|
|
|
Книги Стефанова Н.Л.
|
В пособии представлен опыт построения коррекционно-обучающей работы с дошкольниками по формированию мелкой моторики, раскрыта педагогическая система повышения уровня речевого развития детей при подготовке руки к письму средствами современных дидактических игр и упражнений, приемами пальчиковой гимнастики и массажа, предложены комплексные занятия для детей от 3 до 7 лет, имеющих образовательные проблемы и нарушения эмоционально-волевой сферы. Материалы помогут педагогам, реализующим ФГТ к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, активизировать познавательную и речевую деятельность каждого ребенка, обеспечить овладение прочными навыками письма, развить коммуникативные умения, воспитать самостоятельность, усидчивость, решительность. Предназначено воспитателям, логопедам, дефектологам, психологам дошкольных учреждений, полезно гувернанткам и родителям для занятий с детьми в домашних условиях. |
|
В пособии представлено учебно-тематическое планирование, обеспечивающее комплексное коррекционно-развивающее сопровождение дошкольников по основным видам деятельности (речевой, художественно-изобразительной, физкультурно-оздоровительной, игровой, театрализованной и др.) с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку, осуществления мягкого перехода от привычной домашней обстановки к самостоятельной жизни в детском учреждении, позволяющее интегративно реализовать программные требования. Применение удобной табличной формы, в которой четко определены цели и задачи работы с детьми, темы и содержание занятий, позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание малышей 3-7 лет в условиях группы кратковременного пребывания. Адресовано руководителям, методистам, воспитателям, логопедам, психологам, специальным педагогам ДОУ различных типов, в которых вводятся группы кратковременного пребывания. |
|
Мониторинговые исследования развития мелкой моторики и речи детей позволяют построить индивидуальный маршрут коррекции речевых и психомоторных нарушений. В пособии представлены методики определения уровня развития мелкой моторики и уровня речевого развития дошкольников от 3 до 7 лет по следующим параметрам: понимание речи, фонематические функции, предметный и глагольный словарь, уровень развития активной речи, импрессивная и экспрессивная речь, состояние артикуляционного аппарата и произношение звуков. Диагностические материалы предназначены педагогам ДОУ для индивидуального подхода к оценке общей речевой культуры, владения способами анализа и составления различных речевых форм, готовности ребёнка к письму. |
|
