|
|
|
Сборники задач
|
Путешествуя по страницам книги вместе с малышом, участвуя вместе в логических играх, решая логические задачи, вы не только сможете помочь детям подготовиться к обучению в школе, но и активизируете умственные способности ребенка и его мышление. Мышление ребенка станет более логичным, то есть определенным, последовательным, обоснованным, и ему не будут казаться трудными различные задачи. |
|
Данное пособие представляет собой тренажер по русскому языку для учащихся 2-4 классов, на котором они могут отрабатывать навыки грамотного письма. Пособие расширяет лексический запас ребенка, что дает возможность ему быстро ориентироваться в изучаемом материале, подбирать проверочные слова. Учителю пособие даст возможность быстро подобрать материал к уроку, провести контрольные срезы, а родителям — проверить знания ребенка. |
|
Данное пособие представляет собой тренажер по русскому языку для учащихся 2-4 классов, на котором они могут отрабатывать навыки грамотного письма. Пособие расширяет лексический запас ребенка, что дает возможность ему быстро ориентироваться в изучаемом материале, подбирать проверочные слова. Учителю пособие даст возможность быстро подобрать материал к уроку, провести контрольные срезы, а родителям — проверить знания ребенка. |
|
Сборник содержит упражнения по всем темам, рассматриваемым в учебнике И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича «Математика—5». Материал расположен в той же последовательности, что и в учебнике. Исключение составляют текстовые задачи на уравнивание, в которых вычисления предусматривают действия с натуральными числами. Эти задачи собраны в отдельном пункте. Пособие содержит задания четырех уровней сложности, что поможет учителю осуществить дифференцированный подход при обучении математике. Маркировка заданий по уровню сложности соответствует маркировке учебника. |
|
«В книге даны рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности у детей, начиная с возраста 3-4 лет. При этом осуществляются: организация фонационного дыхания; развитие мимики; выразительности движений; способностей понимать и выражать эмоции; формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); развитие темпоритмической организации высказывания; формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествовательного, вопросительного и восклицательного). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в старшей (речевой) группе детского сада. «Сказки с настроением о роботе Робике», которые даны в приложении, авторы предлагают использовать для закрепления у детей навыков восприятия и понимания интонации. Содержание каждой сказки направлено на развитие у детей понимания эмоций и их выражения с помощью мимики и интонации. Материал книги соответствует Федеральным государственным требованиям (ФГТ), согласно которым образовательная область «Коммуникация» интегрируется с образовательными областями — «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» и «Музыка». Книга адресована логопедам и воспитателям детских учреждений, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели выразительной речью и улучшили навыки общения.» |
|
«В книге даны рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности у детей, начиная с возраста 5-6 лет. При этом осуществляются: • организация фонационного дыхания; • развитие мимики, выразительности движений, способностей понимать и выражать эмоции; • формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); • развитие темпоритмической организации высказывания; • формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествовательного, вопросительного и восклицательного). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в старшей (речевой) группе детского сада. Кроме того, в книге представлена методика обследования, которая носит комплексный характер и направлена на изучение особенностей различных компонентов интонационной системы, обеспечивающих процессы восприятия и воспроизведения интонационной выразительности речи детьми. Материал книги соответствует Федеральным государственным требованиям (ФГТ), согласно которым образовательная область «Коммуникация» интегрируется с образовательными областями — «Социализация», «Физическая культура» и «Музыка». Книга адресована логопедам и воспитателям детских учреждений, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели выразительной речью и улучшили навыки общения.» |
|
Сборник содержит упражнения по всем темам, которые расположены в той же последовательности, что и в учебнике. Исключения составляют текстовые задачи на уравнения, в которых вычисления предусматривают действия с натуральными числами. Эти задачи собраны в отдельный пункт. Пособие содержит задания четырех уровней сложности, что поможет учителю осуществить дифференцированный подход при обучении математике. По уровням сложности система обозначения заданий соответствует учебнику. |
|
Данное пособие разработано в соответствии с учебником «Математика. 4 класс» (в двух частях) авторов М.И. Моро и др. К каждому уроку учебника автор пособия предлагает свой набор устных упражнений, полностью соответствующий изучаемому учебному материалу. В разработанный набор включены как упражнения, направленные на повторение и закрепление ранее изученного, так и упражнения, подготавливающие детей к восприятию нового материала. Устные упражнения, предлагаемые в пособии, помогут лучшему усвоению учебного материала, отработке вычислительных навыков, активизации мыслительной деятельности учащихся, развитию их внимания, слухового и зрительного восприятия, памяти и речи. |
|
Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для второклассников по формированию умений работать с информацией, а также методические рекомендации для педагогов, реализующих в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. |
|
Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для второклассников по формированию универсальных учебных действий на предмете «Литературное чтение», а также методические рекомендации для педагогов, реализующих в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. |
|
Контрольные задания составлены в соответствии с тематикой, структурой и учебным материалом учебно-методического комплекта по английскому языку для учащихся V класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой. Контрольные задания проверяют уровень сформированности лексических и грамматических навыков учащихся, а также умения в чтении, письме и восприятии иноязычной речи на слух. Контрольные работы представлены в двух вариантах: для текущего и итогового контроля. Пособие предполагает использование аудиокурса, который можно бесплатно скачать с сайта www.prosv.ru. |
|
«Настоящее пособие представляет собой первую часть учебного комплекта, состоящего из четырех книг: Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть I; Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть II; Грамматика английского языка. Книга для родителей; Грамматика английского языка. Проверочные работы. Пособие содержит 325 грамматических упражнений, обеспечивающих усвоение и закрепление правил грамматики, которые изучаются в III классе. Характер упражнений позволяет выполнять их максимально быстро, что экономит силы и время учащихся и помогает в короткие сроки добиться хорошего знания грамматики. Для учащихся 3 класса, изучающих английский язык по учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 3 класс».» |
|
Предложенные в сборнике контрольные работы соответствуют тематическому планированию курса математики начальных классов (1-4) по программе Н.Б. Истоминой. Уровневый подход к составлению контрольных работ позволит учителям, завучам, методистам и студентам педагогических колледжей и ВУЗов представить возможную вариативность заданий по математике для начальных классов и использовать их для организации дифференцированного обучения. |
|
Данная книга включает в себя олимпиадные и развивающие задания но математике для учащихся начальной школы. Книга разделена на две части: задания для 1—2 классов и задания для 3—4 классов. Развивающие задания способствуют развитию умственной активности ребенка, активизируют психические процессы — внимание, мышление, воображение и другие. Книга может быть востребована учителем для подготовки к уроку, для проведения математических конкурсов, кружков и олимпиад. Она вызовет интерес родителей и учащихся для расширения математических знаний. |
|
В данный сборник вошли стихотворения, которые познакомят ребенка с названиями и внешним видом различных диких животных. После каждого стихотворения предлагается маленький шуточный тест: вопросы и варианты ответов, которые помогут активизировать внимание, память, словесно-логическое мышление и речь ребенка. Сборник предназначен для педагогов дошкольных и школьных образовательных учреждений, воспитателей, гувернеров и родителей. |
|
«Пособие содержит проверочные работы и предназначено для организации текущего и итогового контроля во 2 классе по учебнику Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой «Русский язык. 2 класс».» |
|
Пособие включает основные и дополнительные материалы, полностью охватывающие обязательный минимум содержания начального образования по математике для 4 класс. В книге представлены: более 1800 задач всех видов и типов, 80 контрольных работ, 245 контрольных карточек. В конце книги даны ответы на все задания. |
|
Тренажер может быть использован для организации устного счёта на уроках при работе как по учебнику Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова и С.И. Шварцбурда, так и по любому другому учебнику математики 6-го класса. Пособие предназначено для выработки и совершенствования прочных вычислительных навыков учащихся, развития у них внимания и оперативной памяти — необходимых компонентов успешного овладения школьным курсом математики. Для учителей, учеников и их родителей. |
|
«Пособие содержит проверочные работы и предназначено для организации текущего контроля и диагностики знаний и умений учащихся в 4 классе по учебнику Э.Э.Кац «Литературное чтение».» |
|
Тренажер может быть использован для организации устного счёта на уроках при работе как по учебнику Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова и С.И. Шварцбурда, так и по любому другому учебнику математики 5-го класса. Пособие предназначено для выработки и совершенствования прочных вычислительных навыков учащихся, развития у них внимания и оперативной памяти — необходимых компонентов успешного овладения школьным курсом математики. Для учителей, учеников и их родителей. |
|
