи и проза), ярко и по-новому отражающие взгляд на мир и чувства поколения, вступающего в профессиональную жизнь в начале XXI века с ощущением гордости за причастность к русской национальной культуре и открытостью к достижениям мировой культуры. В третьей части, анализируя представленные творческие работы, автор выстраивает концептуальную основу гуманистического наполнения современных образования и воспитания. Для широкого круга читателей. |
|
Настоящее издание — одна из первых попыток рассмотреть весь процесс подготовки и ведения диссертационного исследования. Излагаются основы методологии, методики и техники научного труда, технология написания чернового и окончательного вариантов диссертации и правила оформления ее текстового и иллюстративного материала с учетом требований, предъявляемых к рукописям, направляемым в печать. Особо подробно описывается методика составления автореферата этой научной работы и процедура ее публичной защиты. В отличие от других книг, написанных на эту тему, диссертация здесь рассматривается с позиций книговедческой науки как особый вид научного произведения, которое представляет собой отражение средствами литературы научного исследования, независимо от того, на какую ученую или академическую степень диссертант претендует. Издание адресовано магистрантам, аспирантам, соискателям и их научным руководителям. Оно может оказаться полезным и докторантам, а также всем тем, кто желает повысить культурный уровень научной работы. |
|
В настоящем пособии рассмотрен весь процесс подготовки кандидатской диссертации: от выбора темы квалификационной научной работы до ее публичной защиты. В нем раскрывается общая методология научного творчества, излагается подготовка к научному исследованию, описывается методика написания и правила оформления рукописи кандидатской диссертации, а также рассматривается порядок ее публичной защиты. В качестве приложений даются образцы отдельных элементов диссертационного произведения и приводятся основные понятия научно-исследовательской работы. Пособие предназначено аспирантам, соискателям ученой степени, работающим над диссертацией, и их научным руководителям, а также всем тем, кто хочет повысить культуру своей научной работы. |
|
«Обеспечение качества экспертизы и защиты диссертаций — сложный управленческий процесс, требующий профессионального руководства деятельностью диссертационных советов. На основе обобщения опыта работы таких советов рассматривается система формирования, планирования и организации их деятельности. Особое внимание уделено контролю и путям повышения качества деятельности советов, системе работы с соискателями, научными руководителями и оппонентами, организации личной деятельности руководителей советов. CD-диск, прилагаемый к изданию, содержит дополнительные материалы, а также «Рабочую книгу председателя диссертационного совета». Для руководителей и членов диссертационных советов, оппонентов, научных руководителей, соискателей ученых степеней, а также для всех, кто изучает рассматриваемые проблемы.» |
|
Разрыв между средним уровнем абитуриентов вузов — выпускников общеобразовательных школ и требуемым входным уровнем знаний студентов-первокурсников становится угрожающе большим. Значительная часть поступивших объективно не в силах одолеть программы естественно-научных дисциплин. Единственно возможным путем минимизации указанного разрыва уровней знаний является повышение уровня знаний выпускников средней школы. В книге предлагаются некоторые пути преодоления разрыва школьной подготовки и вузовских требований, в том числе внедрение новых информационных технологий в обучение школьников (и студентов младших курсов). Общие концепции разбираются на основе содержания трех основных областей знания будущего инженера: математики, физики и комплекса социальных наук. |
|
Настоящее издание призвано дать ясное и точное представление о высшем образовании в Германии и помочь сориентироваться среди немецких вузов. В руководстве перечислены все важнейшие организации, которые помогут вам не только в процессе поступления в немецкий вуз, но и во время учебы. Практическая информация и рекомендации, указанные в руководстве, — результат тщательного анализа различных источников. В частности, был использован рейтинг вузов CHE-Ranking, который представляет собой наиболее подробную классификацию вузов Германии. Он составляется совместно с газетой Die Zeit, известной высочайшим качеством публикуемых материалов, независимостью суждений и их основательностью. Помимо информации об обучении, преподавании, оснащении и научных исследованиях в рейтинге учтены результаты опроса 250000 студентов. В рамках рейтинга профессора немецких вузов также оценили репутацию отдельных дисциплин и отделений немецких высших школ. Также при подготовке настоящего руководства была использована информация из немецких периодических изданий, статистических сборников и интернет-ресурсов. |
|
В книге, основанной на двухгодичном полевом исследовании, описываются процессы трансформации, проходящие в 1980-х — первой половине 1990-х годов в пяти европейских университетах. Автор выделяет пять общих черт — усиленное направляющее ядро, расширенную периферию развития, диверсифицированную базу финансирования, стимулируемый академический оплот и интегрированную предпринимательскую культуру, — которые помогли этим университетам преодолеть возрастающий дисбаланс между требованиями, предъявляемыми обществом к университетам, и их способностью отвечать на эти требования. Результаты исследования показывают, каким образом университеты могут становиться более инновационными и предпринимательскими, не изменяя при этом традиционным академическим ценностям. Книга адресована преподавателям и администраторам, работающим в сфере образования, а также всем, кто интересуется инновациями в образовательном процессе. |
|
«В предлагаемом учебном издании рассмотрены основные психологические, педагогические и акмеологические проблемы высшего образования, современные подходы к их решению. Книга является неотъемлемым компонентом методического обеспечения курса «Психология и педагогика высшей школы», построена в соответствии с современными условиями и требованиями к подготовке будущего специалиста. Для студентов, магистрантов и аспирантов, обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям, слушателей курсов повышения квалификации и дополнительного профессионального образования по программе «Преподаватель высшей школы» и практических работников высшей школы.» |
|
Подготовлено с целью обучить молодых преподавателей, аспирантов, студентов определенным правилам и приемам эффективной работы в экономическом вузе. Данная работа — одна из первых, в которой методические аспекты рассматриваются не в узкоприкладном (решение задач, тестов, написание диссертаций), а в более широком, общеобразовательном смысле. Издание может быть использовано как информационный источник — с целью заимствования нового методического опыта преподавания, подготовки и защиты диссертации, эффективной учебы студентов в экономических вузах. Одновременно книга представляет интерес как пособие, на базе которого можно проводить методические семинары для молодых преподавателей и аспирантов. |
|
В монографии доктора педагогических наук, профессора кафедры педагогики и психологии Московского государственного университета культуры и искусств исследуется становление и развитие дидактики высшей школы в России и за рубежом, показано, что решение некоторых дидактических проблем, лежавших в основе традиционной российской дидактики, актуально для современной высшей школы и ее развития в XXI веке. Монография предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, будет полезна исследователям, работающим в области истории педагогики и педагогики высшей школы, а также всем интересующимся проблемами обучения и образования в вузах России и за рубежом. |
|
