|
|
|
Учебники: основные
|
Учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» продолжает изучение основ религиозных культур, начатое в 4 классе. Данный модуль предполагает изучение нравственных основ традиционных религий России, их роли в истории и культуре нашей страны. Обучающиеся узнают, как на протяжении столетий христианство, ислам, иудаизм и буддизм способствовали сохранению и развитию духовности народов России, в том числе ценностей патриотизма, семьи, гуманного отношения к человеку. Одна из основных целей курса — воспитать уважение ко всем традиционным религиям нашей страны. |
|
Учебник входит в УМК «Русский язык. 1-4 классы» А.В. Поляковой, разработанный в рамках системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. В 3 классе вводятся понятия имени числительного, склонения имени существительного, второстепенных и однородных членов предложения. Углубляются сведения о словоизменении и словообразовании, составе слова. Учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Наблюдаемые детьми в 1, 2 классах языковые явления осмысливаются ими в новых условиях проявления. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями. Учебник соответствует требованиям ФГОС. |
|
Данный учебник открывает линию учебно-методических комплексов по истории России серии «Сферы». Содержание и структура учебника доработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. В соответствии с примерными программами по истории переработке подверглась структура учебника, добавлены новые параграфы. Дополнен художественно-иллюстративный ряд учебника. Переработке подверглись вопросы и задания к параграфам учебника. Содержание учебника направлено на формирование представлений учащихся о древнейшей истории России, особенностях её социально-экономического, политического и культурного развития в IX-XVI вв. События истории России, освещённые в данном учебнике, представлены в тесной взаимосвязи с ключевыми процессами всемирной истории, протекавшими в странах Европы, Азии, Америки. Показано взаимное влияние России и крупнейших стран мира. Главными особенностями данного учебника является фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жёсткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять её при подготовке творческих работ. |
|
Согласно концепции Стандартов второго поколения полностью переработан методический аппарат, также в УМК включены задания для работы с фонохрестоматией на CD. |
|
Учебник составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материал учебника способствует формированию универсальных учебных действий. Задания позволяют усваивать алгоритмы учебных действий и осознанно использовать орфографические правила и навыки в письменной речи. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. |
|
В основе учебника «Изобразительное искусство» лежит современный интегрированный, полихудожественный подход, учитывающий психические особенности детей, их интересы и предпочтения в художественно-творческой деятельности. Авторы учебника Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская — лауреаты премии Правительства Российской Федерации в области образования 2006 г. Учебник входит в систему учебников «Алгоритм успеха». |
|
Материал учебника позволяет учащимся осмыслить взаимосвязь и значение природы и культуры в жизни человека, познакомиться с разными областями естественно-научных и культурологических знаний. Учебник включает разделы «Мы и наш мир», «Наш класс», «Наш дом и семья», «Город и село», «Родная страна» и «Человек и окружающий мир». Рубрика «Заглянем в семейный альбом» придает учебнику личностно-ориентированный характер, составляет основу сотрудничества ребенка с членами своей семьи, расширяет его представление о богатстве внутреннего мира человека. В рубрику «За страницами учебника» вводятся первые элементы проектной деятельности учащихся. |
|
Учебник закладывает основы понимания научной картины мира и дальнейшего изучения наук о природе. Все аспекты естественных наук логично связаны друг с другом, образуя бесценный живой узор взаимодействия живой и неживой природы. Проектные и исследовательские работы для учащихся, предложенные в учебнике, позволяют понять уникальность и неповторимость окружающей среды, важность разумного поведения человека по отношению к прекрасному миру, в котором мы живём. Учебник рассчитан на изучение материала из расчета 1 час в неделю (35 учебных часов). |
|
«Предлагаемый учебник — это вторая часть систематического курса русского языка в общеобразовательной школе (5-9 классы). Он включает в себя разделы «Словообразование», «Основные понятия морфологии», «Служебные части речи», «Самостоятельные части речи». Системное изложение материала позволяет учащимся развить свои интеллектуальные способности, эстетическое чувство родного языка, овладеть культурой речи, а также орфографией и пунктуацией.» |
|
В первую часть учебника-хрестоматии вошли произведения разных жанров фольклора, древнерусской, отечественной и зарубежной литературы. Цель учебника – введение в учебный предмет «Литература», развитие умений чтения художественной литературы, заложенной в начальной школе. Основная теоретико-литературная и методическая идея данного учебника – осознание природы художественного образа. Вопросы и задания к художественным текстам нацелены на формирование читательской (и шире – коммуникативной) компетенции школьников, на развитие их творческих способностей. |
|
Во вторую часть учебника-хрестоматии вошли произведения отечественной и зарубежной литературы. Учебник-хрестоматия направлен на развитие умения осознанного чтения художественной литературы и постижение природы художественного образа. Представленный материал позволяет формировать коммуникативные компетенции и творческие особенности школьников. |
|
Допущено Министерством образования и науки РФ. В учебниках по истории для 6-го класса развиваются основные принципы, заложенные в курс 5-го класса: ориентировка текста, методического аппарата и иллюстративного ряда на развивающее проблемное обучение, создание возможностей для разноуровневой работы и т.д. Кроме того, учебники по всемирной и отечественной истории созданы в едином методическом, методологическом и психологическом ключе. Отличительные особенности учебников для 6-го класса: 1. В учебнике по российской истории предпринята попытка переосмыслить предмет изучения. Авторский коллектив склонен считать, что российская история — история особого культурного пространства, в рамках которого существовали разные народы и разные государства. В связи с этим, кроме обычных традиционных тем, посвященных истории восточного славянства, здесь представлены события, происходящие на всем евразийском пространстве в период Средних веков (расселение тюркоязычных племен, образование, расцвет и распад Золотой Орды, судьба западнорусских земель в XIII-XV века). 2. В учебнике по всемирной истории Средних веков темы формировались по следующим критериям: а. материал, без которого невозможно осмыслений линий развития человечества к его современному состоянию; б. материал, без которого затруднено или невозможно осмысление отечественной истории. В результате, в частности, именно в данном учебнике рассматриваются, как важнейшие события всемирной истории вопросы создания монгольской державы Чингисхана и ее завоевательные походы. 3. В методологическом плане в данных учебниках сделан упор на вариативно-локальное понимание истории. Это объясняется тем, что именно в эпоху Средних веков сложилось большинство тех цивилизаций (культурных блоков), которые существуют и в наши дни: православный мир, исламский мир, дальневосточная цивилизация и т.д. |
|
«Структура учебника дает возможность максимально облегчить учителю подготовку к уроку: упражнения с помощью системы обозначений дифференцированы по трудности в четырех уровнях; в каждом параграфе сформулированы контрольные задания, исходя из того, что должны знать и уметь учащиеся для достижения ими уровня стандарта математического образования; в конце учебника имеется раздел «Домашние контрольные работы», который поможет педагогу сориентировать учеников на уровень трудности, позволяющий претендовать на оценку выше «3». И самое важное — теоретический материал подается таким образом, чтобы преподаватель смог применять проблемный подход в обучении, а также организовывать поисково-эвристическую и коммуникативную деятельность школьников. Цветные иллюстрации (рисунки и схемы) обеспечивают высокий уровень наглядности учебного материала.» |
|
Учебник для общеобразовательных учреждений. Новый методический аппарат учебников ориентирует учащихся на формирование важнейших учебных действий (читать выразительно, делить текст на части, выделять главную мысль, озаглавливать, пересказывать текст, составлять план и т.д.) и обеспечивает их поэтапную работу. Многие задания ориентированы на коммуникативное взаимодействие учащихся, на развитие у них способности к сотрудничеству при чтении и обсуждении литературных произведений. |
|
Учебник для 4 класса является частью УМК по информатике для начальной школы, в который также входят: учебник для 3 класса, компьютерный практикум, задачник, методическое пособие для учителя, электронные материалы для учащихся на CD. Учебник направлен на реализацию личностно-ориентированной развивающей модели обучения. Курс информатики, реализуемый данным УМК, нацелен на решение следующих задач: научить школьника осваивать большой объем знаний, мотивировать детей к самостоятельному решению задач, научить систематизировать информацию. |
|
Учебник нацелен на формирование у школьников понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества. В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов, позволяющий развивать творческое мышление учащихся. На конкретных проектах школьники узнают, как использовать знания и умения для выдвижения идей, планирования и изготовления изделия. Может быть использован для обучения как девочек, так и мальчиков, так как знания основ кулинарии, рационального питания, культуры дома, простейших приемов работы с различными материалами необходима всем. |
|
Целью учебников является формирование у учащихся здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. |
|
Учебник разработан в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта начального образования. На его страницах раскрывается содержание пропедевтического курса информатики. |
|
Учебник разработан в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта начального образования. На его страницах раскрывается содержание пропедевтического курса информатики. |
|
Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка О.В.Афанасьевой и И.В.Михеевой, предназначен для учащихся общеобразовательных школ и является основным компонентом учебно-методического комплекса, в который также входят рабочая тетрадь, книга для учителя и аудиоприложение. |
|
