|
|
|
Книги издательства «Просвещение»
|
«Рабочая тетрадь к учебнику «Ручной труд» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.» |
|
В пособии представлены задачи и примеры для подготовленных (вариант А) и менее подготовленных учащихся (вариант Б). |
|
Проблема «Движение времени» объединяет в учебнике различные художественные произведения в следующие разделы: «Свобода сказки», «Времена года», «Эпохи жизни», «Человек на дорогах истории». В книге представлены статьи о писателях, опирающиеся на их автобиографии и воспоминания современников, вопросы для анализа и интерпретации произведений, приводящие к освоению теоретико-литературных понятий. Ученикам предлагается система творческих работ. |
|
Диалог читателя со временем и самим собой способствует становлению личности подростка. Рабочая книга по литературе предлагает ученикам виды деятельности, способствующие пробуждению и углублению читательских способностей (эмоции, воображение, понимание эстетической формы и смысла литературного произведения). В книге предлагается система творческих работ, помогающая ученикам осознать явления общественной жизни, природы искусства и формирующая их умения выразить свои впечатления в устной и письменной речи. |
|
«Предлагаемая читателю книга знакомит с биографиями исторических деятелей Древнего Рима. Их имена связаны с наиболее важными, поворотными моментами истории древнего мира. В основе большинства содержащихся в книге очерков лежат биографии, вошедшие в «Сравнительные жизнеописания» Плутарха.» |
|
Пособие входит в учебно-методический комплект к комплексной программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада Радуга. Выполняя задания, направленные на развитие внимания и наблюдательности, дети смогут подготовиться к знакомству с буквами. |
|
Настоящее издание представляет собой комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушением речи. |
|
«Рабочая тетрадь № 2 (раскраска) направлена как на формирование умений складывать и вычитать числа в пределах 20 (с переходом и без перехода через десяток), так и на развитие творческих способностей учащихся. Ученик решает примеры и одновременно раскрашивает рисунок — каждому числу, полученному в ответе, соответствует определенный цвет. Кроме того, в каждом рисунке есть детали, которые ученик может раскрасить самостоятельно. Рисунки тетради объединены в три раздела: «Герои любимых сказок», «Забавные животные», «В мире профессий». Такой подбор позволяет расширить кругозор учащихся, способствует развитию их устной речи (ученики могут рассказывать свои любимые сказки, работать по картинкам, придумывать истории про забавных животных). При работе с этой тетрадью не ограничивайте учеников в выборе картинки для раскрашивания. Пусть они выбирают те, которые им понравятся. Давайте им больше самостоятельности.» |
|
«Данное издание является приложением к учебнику «Ручной труд» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.» |
|
Книга посвящена проблемам развития речи старших дошкольников. Авторская методика, положенная в основу книги, представляет собой программу по риторике для старшей и подготовительной группы детского сада, методику работы с программой и серию оригинальных игр и творческих заданий, целостно развивающих личность ребенка, способствующих развитию речи и раскрепощенности перед словом. Материал может быть использован как на занятиях по риторике, так и в качестве дополнительного материала на занятиях по развитию речи. |
|
Данное пособие входит в линию УМК В.В. Эк – М.Н. Перовой. Содержание рабочей тетради составляет разработанная авторами система заданий и упражнений, тесно связанная с темами программы и учебника по математике для 3 класса автора В.В. Эк. Выполняя задания, данные в тетради, ученики могут делать вычисления, решать задачи, чертить, штриховать, раскрашивать непосредственно на ее страницах. Многие задания представлены в игровой и занимательной форме, имеют практическую и коррекционную направленность. Первая часть посвящена числам в пределах 20 и арифметическими действиями с ними. Сюда же включены задания, связанные с геометрическим материалом. Во второй части рабочей тетради учащиеся выполняют задания с числами в пределах 100 и арифметические действия с ними. Здесь же представлена система упражнений по обобщению и систематизации знаний и навыков учащихся по выполнению умножения и деления чисел в пределах 20, даны задания по изучению чисел, полученных при измерении величин, и на геометрический материал. |
|
Данное пособие входит в линию УМК В.В. Эк – М.Н. Перовой. Содержание рабочей тетради составляет разработанная авторами система заданий и упражнений, тесно связанная с темами программы и учебника по математике для 3 класса автора В.В. Эк. Выполняя задания, данные в тетради, ученики могут делать вычисления, решать задачи, чертить, штриховать, раскрашивать непосредственно на ее страницах. Многие задания представлены в игровой и занимательной форме, имеют практическую и коррекционную направленность. Первая часть посвящена числам в пределах 20 и арифметическими действиями с ними. Сюда же включены задания, связанные с геометрическим материалом. Во второй части рабочей тетради учащиеся выполняют задания с числами в пределах 100 и арифметические действия с ними. Здесь же представлена система упражнений по обобщению и систематизации знаний и навыков учащихся по выполнению умножения и деления чисел в пределах 20, даны задания по изучению чисел, полученных при измерении величин, и на геометрический материал. |
|
Рабочая тетрадь входит в серию «Успешный старт». Цель тетради – помочь формированию общеучебных умений и навыков, развитию интереса к систематическому школьному обучению, воспитанию самостоятельности и уверенности ребенка в собственных силах. Небольшие, запоминающиеся правила, система знаков-помощников стимулируют ребенка активно работать на уроке, независимо от его успеваемости. Материал в пособии соответствует базовому учебному плану. Рабочая тетрадь является органической частью учебно-методической линии по русскому языку для 1-4 классов. Материал соответствует базовому учебному плану. |
|
Пособие содержит рекомендации по организации уроков труда к учебнику «Технология. Художественный труд. 4 класс», включает годовое планирование, примерное содержание уроков с подробным объяснением последовательности конструирования декоративных изделий |
|
Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений. |
|
Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений. |
|
Учебник содержит творческие задания, построенные на основе народных традиций. Опираясь на опыт народных мастеров, ребёнок научится искусству составления букета, косому плетению из берёсты, ляпачной технике, художественному конструированию из бумаги, а также конструированию по мотивам техники филиграни. |
|
«Вашему вниманию предлагается рабочая тетрадь к учебнику английского языка серии «Английский в фокусе» для начинающих.» |
|
Литературные произведения, предлагаемые для изучения в 6 классе по учебно-методическому комплекту под редакцией члена-корреспондента РАО В.Г. Маранцмана, объединены проблемой «Человек и его поступок». Изучение произведений отечественной и зарубежной литературы в едином методическом ключе позволяет учащимся сформировать представления о внутренней структуре художественного произведения, научиться различать особенности индивидуального стиля писателя, гармонично сочетать образное и логическое мышление в анализе литературного произведения. Ученикам предлагается система творческих работ. |
|
Литературные произведения, предлагаемые для изучения в 6 классе по учебно-методическому комплекту под редакцией члена-корреспондента РАО В.Г. Маранцмана, объединены проблемой «Человек и его поступок». Изучение произведений отечественной и зарубежной литературы в едином методическом ключе позволяет учащимся сформировать представления о внутренней структуре художественного произведения, научиться различать особенности индивидуального стиля писателя, гармонично сочетать образное и логическое мышление в анализе литературного произведения. Ученикам предлагается система творческих работ. |
|
