|
|
|
Книги Воронина Татьяна Павловна
|
Это издание адресовано детям 5-7 лет для занятий в детском саду и дома. Задачи издания — познакомить ребенка с закономерностями в окружающем мире, научить выделять эти закономерности, находить причинно-следственные отношения, обобщать, делать выводы. Лабиринты, загадки, головоломки помогут решить эти задачи. Задания выстроены по степени сложности: от простых, лежащих на поверхности связей и отношений до более сложных и скрытых зависимостей. Книга поможет развить у ребенка воображение, память, наблюдательность, любознательность и познавательно-исследовательскую деятельность. |
|
Дислексия — это состояние, основное проявление которого — стойкая, избирательная неспособность ребенка овладеть навыком чтения. Пособие направлено на устранение этого нарушения и содержит различные упражнения, задания, игры, развивающие навык чтения, а также закрепляющие и автоматизирующие этот навык. С помощью этой книги ребенок научится дифференцировать и различать фонемы, запоминать зрительный образ букв, определять сходство и различие букв, выделять звуки из речи. Пособие предназначено для совместных занятий наставника и ученика. |
|
Развитие человека невозможно без развития речи. О развитии речи школьника можно судить по количественному и качественному объёму его словаря. Пополнение пассивного словаря ребенка происходит через познание окружающего мира. Чтобы перевести слова из пассивного словаря в активный, необходимы специальные упражнения по активизации слов. В пособии представлены упражнения по обогащению знаний и представлений об окружающем мире, расширению кругозора; упражнения по систематизации знаний по заявленной теме: классификация, анализ, обобщение и сравнение; упражнения с побуквенным разбором слов в работе над таблицами с зашифрованными словами определённого тематического блока; упражнения на словообразование; упражнения по различению лексических значений слов, по раскрытию смысловой составляющей слова, по нахождению родственных слов; упражнения на сочетаемость в сфере употребления. Пособия серии по обогащению словаря школьника можно использовать и на уроках по окружающему миру, так как каждое пособие ориентировано на определённый тематический блок раздела «Окружающий мир». Предназначено учителям начальных классов и групп продленного дня, будет полезно родителям для совместных занятий с детьми. |
|
Развитие человека невозможно без развития речи. О развитии речи школьника можно судить по количественному и качественному объему его словаря. Пополнение пассивного словаря ребенка происходит через познание окружающего мира. Чтобы перевести слова из пассивного словаря в активный, необходимы специальные упражнения по активизации слов. В пособии представлены упражнения по обогащению знаний и представлений об окружающем мире, расширению кругозора; упражнения по систематизации знаний по заявленной теме: классификация, анализ, обобщение и сравнение; упражнения с побуквенным разбором слов в работе над таблицами с зашифрованными словами определённого тематического блока; упражнения на словообразование; упражнения по различению лексических значений слов, по раскрытию смысловой составляющей слова, по нахождению родственных слов; упражнения на сочетаемость в сфере употребления. Пособия серии по обогащению словаря школьника можно использовать и на уроках по окружающему миру, так как каждое пособие ориентировано на определённый тематический блок раздела «Окружающий мир». Предназначено учителям начальных классов и групп продленного дня, полезно родителям для совместных занятий с детьми. |
|
Какие навыки и умения эта книга помогает развивать? Учимся различать направления на плоскости, в схеме собственного тела, относительно собственного тела, относительно других людей, относительно предмета или предметов, отрабатывая понятия: • «посередине», «центральный», «позади», «впереди» • «верхний», «нижний», «выше», «ниже», «сверху», «снизу» • «слева направо», «справа налево», «сверху вниз», «снизу вверх» • «правая сторона», «левая сторона» |
|
Прежде чем обучать ребёнка чтению по азбуке и написанию печатных букв, необходимо: • закрепить представление ребёнка о начертании печатных букв; • сохранить (запечатлеть) буквы в памяти; • запомнить элементы, из которых состоят эти буквы; • научиться безошибочно дифференцировать оптически схожие буквы. Как это можно реализовать на практике? Закрепить в памяти образ буквы и одновременно развить моторные возможности пальцев руки способны упражнения, в которых указательный пальчик ведущей руки ребёнка обводит контуры букв, смоделированных из мелкой крупы или мягкой проволоки. Эти задачи поможет решить наше пособие. |
|
Логические прописи адресованы детям 6-7 лет. Прописи необычны. Подготовка руки к письму — это одна задача издания. Знакомство ребёнка с цифрами, счет до 10 — это вторая задача издания. А поможет выполнить эти задачи художник, который рисует для малыша картинки с секретами. Ребенок, разгадывая секреты художника, овладевает осмысленно и уверенно счетом, в пределах 10 и упражняет руку, приобретая навыки к письму. Задания в книге повторяются, усложняются и варьируются. Какие ещё навыки и умения помогут развить эти задания? • Навыки ориентировки на листе, глазомера. • Пространственного мышления и воображения. • Мелкую моторику руки. • Аккуратность и точность при проведении линий по контуру (не заходить за контурную линию). • Слышать и выполнять чёткие указания (инструкции). |
|
Развитие человека невозможно без развития речи. О развитии речи школьника можно судить по количественному и качественному объему его словаря. Пополнение пассивного словаря ребенка происходит через познание окружающего мира. Чтобы перевести слова из пассивного словаря в активный, необходимы специальные упражнения по активизации слов. В пособии представлены упражнения по обогащению знаний и представлений об окружающем мире, расширению кругозора; по систематизации знаний по заявленной теме; задания с побуквенным разбором слов в работе над таблицами с зашифрованными словами; упражнения на словообразование; на сочетаемость в сфере употребления. Для детей младшего школьного возраста и их наставников. |
|
Задача издания — развитие мелкой моторики, внимания, навыков ориентировки на листе, пространственного мышления и воображения, глазомера. Графические навыки вырабатываются в процессе длительных и систематических упражнений. Эти упражнения довольно монотонны и утомительны сами по себе. А вот изобразительная деятельность привлекает детей. |
|
Главная задача данного пособия — дать ученикам навыки и умения правильного письма. Пособий-прописей много, но не все они помогают справится с этой задачей. Это пособие качественно отличается от других. Здесь впервые представлены уроки с пошаговой инструкцией по написанию букв и буквосочетаний. Обычно пошаговую инструкцию дают учителя: на доске они рисуют букву, показывая последовательное соединение элементов. Но если ученик отвлекся? Или заболел и его не было на уроке? В этом пособии пошаговая инструкция дана для всех букв русского алфавита. Особое внимание уделяется буквам со сложным соединением (с возвратно-поступательным движением руки). Такие же инструкции даны и на соединения букв в буквосочетания и слова. Письмо — сложнейший этап овладения графическим навыком. Главный упор в данном пособии делается на аналитический этап письма, без которого невозможна автоматизация графомоторного навыка письма. |
|
Дискалькулия — совокупность нарушений счётных операций и сложности в формировании математических категорий. Причин этих нарушений много, и они разного порядка. Нейрологические проблемы связаны с органическим нарушением нервной системы и требуют специальной медицинской помощи. Недоразвитость психических функций у ребёнка вследствие социальной и педагогической запущенности порождает временное отставание ребёнка в психическом развитии, и эта проблема может быть устранена педагогами, психологами, логопедами, родителями. Данное пособие по профилактике и коррекции дискалькулии содержит базовые упражнения, формирующие счётные навыки. |
|
«Истоки способностей и дарований детей — на кончиках пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее...» Слова В.А. Сухомлинского подтверждают учёные: разнообразные графические упражнения положительно влияют на сенсомоторику в целом и развитие мелкой моторики руки в частности. А развитие мелкой моторики стимулирует развитие центральной нервной системы во всех аспектах, в том числе — в речи. Данное пособие — хороший тренажёр по совершенствованию координации движений, согласованию тандема «глаз-рука», развитию мелкой моторики руки. Ребёнок научится ритмично размещать и чередовать элементы бордюра, выполнять штриховку по пунктиру и по шаблону, соблюдая ритм, дорисовывать элементы в строке с опорными горизонтальными линейками и вспомогательными наклонными. Пособие будет полезно воспитателям, логопедам, родителям, учителям подготовительных и начальных классов. |
|
Логические прописи адресованы детям 6-7 лет. Подготовка руки к письму — это одна из задач издания. Ребенок учится перерисовывать и штриховать картинки, рисовать и дорисовывать геометрические фигуры, соединять фигуры по точкам, писать графические диктанты, восстанавливать рисунок по памяти, попутно выполняя различные дополнительные задания. Все это тренирует пальчиковую моторику ребенка, развивая навыки к письму. Какие еще навыки и умения помогут развить эти задания? Это и умение ориентироваться на листе, и развитие глазомера и пространственного мышления, и тренировка аккуратности и точности при проведении линий, и многое другое. |
|
