«Чтобы научиться понятно и красиво писать, ребенку приходится возводить бесконечные заборы палочек и крючочков. Другого способа укрепить руку пока не придумали. Но преподаватели начальной школы О. Узорова и Е. Нефедова предлагают наряду с прописями тренировать руку с помощью рисования по клеткам. Последовательность работы такова: сначала ребенок обводит образец, затем повторяет рисунок с помощью вспомогательных линий, после чего изображает предмет самостоятельно. На панорамных рисунках следует сначала обвести рисунки, изображенные вспомогательными линиями, а затем, на соседней странице, нарисовать их самостоятельно в тех же местах, отсчитывая расстояние от «опорных точек». Упражнения разнообразны, задействуют фантазию и воображение ребенка, прекрасно тренируют мышцы руки и никогда не покажутся скучными ни детям, ни родителям.»
