|
|
|
Учебные пособия
|
Издание поможет вашему малышу без труда овладеть азами английского языка и сформирует у ребенка начальный словарный запас. Структура книги построена по принципу букваря: малыш учится правильно произносить, читать и писать буквы, пополняя при этом свою речь новыми словами, которые снабжены русской транскрипцией. Оригинальное художественное оформление каждой буквы английского алфавита и красочные иллюстрации надолго увлекут даже самого непоседливого ребенка, заставив его возвращаться к страницам книги снова и снова. Издание предназначено для дошкольников, школьников младших классов, родителей, учителей, а также для начинающих изучать английский язык. |
|
«В данной книге собран и систематизирован весь теоретический материал по таким предметам как «Арифметика», «Чтение и развитие речи», «Грамота», «Английский язык», «Окружающий мир», «Рисование» и т.д. Использованный в книге традиционный учебный опыт, в сочетании с новой методикой, помогут вашему ребенку не только быстро научиться читать и писать, считать и рисовать, но также значительно расширят его кругозор и облегчат обучение в школе. Книга рассчитана на дошкольников, школьников младших классов, а также родителей и учителей.» |
|
Основная цель пособия — расширение и детализация представлений детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формирование навыков правильного поведения в социальной среде, бережного отношения к богатствам природы и общества. Разнообразные практические задания ориентированы на обогащение словарного запаса ребенка, совершенствование навыков чтения, слушания и говорения, развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения. Издание предназначено для занятий с детьми (как в детском саду, так и в домашних условиях) и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. |
|
«Общеизвестно, что любое обучение ребенка значительно эффективнее, если оно проходит в игровой форме. Именно этот принцип использовал автор в своей Азбуке. А еще все дети любят сказки... Сказочный Лесовичок, вовлекая детей в свою игру, понятно и увлекательно рассказывает маленьким слушателям о существовании букв, их изображении и назначении. Прочитав с вашим малышом книгу, вы «играючи» решите задачу обучения ребенка азбуке. Успеху будет способствовать и то, что в помощь взрослым на каждой странице книги даны рекомендации, помогающие вовлечь малыша в игру и сделать обучение приятным.» |
|
Ребенку гораздо легче и интереснее будет получить знания о математике в игре, с помощью загадок и занимательных стихов. Игры и стихи, представленные в нашей книге, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, раскрытию творческих способностей. Эта книга поможет привить вашему ребенку любовь к математике и развить математические способности. |
|
«Книга из серии «Детский сад» предназначена для знакомства детей дошкольного возраста с началами сложения и вычитания.» |
|
Пособие состоит из лексико-семантических упражнений с синонимами, объединенных в 50 занятий в соответствии с содержанием произведений художественной литературы, живописи и устного народного творчества и трех приложений. Приложение I — это словарь синонимов, составленный на материале использованных в занятиях текстов литературных произведений и картин художников. Тексты произведений художественной литературы и устного народного творчества для упражнений даются в Приложении II. В Приложении III представлены репродукции 3 картин и 1 фотография. Предназначено пособие для логопедов, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных учреждений, гувернеров, работающих с детьми 6-9 лет. Может использоваться учителями начальных классов в работе с младшими школьниками. |
|
Предлагаемая читателю книга — это прежде всего методическое пособие для индивидуальной диагностики уровней эстетической развитости детей 3-7 лет, предназначенное для использования воспитателями детских садов, психологами, учителями начальных классов и родителями. Диагностика разработана и апробирована в лаборатории прогнозирования эстетического развития ИЦЭВ РАО (ныне — ИХО РАО). Описанию тестовых заданий и результатов их апробации предшествует краткое изложение авторской концепции эстетического развития ребенка, которая и является основанием отбора классических тестов и разработки оригинальных тестовых заданий. Второе издание пособия сопровождается комплектом основного стимульного материала. Однако творчески работающие воспитатели и практические психологи могут использовать собственные методики, разработанные по аналогии с описанными в пособии. |
|
Альбом предназначен для подготовки детей к школе на занятиях по обучению грамоте, а также для логопедической работы. По нему дети смогут познакомиться с буквами русского алфавита и быстро запомнить их, альбом поможет дошкольникам научиться читать. Каждой букве посвящено отдельное стихотворение, способствующее запоминанию ребенком данной буквы и делающее процесс обучения чтению проще и увлекательнее. В альбоме также предусмотрены задания по развитию мелкой моторики рук. Альбом может быть использован воспитателями дошкольных учреждений, логопедами, родителями и гувернерами. |
|
«Данное пособие входит в комплект «Мы читаем по слогам». В этом издании логопеды, педагоги и родители найдут методические рекомендации по работе с вышеуказанной серией пособий. Рабочие материалы данного комплекта помогут отработать и закрепить навык слогового чтения, привлечь внимание старших дошкольников к слогу как к единице чтения. Предназначено для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, гувернеров и родителей.» |
|
Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача — помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков М, Mb, H, НЬ. В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и отдельных упражнений. |
|
«В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука «Ц» у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука «Ц» проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.» |
|
В пособии представлен лексический материал в объеме 1550 слов, сгруппированных по семантическому принципу (103 группы однокоренных слов). Состоит пособие из 4 частей, различных по лексико-грамматическим и логическим задачам. Назначение пособия: — формирование понимания, интуитивного осознания детьми семантической (смысловой) связи, существующей между однокоренными (родственными) словами; — практическое усвоение и применение различных способов словообразования в русском языке; — обогащение словарного запаса детей всеми знаменательными частями речи; — в также подготовка детей к усвоению состава слова. Пособие предназначено для педагогов (логопедов, учителей начальных классов, воспитателей детских садов, гувернеров), может использоваться родителями. |
|
«Вы держите в руках книгу «Азбука действий: кто что делает? «. В нее вошли разрезные двусторонние карточки с изображением забавных веселых зверушек, выполняющих какое-то конкретное действие. Название каждого действия дано рядом с картинкой, благодаря чему у ребенка формируется зрительный образ слова-названия. Пособие предназначено воспитателям детского сада общего, комбинированного и компенсирующего вида, логопедам, другим специалистам детских дошкольных образовательных учреждений (в том числе воспитателям групп кратковременного пребывания в детском саду, педагогам иностранного языка), а также гувернерам и родителям детей дошкольного возраста при домашнем обучении.» |
|
В пособии излагаются методы и приемы, которые использовались авторами в работе по формированию связной речи и развитию логического мышления у детей с ОНР. Значительное внимание уделено обучению детей диалогу как начальному этапу и первой ступеньке в развитии связной речи, составлению различных видов плана, соотнесению плана с текстом рассказа, запоминанию и рассказыванию по плану. Предназначено для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. |
|
«Выпуск 2 «Родственных слов» — логическое продолжение выпуска 1. Состоит пособие из 8 частей, различающихся содержанием, объемом заданий и словарем. Словарь родственных слов дается отдельно в каждой части. Общий объем предлагаемого словаря 2400 слов. Назначение пособия: — качественное и количественное обогащение лексики; — практическое различение родственных слов по принадлежности к основным знаменательным частям речи (существительным, прилагательным, глаголам); — упражнение в словообразовании родственных слов по сложной инструкции (от 2 — до 4-ступенчатой); — тренировка слухового внимания и вербальной памяти. Предназначено пособие для педагогов, а также для родителей.» |
|
Альбом 2 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из четырех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями. |
|
Альбом 4 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из четырех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями. |
|
Пособие представляет собой конспекты занятий (которые апробированы автором) по обучению грамоте детей дошкольного возраста с нарушением речи в подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения. Целью данного пособия является оказание помощи начинающим логопедам в планировании и проведении занятий с дошкольниками с речевой патологией. В книге раскрываются особенности работы по обучению детей первоначальному чтению и письму. Предложенные занятия могут проводиться как при фронтальной, так и при индивидуальной форме работы. Они могут использоваться при обучении грамоте детей подготовительных групп массовых детских садов. Пособие предназначено для логопедов и воспитателей. |
|
With Dr. Seuss as your guide, learning the alphabet is as easy as A, B, C. |
|
