|
|
|
Книги издательства «Вита-Пресс»
|
Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова. |
|
Рабочая тетрадь по русскому языку №1 является обязательным компонентом учебно-методического комплекта и связана с ним единой нумерацией упражнений. |
|
В учебно-методический комплект по русскому языку для 7 класса (система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова) входят рабочие тетради (№1, 2 и 3), являющиеся обязательным компонентом комплекта и связанные с учебником единой нумерацией упражнений. |
|
Рабочая тетрадь по русскому языку №2 является обязательным компонентом учебно-методического комплекта и связана с ним единой нумерацией упражнений. |
|
Рабочая тетрадь по русскому языку №3 является обязательным компонентом учебно-методического комплекта. |
|
Цель учебника — ввести ребенка в мир книги, всесторонне развить его познавательные интересы, сформировать навыки быстрого, грамотного, выразительного чтения, познакомить с разными литературными жанрами и помочь понять, как рождается художественное произведение. |
|
Предлагаемый сборник программ есть результат проекта «Подростковая школа РО» и предназначен школам, осваивающим образовательную систему Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова на ступени основного общего образования. |
|
«В рабочей тетради собраны увлекательные задания, забавные головоломки, занимательные задачи и кроссворды. В ходе выполнения этих заданий учащиеся постигают азы экономики, развивают фантазию, наблюдательность, внимание и способности. Все задания тетради нацелены не на разбор отдельных экономических понятий, доступных пониманию учащихся, а на изучение системы понятий, логически связанных между собой. Рабочая тетрадь — часть учебно-методического комплекта по программе «Современная экономика» для учащихся 5-6 классов.» |
|
Творческие задания, представленные в рабочей тетради, помогут детям разобраться с основными проблемами ведения семейного хозяйства, его планированием, учетом, контролем, бюджетом, финансовой документацией. Тетрадь можно использовать как на уроке, так и для самостоятельной работы дома. |
|
Можно ли рассматривать школу как самостоятельное хозяйство со своей экономикой? Как связана экономика школы с экономикой региона и страны? Почему одни школы государственные, а другие частные? Какое отношение к экономике имеют обычное школьное расписание и сменная обувь? И, наконец, нужен ли школе... слон? Ответ на эти и другие вопросы учащиеся найдут в этом учебном пособии. Оно создано в рамках программы непрерывной социально-экономической подготовки учащихся 1-11-х классов, разработанной и апробированной РАО. |
|
Книга содержит 36 занимательных задач. В центре каждой из них — сказочный герой, который должен найти выход из того или иного затруднительного положения. Юный читатель вместе с героем ищет этот выход, используя предлагаемые подсказки, решения и комментарии. Работа с книгой поможет развить творческое мышление детей, создать благоприятную психологическую атмосферу для общения детей и взрослых. Задачи были успешно опробованы автором и его коллегами при работе с учащимися общеобразовательных школ в России и СНГ. Книга переведена на немецкий, французский, польский, чешский, корейский, английский языки, издана в Китае. |
|
«Книга «150 творческих задач» предназначена для тренировки креативности, т.е. навыков изобретательского и исследовательского мышления учеников средних и старших классов. В нее включены задачи из сферы биологии, экологии и сельской жизни, а также элементы теории решения открытых задач. Эта книга — увлекательное чтение для тех, кто готовит себя к творческому труду. Задачи сопровождаются интересными историческими сведениями, редкими фактами из жизни растений и животных.» |
|
Новый стандарт начального общего образования декларирует системно-деятельностный подход в обучении младших школьников. Необходимыми условиями для его реализации, по мнению автора данных методических рекомендаций, должны стать отказ от репродуктивных методов и способов обучения; задачный принцип построения предметного содержания; организация детского самостоятельного и инициативного пробно-поискового действия в образовательном процессе; широкое использование знаково-символических средств для решения учебных и учебно-практических задач; ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной (урочной и внеурочной), так и во внеучебной деятельности; ритмичная организация образовательного процесса. Предлагаемые методические рекомендации призваны помочь учителям начальных классов эффективно и качественно реализовать новые образовательные стандарты в массовой школьной практике. |
|
Предлагаемые примерные программы являются составной частью примерной основной образовательной программы начального общего образования и в соответствии с п.5 ст.14 т п. 6, 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании» составляют основу для разработки педагогами школы рабочих программ по отдельным предметам учебного плана образовательных учреждений. В настоящий сборник включены авторские программы по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова по основным предметам в начальной школе: — русский язык (этап обучения грамоте) (Е.А. Бугрименко, Н.Г. Агаркова), — русский язык (В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова), — русский язык (С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко), — литературное чтение (Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская), — литературное чтение (Е.И. Матвеева), — математика (В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева), — математика (Э.И. Александрова), — окружающий мир (Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварева), — изобразительное искусство и художественный труд (Ю.А. Полуянов). Каждая программа содержит пояснительную записку, методические рекомендации и планируемые результаты по обучающим курсам. Для педагогов, осваивающих образовательную систему Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, в сборник программ включены: статья «Образовательная система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова – психолого-педагогический фундамент новых образовательных стандартов», а также перечень учебно-методических пособий по данной образовательной системе. |
|
Предлагаемое пособие представляет собой один из возможных вариантов рабочей учебной программы, разработанной в условиях нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы по математике В.В. Давыдова, С.Ф. Горбова и др. Программа составлена педагогами начальной школы государственного образовательного учреждения средней школы №1133 (подразделение школы ЭУК «Школа развития» города Москвы). Программа по математике содержит: — пояснительную записку (цели и задачи курса математики, общую характеристику учебного предмета, место предмета, в учебном плане), — планируемые результаты обучения и систему оценивания, — учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, — содержание учебного предмета по годам обучения (содержание и образовательные результаты по темам, тематическое планирование, виды и формы учебной деятельности), — внеурочные формы учебной деятельности по математике. Пособие предназначено для администрации школ, учителей начальных классов, методистов, преподавателей институтов повышения квалификации работников образования и высших учебных заведений. |
|
Рабочая тетрадь закрепляет знакомство школьников с основными правами и свободами человека. Она содержит иллюстрации к сказкам, хорошо известным или изучаемым в начальной школе. Каждая иллюстрация сопровождается разнообразными заданиями для самостоятельной работы, акцентирующими внимание детей на проблематике прав человека. Вопросы и задания позволяют проконтролировать понимание учащимися статей Декларации и умение применять полученные знания в жизни. Ответы на вопросы могут обсуждаться на уроке или являться домашними заданиями как для устной, так и письменной работы. |
|
В пособии раскрыты особенности урока литературного чтения в условиях системно-деятельностного подхода к обучению. Описаны разные типы уроков, их временная и пространственная организация, условия подготовки и проведения, схема анализа и самоанализа, а также планируемые результаты обучения в начальной школе. В основе пособия лежит многолетний опыт авторов по организации учебной деятельности в системе развивающего обучения. Пособие будет полезно учителям начальных классов, осваивающим новый образовательный стандарт, методистам и руководителям школ. |
|
Русский язык. Учебник для 1 класса начальной школы. |
|
«Рекомендовано Российской академией образования. Рекомендовано Российским государственным педагогическим университетом им. А. Герцена. Рекомендовано Экспертным советом Открытого института «Развивающее образование». Победитель конкурса по созданию учебников нового поколения для средней школы, проводимого НФПК — Национальным фондом подготовки кадров — и Министерством образования Российской Федерации.» |
|
Букварь предназначен для обучения детей грамоте. В его основу положены ознакомление детей с буквами и самостоятельное освоение наиболее общих способов письма и чтения. Достигается это выделением звукового состава слова, построением его слогозвуковой модели и затем буквенной записи. Поиск средств и способов моделирования звучащего слова уравнивает всех детей, независимо от их предшествующей подготовки к школе. Букварь — не только учебник, но и детская книга, со страниц которой забавные человечки, придуманные авторами, — дедушка Ус, дядюшка Ага, Авоськин и Небойсик — вступают в активный диалог с первоклассниками. Своеобразие учебника отражается и в его структуре. Основной материал перемежается со страничками для совместного чтения, основная цель которых — приобщить детей к культуре чтения. |
|
