|
|
|
Книги издательства «Просвещение»
|
Пособие входит в учебно-методический комплект к программе «Радуга». С помощью заданий, предлагаемых в книге, взрослый сможет организовать работу с детьми младшего дошкольного возраста по развитию навыков активной разговорной речи. Работа с пособием способствует формированию произносительных навыков, обогащению словаря, уточнению представлений об окружающем мире. |
|
В книге представлены оригинальные примеры украшений, созданных из бусин, пуговиц, лент, кусочков ткани и других доступных материалов. Все этапы создания поделки подробно объяснены и проиллюстрированы цветными фотографиями. Маленькая модница самостоятельно (иногда с помощью мамы) сможет создать замечательные украшения и достойные подарки родным и друзьям. |
|
В пособии представлена технология конструирования объёмных фигур из пластилина. Все этапы создания поделки подробно объяснены и проиллюстрированы цветными рисунками и фотографиями. Пособие может быть использовано для занятий с ребёнком 4—7 лет как дома, так и в детском саду. |
|
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. |
|
Предлагаем вашему вниманию рабочую тетрадь по физике. Для учащихся общеобразовательных учреждений. |
|
Все животные путешествуют. При этом чудеса навигации и ориентировки проявляют даже микроорганизмы. О том, как и зачем перемешаются представители животного мира нашей планеты, читайте в этой книге. |
|
В книге представлена система заданий по окружающему миру, иностранному языку, музыке и изобразительному искусству, ориентированная на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагаются демонстрационные варианты итоговых работ по предметам. |
|
Учебник написан в соответствии с программой по математике для 2 класса (Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIM вида: Подготовительный класс. 1 — 4 классы / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Просвещение, 2009, авторы программы по математике М.Н. Перова, В.В. Эк) и является логическим продолжением учебника математики для 1 класса Т.В. Алышевой. |
|
В настоящем сборнике представлены программы, составленные на основе Базисного учебного плана (вариант II) для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. |
|
Пособие содержит материал по обеспечению формирования школьной готовности в условиях дошкольного образовательного учреждения, который ориентирован прежде всего на формирование произвольности, а также предпосылок становления мотивации учения как стремления к повышению собственной компетентности и к принятию позиции ученика. |
|
Любимая тема изобразительного творчества девочек — сказочный мир, где в прекрасных дворцах живут принцессы, феи и цветут восхитительные цветы. В пособии представлена оригинальная и доступная технология поэтапного создания рисунков на сюжеты известных сказок. Все этапы работы подробно объяснены и проиллюстрированы цветными фотографиями. Ориентируясь по ним, ребёнок научится создавать композиции: «Принцесса на горошине», «Золушка», «Василиса Прекрасная», «Принцесса-бабочка», «Восточная принцесса», «Дворец». Пособие может быть использовано для занятий с ребёнком 4—7 лет как дома, так и в детском саду. |
|
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Содержит программы по предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир. |
|
Издание представляет собой комплект рабочих тетрадей для учащихся вторых классов общеобразовательных учреждений. Тетради обеспечивают второклассников заданиями, которые помогают лучше усвоить изучаемый материал. Разделы пособия соответствуют разделам учебника. |
|
«Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. Этот учебник — следующая ступенька на пути в мир Музыки, в мир Прекрасного. Слушая музыку, рассматривая иллюстрации учебника, отвечая на вопросы, выполняя задания, учащиеся продолжат знакомство с произведениями современных композиторов, великих композиторов прошлого, народной и духовной музыкой; с основными музыкальными терминами и понятиям. Эти знания и умения, а также впечатления от прослушивания музыкальных произведения живописи помогут маленькому человеку в дальнейшем понимать, чувствовать и любить хорошую музыку, а значит — стать духовно богаче. Учебник написан в соответствии с общеобразовательным стандартом и программой «Музыка. 1-4 классы» тех же авторов.» |
|
Учебник вводит первоклассника в мир музыки. Слушая и исполняя музыкальные произведения, рассматривая иллюстрации, отвечая на вопросы, выполняя творческие задания, ребёнок знакомится с лучшими произведениями народной, духовной, классической и современной музыки, учится слушать и слышать музыку не только в концертном зале, театре, но и в природе, в своей душе. |
|
«Комплект из 4-х прописей, предназначенных для работы с учебником «Азбука. 1 класс» В.Г. Горецкого.» |
|
Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по алгебре авторов Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой, под редакцией С.А. Теляковского. |
|
Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по алгебре авторов Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой, под редакцией С.А. Теляковского. |
|
«Учебники закладывают прочные основы языкового образования и грамотного письма, способствуют развитию мышления и речи детей. Большое внимание уделяется нравственному развитию младших школьников. Комплект «Русский язык» создает все предпосылки для дальнейшего успешного обучения школьников родному языку.» |
|
Учебник построен в соответствии с авторской концепцией обучения родному языку в начальных классах. Авторы решают проблему общего и собственно лингвистического развития младших школьников, развития их способности воспринимать, чувствовать, понимать выразительность и емкость родного слова, его лексическое и интонационное богатство. Одновременно учебник способствует постепенному переводу ребенка от интуитивного владения родным словом к осознанному отношению к его фактам и закономерностям. — материал учебника структурирован по урокам; — включает вопросы и задания, которые активизируют учебную деятельность младших школьников и повышает интерес к предмету. |
|
