|
|
|
Книги Воробьева Е.С.
|
Программа курса «Физическая культура» составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373. |
|
Рабочая программа к учебникам «Физическая культура» раскрывает требования к уровню подготовки учащихся по данному предмету с 1 по 4 класс. |
|
Предлагаемое учебное пособие может быть использовано для проведения внеурочных занятий. Содержание курса направлено на формирование эмоционально-ценностного отношения к природе, ознакомление с неповторимым миром природы нашей планеты, разнообразием условий и форм жизни, выявление элементарных связей между объектами и явлениями неживой и живой природы и человеком. Пособие включает описания проведения наблюдений в природе и опыты, иллюстрирующие изучаемые природные явления и закономерности, а также вопросы, загадки, пословицы и творческие задания. |
|
«Как прекрасен этот мир! Посмотри!» Часто ли мы, взрослые, можем остановиться хотя бы на несколько минут и полюбоваться нежным пушистым кружевом инея на ветвях деревьев, первыми желтенькими глазками весны, выглядывающими из проталин, — распускающимися цветами мать-и-мачехи? А вот стайка воробьев весело щебечет ранним утром, словно радуясь солнечному свету и теплу! Стоит только на несколько секунд задержать взгляд на живых картинках природы, как вас охватывает чувство восторга, и благодаря приподнятому настроению начинающийся день в дальнейшем складывается на удивление благополучно. Умение видеть и ценить красоту природы, понимать, любить и беречь природу родного края — это составляющие экологической культуры человека, лежащие в основе его взаимоотношений с окружающим миром. Именно поэтому так важно в детском возрасте заложить основы бережного и ответственного отношения к природе, ее ресурсам, достижениям цивилизации, созданными умом и руками человека. Формирование экологической культуры учащихся младшего школьного возраста предполагает не только формирование системы знаний об элементарных закономерностях развития природы и общества, экологических проблемах современности, но прежде всего — воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, формирование потребностей и навыков экологически целесообразного поведения, стремления к активной созидательной деятельности по охране окружающей среды.» |
|
