|
|
|
Учебные пособия
|
В данный сборник вошли стихотворения, которые познакомят ребенка с названиями и спецификой различных профессий. После каждого стихотворения предлагается маленький шуточный тест, вопросы и варианты ответов, которые помогут активизировать внимание, память, словесно-логическое мышление и речь ребенка. Сборник предназначен для педагогов дошкольных и школьных образовательных учреждений, воспитателей, гувернеров и родителей. |
|
В данный сборник вошли стихотворения, которые познакомят ребенка с названиями и внешним видом различных птиц. После каждого стихотворения предлагается маленький шуточный тест, вопросы и варианты ответов, которые помогут активизировать внимание, память, словесно-логическое мышление и речь ребенка. Сборник предназначен для педагогов дошкольных и школьных образовательных учреждений, воспитателей, гувернеров и родителей. |
|
В пособии представлены четыре игры, взаимосвязанные единым сюжетом. Решение предлагаемых познавательно-игровых задач способствует развитию у ребенка 5-7 лет любознательности, активности, коммуникативных навыков, смекалки, креативности, умения размышлять и действовать на основе размышлений. Пособие отвечает Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей, родителям детей 5-7 лет. |
|
«Данное игровое пособие: — рекомендуется в качестве дополнительного пособия по предмету «Русский язык» в начальной школе. — отвечает требованиям ФГОС. — эффективно закрепляет полученные на уроках знания, знакомит с буквами и звуками русского языка. — развивает память, произвольное внимание, мелкую моторику, координацию движений. На спирали.» |
|
«Учебно-методическое пособие раскрывает цели, задачи и принципы проектирования содержания образовательной области «Художественный труд» в дошкольном учреждении, в соответствии с требованиями ФГТ. Обосновано понятие «художественный труд». Показана роль художественного труда для личностного роста человека. Описаны виды художественно-продуктивной деятельности (пластические искусства, художественное конструирование, дизайн). Представлена инновационная система художественного образования дошкольников, включающая три преемственные ступени: «Веселая ярмарка» (средняя группа), «Город мастеров» (старшая) и «Школа дизайна» (подготовительная). Предложена «Детская хрестоматия», включающая народные пословицы, поговорки, загадки, сказки о труде и людях труда, а также оригинальные произведения — сказы о рукоделиях, азбуку профессий, загадки про инструменты, стихи о делах разных и важных.» |
|
Современный ребенок в близком общении с самым великим художником — Природой — испытывает невероятно яркие эмоции и радость открытий. Да и взрослые, оказавшись «лицом к лицу» с природой, неожиданно для себя с головой «окунаются» в свои детские впечатления. Именно о таких впечатлениях вспоминал Владимир Набоков, когда писал: «Загадочно-болезненное блаженство не изошло и за полвека, если и ныне возвращаюсь к этим первичным чувствам. Они принадлежат гармонии моего совершеннейшего, счастливейшего детства». |
|
В пособии представлена развернутая клиникопсихологопедагогическая характеристика детей первого года жизни. Рассматриваются особенности поэтапного формирования у них всех линий психомоторного развития. Представлена скрининговая система обследования детей первого года жизни. Для детей, отстающих в психомоторном развитии, разработана система коррекционных мероприятий, включающая логопедический массаж, дыхательную и голосовую гимнастику, стимуляцию эмоционального, голосового и доречевого общения, способствующая развитию зрительного и слухового восприятия, зрительномоторной координации и понимания речи. Пособие адресовано родителям детей раннего возраста, специалистам инклюзивных групп и Службе ранней помощи, психологам, дефектологам, логопедам, студентам педагогических колледжей и ВУЗов. |
|
В книге представлен наработанный авторами практический материал по развитию речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста. Игры и занятия помогут ребенку научиться рассуждать, сравнивать, классифицировать, обобщать, анализировать, самостоятельно мыслить. Пособие адресовано логопедам и воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности, а также родителям, которые занимаются развитием речи своих детей самостоятельно. |
|
Книга поможет малышам быстро и с удовольствием выучить буквы и поверить в то, что учиться весело и интересно. Забавные стихи, смешные иллюстрации, простые и интересные задания помогут ребенку в процессе обучения. |
|
Занимаясь по этой книге, ребёнок разовьёт математическое мышление и научится считать и сравнивать числа в пределах 100, различать разряды чисел, решать задачи различными способами. Учиться с героями Disney настолько интересно, что ребёнок будет с удовольствием выполнять все задания. А любимые герои всегда придут на помощь. |
|
«Развитие познавательных процессов — важнейший шаг при подготовке детей к школе. Предлагаем вашему вниманию серию рабочих тетрадей «Школа будущих первоклашек», предназначенных для совместных занятий взрослого с ребенком. Особенность этих тетрадей состоит в том, что в каждой из них есть упражнения на развитие сразу всех важнейших навыков у малыша, готовящегося к школе. Каждая тетрадь включает в себя несколько занятий. Каждое занятие состоит из увлекательных заданий, которые направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, мелкой моторики. А еще для повышения интереса ребенка к этим занятиям в книге есть добрый и веселый персонаж — мальчик Развивайкин. Занимайтесь с ребенком по 10-15 минут в день, и ваш малыш будет прекрасно готов к школе.» |
|
«Развитие познавательных процессов — важнейший шаг при подготовке детей к школе. Предлагаем вашему вниманию серию рабочих тетрадей «Школа будущих первоклашек», предназначенных для совместных занятий взрослого с ребенком. Особенность этих тетрадей состоит в том, что в каждой из них есть упражнения на развитие сразу всех важнейших навыков у малыша, готовящегося к школе. Каждая тетрадь включает в себя несколько занятий. Каждое занятие состоит из увлекательных заданий, которые направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, мелкой моторики. А еще для повышения интереса ребенка к этим занятиям в книге есть добрый и веселый персонаж — мальчик Развивайкин. Занимайтесь с ребенком по 10-15 минут в день, и ваш малыш будет прекрасно готов к школе.» |
|
«Развитие познавательных процессов — важнейший шаг при подготовке детей к школе. Предлагаем вашему вниманию серию рабочих тетрадей «Школа будущих первоклашек», предназначенных для совместных занятий взрослого с ребенком. Особенность этих тетрадей состоит в том, что в каждой из них есть упражнения на развитие сразу всех важнейших навыков у малыша, готовящегося к школе. Каждая тетрадь включает в себя несколько занятий. Каждое занятие состоит из увлекательных заданий, которые направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, мелкой моторики. А еще для повышения интереса ребенка к этим занятиям в книге есть добрый и веселый персонаж — мальчик Развивайкин. Занимайтесь с ребенком по 10-15 минут в день, и ваш малыш будет прекрасно готов к школе.» |
|
«Развитие познавательных процессов — важнейший шаг при подготовке детей к школе. Предлагаем вашему вниманию серию рабочих тетрадей «Школа будущих первоклашек», предназначенных для совместных занятий взрослого с ребенком. Особенность этих тетрадей состоит в том, что в каждой из них есть упражнения на развитие сразу всех важнейших навыков у малыша, готовящегося к школе. Каждая тетрадь включает в себя несколько занятий. Каждое занятие состоит из увлекательных заданий, которые направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, мелкой моторики. А еще для повышения интереса ребенка к этим занятиям в книге есть добрый и веселый персонаж — мальчик Развивайкин. Занимайтесь с ребенком по 10-15 минут в день, и ваш малыш будет прекрасно готов к школе.» |
|
Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и со взрослыми, в их обучении и воспитании. В соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду (Москва, 2005) дети средней группы (с 4 до 5 лет) при нормальном речевом развитии могут: • осмысливать причинно-следственные отношения; употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; • подробно, с детализацией и повторами рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого повторять образцы описания игрушки, драматизировать отрывки из знакомых произведений; • рассказывать невероятные истории; • активно сопровождать речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия). Вместе с тем у многих мальчиков и девочек этого возраста связная речь характеризуется недостаточной передачей смысловых отношений и сводится к простому перечислению действий или предметов. Дети затрудняются построить собственное высказывание на основе полученной визуально информации, воспроизвести текст, воспринятый на слух. В работах многих авторов (В.К. Воробьевой, Л.И. Ефименковой, Н.А. Чевелевой, Т.А. Ткаченко, Т.Б. Филичевой и др.) предлагаются методики и технологии формирования связной речи, основанные на выстраивании связного высказывания с помощью зрительных образов (предметных картинок), стимульных символов, из которых составляются схема предложения и план рассказа. В данном пособии к каждой из 12 сюжетных картинок прилагаются тексты, вопросы и картинно-графические схемы каждого предложения рассказа, которые играют роль мнемотаблиц. |
|
Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и взрослыми, в их обучении и воспитании. В соответствии с Программой обучения и воспитания в детском саду (М., 2005) дети старшей группы детского сада (5 –6 лет) при нормальном речевом развитии должны уметь следующее: • употреблять сложные предложения разных видов; • при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью; • самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картине, по серии картинок; • без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения; • подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением; • употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений. Вместе с тем у многих детей этого возраста отмечается специфическое своеобразие связной речи. Ее недостаточная сформированность проявляется как в диалогах, так и в монологах дошкольников. Это подтверждают трудности программирования содержания развернутых высказываний и их языкового оформления. По наблюдениям Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной, в речи детей 5–6 лет наиболее часто встречаются нарушение связности и последовательности рассказа, смысловые пропуски существенных элементов сюжетной линии, заметная фрагментарность изложения, нарушение временных и причинно-следственных связей в тексте. В работах многих авторов (В.К. Воробьевой, Л.И. Ефименковой, Н.А. Чевелевой, Т.А. Ткаченко, Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой) предлагаются методики и технологии формирования связной речи, основанные на выстраивании связного высказывания с помощью зрительных образов (предметные картинки), стимульных символов, из которых составляются схема предложения и план рассказа. В данном пособии к любой из 12 сюжетных картинок прилагаются тексты, вопросы и картинно-графические схемы каждого предложения рассказа, которые играют роль мнемотаблиц. |
|
В пособии описана специфика инновационной и опытно-экспериментальной работы детского сада и оформления результатов его деятельности в виде авторских методик и технологий, дается алгоритм создания и описания авторских программ педагогического коллектива, действий администрации по апробации и экспертизе программ. В приложениях даются конкретные образцы программ из опыта работы московских детских садов. Пособие может быть рекомендовано руководителям ДОУ разных видов и практическим работникам, интересующимся проблемами совершенствования воспитательно-образовательной работы в детском саду. |
|
Все малыши мечтают побыстрее стать большими. Самый верный способ повзрослеть — это научиться читать, и чем раньше — тем лучше. Набор карточек с буквами русского алфавита и цветными картинками поможет самым маленьким сделать первые уверенные шаги во взрослый мир! |
|
Учебник расширяет и систематизирует знания и представления четвероклассников о культуре народов России, традициях, нравственных и моральных ценностях, полученные при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы. Важное место в учебнике уделено религиям, которые исповедуют народы России. |
|
