|
|
|
Книги издательства «Сфера»
|
Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [ш]-[ж]. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [ш]-[ж] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных учреждений, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям. |
|
«Это пособие предназначено для проведения работы по исправлению речевых нарушений детей. Оно поможет в обучении дошкольников и учащихся младших классов звуковому и слоговому анализу и синтезу. Пособие содержит 120 цветных карточек-рисунков и методические рекомендации. Также предлагаются различные речевые игры для детей. Полноценное речевое развитие — основа успешного обучения ребенка чтению и письму!» |
|
«Это пособие предназначено для проведения работы по исправлению речевых нарушений детей. В нем собран наглядный материал для проверки лексического и грамматического строя и развития связной речи детей. Пособие содержит 60 цветных карточек-рисунков и карточки с методическими рекомендациями и интересными заданиями для детей. Полноценное речевое развитие — основа успешного обучения ребенка чтению и письму!» |
|
В пособии излагаются теоретические аспекты методики исправления заикания, успешно применяемой в работе с дошкольниками. Подробно освещается система исправления дефекта в процессе прохождения программного материала дошкольного образовательного учреждения. Предлагаемый методический комплекс — логически построенная программа логоритмических занятий по преодолению основных дефектов устной речи, коррекции психофизиологических функций как основы освоения навыков письма и чтения. Пособие адресовано логопедам, воспитателям ДОУ, учителям начальной школы, родителям заикающихся детей. |
|
«Пособие предлагает примерный вариант планирования работы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в свободное от занятий время. Состоит пособие из четырех разделов: «Воспитание звуковой культуры речи», «Формирование грамматического строя речи», «Развитие словаря», «Развитие связной речи и творческого мышления». К каждому разделу прилагается содержание дидактических игр и упражнений, способствующих закреплению приобретенных знаний, умений. В приложении предлагаются примерные комплексы дыхательной, пальчиковой гимнастик; артикуляционные и психогимнастичсские упражнения, физкультминутки, народные игры; стихотворения, загадки, пословицы и поговорки; консультация для педагогов (родителей) «Об умении слушать и говорить»; сценарии развлечений. Пособие составлено в соответствии с особенностями развития речи детей раннего и дошкольного возраста. Адресуется педагогам дошкольных учреждений, студентам и учащимся педагогических учебных заведений.» |
|
Путешествуя от месяца Сентября к месяцу Августу, ты вместе с Белочкой научишься наблюдать и отмечать погоду, описывать цветные картинки, готовить подарки для мамы, и для Белочки, а также, соединяя точки, получишь важные и добрые слова о природе. А ещё ты непременно разучишь стихи, загадки, считалки, добавлялки. Ты по-своему раскрасишь каждый месяц. |
|
«Учите ребенка писать правильно и красиво. Писать чисто, без помарок, не заходить на поля, не обводить буквы дважды. Такое письмо будет способствовать воспитанию в ребенке аккуратности, трудолюбия, прилежания и старательности при выполнении любой работы, а также эстетическому воспитанию первоклассника». Комплект содержит 20 отдельных карточек с образцами каллиграфического написания букв и цифр, методические рекомендации».» |
|
Учить детей дошкольного возраста составлять описательные рассказы — очень важный аспект их развития. Умение ребенка точно, лаконично и образно описывать предмет способствует усовершенствованию его речи, мышления, облегчает процесс обмена информацией. Одним из приемов, которые значительно облегчают ребенку составление описательного рассказа, является использование наглядных опорных схем. Они заметно упрощают задачи, делают высказывания дошкольника четкими, связными и последовательными. |
|
Предлагаем вашему вниманию учебный комплект, который содержит демонстрационные альбомы и рабочие тетради с разработками занятий для младшей, средней и старшей групп. С помощью рисунков-образцов и схем поэтапной работы в демонстрационном альбоме легко научить ребенка рисовать. А ваши дети получат большое удовлетворение от творчества, ведь в тетради есть специальный фон и дополнительные элементы. Мы старались подобрать методический материал так, чтобы во время занятий по изобразительному искусству вы могли без проблем научить ребенка: — рисовать образы, добиваясь выразительности; — изображать предметы круглой, прямоугольной, треугольной, овальной форм; — рисовать карандашами, фломастерами, цветными мелками, гуашью; — формировать умение штриховать небольшие площади, не выходя за края рисунка; — держать кисточку под наклоном, вести линию всей шириной кисточки, по ворсу; — ознакомить с оранжевым цветом, светлыми и темными оттенками; — подбирать свойственные предмету цвета. |
|
«В предлагаемом пособии представлены занятия, направленные на формирование основ музыкальной культуры у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Занятия группируются по темам и включают известные музыкальные произведения, собранные по принципу контрастного сопоставления (близость или различие настроений, названий, вариантов исполнения и т.д.). В книге раскрывается тема «Природа и музыка». Пособие предназначено для музыкальных руководителей, воспитателей детских садов, учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей.» |
|
«В книге раскрываются две темы — «Сказка в музыке», «Музыкальные инструменты». Представлены конспекты занятий и развлечений, направленные на формирование музыкальной культуры у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Занятия группируются по темам и включают известные музыкальные произведение собранные по принципу контрастного сопоставления (близость или различие настроении названий, вариантов исполнения и т.д.). Пособие предназначено для музыкальных руководителей, воспитателей детских сада учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей.» |
|
Предлагаем вашему вниманию учебный комплект, который содержит демонстрационные альбомы и рабочие тетради с разработками занятий для младшей, средней и старшей групп. С помощью рисунков-образцов и схем поэтапной работы в демонстрационном альбоме легко научить ребенка рисовать. А ваши дети получат большое удовлетворение от творчества, ведь в тетради есть специальный фон и дополнительные элементы. Мы старались подобрать методический материал так, чтобы во время занятий по изобразительному искусству вы могли без проблем научить ребенка: — объединять в рисунке изображения двух-трех предметов по содержанию, размещать их на одной линии, рядом, по всему листу; — передавать пропорции предметов; — использовать изобразительные методы: цвет, форму, размер; — передавать впечатления от наблюдений в природе (времена года); — делать рисунки-иллюстрации к эпизодам народных сказок. |
|
«Альбом представляет материалы для занятий по лепке в младшей группе ДОУ, разработанные кандидатом педагогических наук Н.Б. Халезовой. Раскрыты программные задачи, даны методические указания по работе с дошкольниками данной возрастной группы. Приемы лепки продемонстрированы на конкретном содержании с использованием красочных иллюстраций, которые помогут детям в правильной последовательности создавать предметы и композиции. Пособие ориентировано на «Программу воспитания и обучения в детском саду», разработанную под общей редакцией Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования, методистам и родителям.» |
|
«Альбом представляет материалы для занятий по лепке в средней группе ДОУ, разработанные кандидатом педагогических наук Н.Б. Халезовой. Раскрыты программные задачи, даны методические указания по работе с дошкольниками данной возрастной группы. Приемы лепки продемонстрированы на конкретном содержании с использованием красочных иллюстраций, которые помогут детям в правильной последовательности создавать предметы и композиции. Пособие ориентировано на «Программу воспитания и обучения в детском саду», разработанную под общей редакцией Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования, методистам и родителям.» |
|
«Альбом представляет материалы для занятий по лепке в старшей и подготовительной группах ДОУ, разработанные кандидатом педагогических наук Н.Б. Халезовой. Раскрыты программные задачи, даны методические указания по работе с дошкольниками данных возрастных групп. Приемы лепки продемонстрированы на конкретном содержании с использованием красочных иллюстраций, которые помогут детям в правильной последовательности создавать предметы и композиции. Пособие ориентировано на «Программу воспитания и обучения в детском саду», разработанную под общей редакцией Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования, методистам и родителям.» |
|
«В учебном пособии представлены материалы по исследованию причин, факторов, условий оптимизации психического развития детей с задержкой психического развития. На примере задержки психического развития (ЗПР) как частного случая отклоняющегося развития рассматриваются возможности компенсации дефекта в специально созданных условиях. Представленные материалы направлены на более глубокое клиническое и психофизическое изучение детей с ЗПР Рассматриваются методы диагностики отклонений в психическом и личностном развитии ребенка и пути психологической помощи «трудным детям», родителям и педагогам, работающим с ними. Пособие адресовано студентам учреждений высшего профессионального образования, обучающимся по специальностям 031900»Специальная психология». 031000»Педагогика и психология», 020400»Психология», 050600 «Педагогика», «Коррекционная педагогика», «Специальное дошкольное образование», «Педагогика и психология дошкольная», а также учителям-дефектологам, педагогам-психологам и другим специалистам, которые работают с детьми с отклонениями в развитии» |
|
В пособии раскрывается ведущая роль семьи как социального института становления личности, рассматриваются актуальные проблемы и особенности семейного воспитания, типичные ошибки родителей и разнообразные формы оказания педагогической помощи семье. Уделяется внимание особой форме домашнего воспитания — гувернерству. Рекомендуется студентам и преподавателям высших педагогических учебных заведений, родителям и всем, кто интересуется проблемами семейного и домашнего воспитания. |
|
«Пособие включает систему заданий и упражнений с литературными произведениями, реализует основные направления курса, определенного обязательным минимумом содержания Федерального компонента государственного стандарта образования для школ с русским языком обучения. Пособие адресовано учащимся 2-го класса и является продолжением основных концептуальных положений, заложенных в книгах-тетрадях «Учимся читать» для 1-го класса. Основная цель пособия — расширять и обогащать читательский опыт второклассников, формировать умение читать вслух и молча (про себя) учиться работать с произведением и книгой. Можно использовать на уроках и во внеурочное время в разных типах школ, семейном обучении и школах с полным днем обучения, образовательных центрах.» |
|
«Пособие включает систему задании и упражнении с литературными произведениями, реализует основные направления курса, определенного обязательным минимумом содержания Федерального компонента государственного стандарта образования для школ с русским языком обучения. Пособие адресовано учащимся 2-го класса и является продолжением основных концептуальных положений, заложенных в книгах-тетрадях «Учимся читать» для 1-го класса. Основная цель пособия — расширять и обогащать читательский опыт второклассников, формировать умение читать вслух и молча (про себя) учиться работать с произведением и книгой. Можно использовать на уроках и во внеурочное время в разных типах школ, семейном обучении и школах с полным днем обучения, образовательных центрах и семейном обучении.» |
|
