|
|
|
Книги издательства «Школьная Пресса»
|
В качестве первых книжек малыша именно русские народные сказки, прошедшие проверку вкусом нескольких поколений наших соотечественников, т.е. сказки, которые могут стать первой ступенькой в воспитании истинного читателя, в возрождении национальной русской семейной традиции — совместного (взрослого и ребёнка) круга чтения. Чтения, которое дарит радость открытия мира детских сказок и их героев, понимание поступков героев, а значит, и понимание услышанного, даёт первые уроки любви, добра, нравственного поведения, учит сопереживать героям, радоваться их радостям и т.д. Надеемся, что малыш с удовольствием и интересом будет рассматривать красочные иллюстрации, слушая текст сказки, возвращаться к ним не раз, а потом — и пересказывать по картинкам-иллюстрациям содержание сказки, отвечать на ваши вопросы. А если вам захочется более обстоятельно побеседовать с малышом по поводу сказки, предложить ему пофантазировать на тему: «Что было бы, если бы герой сказки…» и стать соавтором сказки, организовать театрализованное представление по сказке дома, в детском саду, — обратитесь к ранее выпущенной издательством серии книг «Любимые герои сказок», которые помогут интересно и занимательно провести такую работу. Сказки серии «Круг чтения. Дошкольная программа» направлены на реализацию содержания программ воспитания и обучения детей в соответствии с требованиям ФГОС дошкольного образования. Входят в список произведений для обязательного чтения детям. |
|
|
Комплект состоит из трёх книг: для детей 3–4 лет, для детей 4–5 лет и для детей 5–6 лет. Он разработан в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и содержанием действующих программ дошкольного воспитания и обучения. Каждая книга комплекта включает более 120 заданий в картинках, сгруппированных по конкретным темам: «Предметы в пространстве», «Окружающий мир», «Развитие речи», «Мышление», «Цифры и счёт», «Подготовка к письму» и охватывающим весь программный материал по всестороннему развитию дошкольников определённой возрастной группы. Занимаясь по книгам, ребёнок научится ориентироваться в пространстве и времени, классифицировать и выделять предметы по внешним и функциональным признакам; считать в пределах 5, а затем 10 и выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах чисел первого десятка; сравнивать предметы по количеству и величине; различать предметы живой и неживой природы; определять характер линии, выполнять различные графические задания, развивая и совершенствую моторику руки; располагать рисунки на листе бумаги; строить простые предложения и т.д. Рассматривая картинки-задачи, слушая вопросы, выполняя практические задания, дошкольник учится правильно отвечать на них, логически рассуждать, делать умозаключения, мыслить. У него формируется устойчивый интерес к познавательной деятельности, что является важной предпосылкой успешной учебной деятельности в школьный период. Комплект пособий может использоваться как практический материал для закрепления знаний и умений, полученных в процессе обучения дошкольников по книгам: «Обучение математике. Формирование первоначальных математических представлений у детей» (в 4-х книгах), «Развитие речи» (в 3-х книгах), выпущенным издательством «Школьная Книга» в 2014–2015 гг. Комплект предназначен родителям детского сада, педагогам дополнительного образования, родителям, воспитателям, гувернёрам для занятий с детьми дошкольного возраста (для чтения взрослыми детям) — как индивидуальных, так и групповых. |
|
«Данное пособие из серии «Я познаю мир» направлено на формирование у ребенка умения ориентироваться в окружающей обстановке, навыка грамотного и адекватного поведения в общественных местах, в том числе и в магазинах. Предназначено для работы воспитателей, родителей, а также психологов и дефектологов с детьми старшего дошкольного возраста.» |
|
Дидактический материал поможет закрепить и проверить сформированность у детей старшего дошкольного возраста умения правильно называть, какие бывают города, какие здания строят в городе и для чего они служат; называть виды транспорта и составлять их краткие описания-характеристики, находить между ними сходство и различие по заданным признакам. |
|
Дидактический материал поможет закрепить и проверить сформированность у детей старшего дошкольного возраста умения правильно называть и определять какие бывают квартиры; какая мебель может в них находиться, какие электроприборы, аудио- и видеотехника, средства связи разместят в той или другой комнате; сравнивать и составлять краткие описания. |
|
Дидактический материал поможет закрепить и проверить сформированность у детей старшего дошкольного возраста умения правильно называть предметы посуды и одежды, продукты питания; определять, для чего они нужны и как человек их использует; составлять краткие описания-характеристики продуктов питания, предметов одежды, посуды. |
|
«Предлагаемая книга из серии «Любимые герои сказок» предоставит юным читателям возможность не только услышать русские народные сказки «Курочка Ряба» и «Гуси-лебеди», проследить за их сюжетом, рассматривая яркие, красочные иллюстрации, но и узнать, почему герои поступают так, а не иначе, почему сказка рассказана именно в таком порядке, взглянуть на ее содержание по-новому — с позиций читателя XXI века, представить, что случилось бы с героями, если бы..., пофантазировать, придумать другую концовку сказки, поиграть в театр. Погружаясь в книгу, ребенок будет одновременно и слушателем, и собеседником, и соавтором, и рассказчиком, и артистом. Но главное — книга сказок научит его чтению — вдумчивому, неторопливому, осмысленному, без которого невозможно постижение мира юным читателем, сначала сказочного, а потом и реального, большого, необъятного и прекрасного. Адресована воспитателям, педагогам, родителям, гувернерам для чтения детям.» |
|
«Предлагаемая книга из серии «Любимые герои сказок» предоставит юным читателям возможность не только услышать русские народные сказки «Теремок» и «Лиса и заяц», проследить за их сюжетом, рассматривая яркие, красочные иллюстрации, но и узнать, почему герои поступают так, а не иначе, почему сказка рассказана именно в таком порядке, взглянуть на ее содержание по-новому — с позиций читателя XXI века, представить, что случилось бы с героями, если бы..., пофантазировать, придумать другую концовку сказки, поиграть в театр. Погружаясь в книгу, ребенок будет одновременно и слушателем, и собеседником, и соавтором, и рассказчиком, и артистом. Но главное — книга сказок научит его чтению — вдумчивому, неторопливому, осмысленному, без которого невозможно постижение мира юным читателем, сначала сказочного, а потом и реального, большого, необъятного и прекрасного. Адресована воспитателям, педагогам, родителям, гувернерам для чтения детям.» |
|
В данном пособии содержатся советы и рекомендации родителям по актуальным проблемам воспитания и развития детей дошкольного возраста. В нем представлены шесть выпусков отдельных брошюр-буклетов по разным темам, в которых рассматриваются: возрастные особенности детей от рождения до поступления в школу (выпуск 1); вопросы здоровья и физического развития ребенка (выпуск 2); взаимодействие с ребенком в семье (выпуск 3). Предлагаются рекомендации по подготовке ребенка к школе (выпуск 4); освещаются вопросы воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья (выпуск 5); принципы организации игровой деятельности — ведущей в дошкольном возрасте (выпуск 6). Адресовано педагогам и воспитателям ДОУ для оформления информационных стендов или папок-передвижек с последующей раздачей этих материалов родителям. |
|
«В пособии представлен опыт работы дошкольных образовательных учреждений Западного административного округа города Москвы по формированию толерантных отношений между дошкольниками и всеми участниками педагогического процесса в условиях многонационального окружения. Показаны формы методической работы с педагогами ДОУ, ориентированные на воспитание детей в духе толерантности, на формирование у ребенка интереса и любви к своему народу, его традициям, ценностям, а также на понимание и уважение к другим народам, их культуре и обычаям. Дается примерное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми по темам «Народы России» и «Народы ближнего зарубежья»; приводятся примерные конспекты занятий, сценарии досугов; в дополнительном материале содержатся сказки и подвижные игры народов России и ближнего зарубежья. Рассматриваются разные формы сотрудничества с родителями воспитанников, вовлечение их в деятельность по воспитанию у ребенка уважительного отношения к особенностям разных национальных культур и народных традиций, добрых, дружеских межличностных отношений в коллективе сверстников. Рекомендуется в помощь педагогам, воспитателям, родителям для работы с детьми дошкольного возраста.» |
|
«Задача пособия — помочь взрослым проверить готовность детей старшего дошкольного возраста дальнейшему обучению математике в школе; а именно сформированность элементарных математических занятий и представлений: умения различать свойства предметов (цвет, форму, размер), различать понятия «столько же», «больше», «меньше», производить простейшие вычисления, овладения определенными графическими навыками. Задания и упражнения способствуют повышению общего развития ребенка, его внимания, памяти, мышления, речи. Книга предназначена для индивидуальных и групповых занятий в детском саду, группах кратковременного пребывания, при домашнем обучении ребенка.» |
|
Пособие посвящено особенностям воспитания и обучения ребенка в первый год жизни. Приводятся различные игры-забавы, упражнения, потешки и т.д., способствующие эмоциональному взаимодействию ребенка со взрослым, развитию зрительного и слухового восприятия, звуковой активности и предпосылок для понимания речи, двигательной активности, мелкой моторики руки, первых предметных действий. Предлагаются музыкальные игры с учетом особенностей развития ребенка этого возраста. Книга адресована родителям, а также воспитателям и работникам детских дошкольных учреждений. |
|
Материал, представленный в пособии, раскрывает вопрос о роли кукол в нравственном воспитании дошкольников. Читатели познакомятся с историей появления и развития кукол, узнают о педагогических и психологических требованиях к кукле. Издание также содержит методические рекомендации по использованию кукол и содержанию детских игр. Большое внимание уделяется работе с родителями дошкольников. Предназначено для воспитателей детей дошкольного возраста. |
|
В пособии представлены рекомендации по организации семейного детского сада — одной из новых форм дошкольного образования, активно развивающихся в настоящее время. Показан опыт создания семейных детских садов в городе Москве. Дается примерное положение об организации деятельности семейного детского сада, содержащее нормативно-правовые основы его создания; рассматриваются варианты планирования работы воспитателей по основным направлениям развития детей младшего и старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в многодетной семье; приводятся расчеты по организации здорового рационального питания в семейном детском саду. Рекомендуется воспитателям, педагогам, руководителям ДОУ, которые познакомятся с новой формой дошкольного образования, а также родителям — воспитателям семейного детского сада. |
|
«Книга составлена из занимательных заданий, направленных на развитие у детей интеллекта, смекалки, внимательности, сообразительности, фантазии и любознательности. Автор, преподаватель курса «Развитие мышления дошкольников», в интересной и доступной форме предлагает научить ребенка мыслить логически. Книга адресована воспитателям, родителям, педагогам дополнительного образования для занятий с детьми 5-7 лет.» |
|
«Книга предназначена для развития познавательных процессов ребенка дошкольного возраста. В ней предлагается систематизированный материал по формированию у детей геометрического мышления, активизации внимания, тренировке памяти. Данные в пособии игры-упражнения прошли успешную апробацию в школе раннего интеллектуального развития «Открытие» в течение 20 лет.» |
|
«Букварь для современных детей» разработан на основе смыслового метода обучения чтению. Он учитывает особенности и закономерности функционирования речевой деятельности современного ребенка, обладающего новым типом сознания — системно-смысловым, а не системно-структурным, характерным для детей прошлого века. Задания в букваре построены таким образом, что ребенок не просто выучит все буквы русского языка, запомнит их графический образ, научится правильно их произносить, соединять в слоги, слоги — в слова, слова — в предложения, но будет учиться адекватно воспринимать и дифференцировать знаковую, образную и символическую информацию, осмысленно читать слова и предложения. В методических рекомендациях к букварю раскрываются суть смыслового метода, его отличительные особенности, описываются содержание и технология обучения чтению детей (принципы, задачи, этапы, познавательно-развивающие игры, задания и упражнения). Букварь предназначен для обучения чтению на русском языке детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе детей «индиго». Он может также использоваться как пропедевтический курс для подготовки к чтению на иностранном языке.» |
|
Книга рассказывает о том, как можно в домашних условиях или в детском саду организовать детский спектакль: изготовить несложные оригинальные декорации, куклы, сшить костюмы, используя доступные материалы и средства. Все пояснения и рекомендации иллюстрированы. Пособие предназначено родителям, воспитателям, гувернерам для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. |
|
«Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта «Обучение дошкольников грамоте». Она используется для занятий с детьми в средней, старшей и подготовительной группах детского сада: ребенок повторяет в ней конкретное задание, которое показывает воспитатель на демонстрационном материале таблиц «Ступеньки грамоты», или выполняет задание по указанию воспитателя. Тетрадь поможет дошкольнику практически овладеть умением проводить звуковой анализ слов, выделять гласные, твердые и мягкие согласные звуки, ударный слог и ударную гласную, делить слова на слоги, называть слова по заданной звуковой модели, читать слоги, слова, простые предложения.» |
|
«Учебно-методический комплект «Обучение дошкольников грамоте» поможет взрослым не только научить детей 4-6 лет читать, но и подготовить их к овладению грамотным письмом. Комплект состоит из трех частей: I. «Ступеньки грамоты». Наглядно-демонстрационное пособие с разрезным материалом (58 таблиц, формат А3). II. «Шаг за шагом по ступенькам грамоты». Рабочая тетрадь дошкольника с разрезным материалом (32 стр., формат 60х90/8). III. Методическое пособие «Обучение дошкольников грамоте». Программа с методическими рекомендациями по организации и проведению игровых занятий к УМК «Обучение дошкольников грамоте» (192 стр., формат 70х100/16).» |
|
