|
|
|
Книги издательства «Просвещение»
|
Данное учебное пособие призвано обеспечить методику преподавания литературного чтения во 2-х классах по комплектам «Школа России» согласно положениям ФГОС (обеспечение планируемых результатов — личностных, предметных, метапредметных, формирование УУД). Новизна пособия, его отличие от существующих разработок состоит в том, что организация поурочного планирования в форме технологических карт урока позволит учителю начальной школы: реализовать стандарт образования, понять и в системе применить введенные термины по формированию у учащихся универсальных учебных действий. Сформировать целостную картину мира за счет реального использования «межпредметных связей», полностью использовать воспитательный потенциал УМК «Школа России», определить уровень раскрытия материала и соотнести его с изучаемым материалом в последующих классах, реализовать региональный и школьный материал, основываясь на материале УМК «Школа России», реализовать свой творческий потенциал, т.к. в технологической карте даются готовые разработки всех тем предметов учебного плана, который реализуется в школе. Педагог освобождается от рутинной непродуктивной работы время учителя, по подготовке к урокам, индивидуализировать и дифференцировать учебный процесс. |
|
«Пособие входит в новую серию поурочных разработок «Уроки просвещения», адресованную учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания русского языка во 2-м классе с использованием УМК системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов — личностных, предметных, метапредметных — и по формированию универсальных учебных действий.» |
|
Контрольные работы содержат материалы для тематического и итогового контроля, представленные в виде тематических зачетов по арифметическим и алгебраическим вопросам курса, тематических проверочных работ по геометрии, итоговых контрольных работ и тестов. |
|
Основной задачей линии УМК «Живой мир» для 1–4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Работа по этому предмету очень важна для обучения учащихся, имеющих нарушения интеллектуального развития, так как усвоение систематических знаний о природе способствует общему развитию детей, формирует образное и аналитическое мышление, способствует расширению кругозора, обогащает словарный запас, воспитывает в детях младшего возраста интерес и бережное отношение к живому. |
|
«Раздаточный материал соответствует учебнику «Русский язык» (3 класс) авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, доработанному согласно требованиям ФГОС НОО. Пособие включает яркие, образные памятки и таблицы, структурирующие основные темы программы по русскому языку для 3 класса.» |
|
«Пособие входит в новую серию поурочных разработок — «Уроки просвещения», адресованную учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания математики во 2 классе с использованием УМК системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов — личностных, предметных, метапредметных — и формированию универсальных учебных действий.» |
|
«Пособие включает в себя подробное описание организации и содержания мониторинга: основные направления работы; критерии оценки результатов реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся; методические рекомендации по работе с комплектом, в состав которого входят рабочие тетради для учащихся «Книга моих размышлений» и рабочий блокнот для педагога.» |
|
«Рабочая тетрадь является обязательным компонентом УМК серии «Звёздный английский» для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. Упражнения в рабочей тетради, дополняя учебник, направлены на закрепление лексико-грамматического материала и дальнейшее развитие умений в аудировании, чтении, письме и устной речи. Материалы рабочей тетради способствуют достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения согласно требованиям ФГОС основного общего образования.» |
|
Заслуженные учителя РФ С.П. Белокурова и С.В. Друговейко-Должанская на основе своего педагогического опыта (гимназия N 405 Санкт-Петербурга) разработали программу курса в старших классах по одной из сложнейших тем в сегодняшней отечественной литературе «Нравственный потенциал современной литературы 1990–2000-е годы» и реализовали ее на практике. Программа курса предназначена для учащихся общеобразовательной школы, которым интересна современная русская литература. В основе программы лежит систематизация новейшей литературы по тематическому принципу на основе интеграции традиционных и инновационных методов обучения предмету. Курс способствует формированию и совершенствованию таких обще-учебных умений и навыков, универсальных учебных действий, как целостный и проблемный анализ художественного текста, создание письменного и устного связного высказывания в жанре реферата, сочинения, доклада, аннотации, рецензии, эссе, обзора, работа над проектом и другое. Задачи программы – помочь старшеклассникам познать современную литературную ситуацию; совершенствовать и развивать умения углубленного чтения и интерпретации художественного произведения; привить навыки работы с литературной критикой и словарями; способствовать развитию эстетического вкуса; формировать умение пользоваться литературоведческой лексикой и терминологическими определениями, в которых осмысляется современная литература; помочь в овладении читательской культурой. |
|
«Содержание учебника соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, возрастным и психологическим особенностям учащихся. Учебник является основной частью учебно-методического комплекта под редакцией В.Ф. Чертова. Он может использоваться в общеобразовательной школе и в классах с углублённым изучением литературы, что нашло отражение в его методическом аппарате, системе вопросов и заданий, в том числе индивидуальных, выполняемых учащимися по выбору. Особое внимание уделяется проблеме сюжета в литературном произведении, специальные разделы учебника «Практикум» и «Мир в слове» формируют навыки анализа художественного текста, развития устной и письменной речи учащихся, обогащают их активным словарным запасом. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 2-е издание, переработанное.» |
|
Основной задачей линии УМК «Живой мир» для 1–4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Работа по этому предмету очень важна для обучения учащихся, имеющих нарушения интеллектуального развития, так как усвоение систематических знаний о природе способствует общему развитию детей, формирует образное и аналитическое мышление, способствует расширению кругозора, обогащает словарный запас, воспитывает в детях младшего возраста интерес и бережное отношение к живому. |
|
Тематические тесты, тестовые комплексные задания и ответы к ним представлены в формате ГИА. Пособия адресованы учащимся средней возрастной группы для осуществления самоподготовки и самоконтроля, а также педагогам-словесникам для измерения учебных достижений учащихся в широком диапазоне их знаний, умений и навыков. |
|
Методическое пособие является частью учебно-методического комплекта по литературе, реализующего программу литературного образования, подготовленную авторским коллективом под руководством В.Ф. Чертова. |
|
Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом учебно-методического комплекта для 7 класса школ с углубленным изучением английского языка. Структурно тетрадь соотносится с учебником. В тетрадь включены разнообразные тренировочные упражнения, которые направлены на закрепление программного материала (новой лексики и грамматики), изучаемого в 7 классе. |
|
Рабочая тетрадь по русскому языку в двух частях адресована учащимся и является составной частью УМК по русскому языку для 7 класса авторов Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой и другие. Все упражнения и задания рабочей тетради структурированы в соответствии с разделами и параграфами учебника и предназначены для организации закрепления и проверки знаний учащихся по русскому языку в 7 классе. Разнообразные упражнения, кроссворды, вариативные тесты, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе. |
|
Линия УМК «Кузовлев В.П. (2–4 классы)». Книга для чтения является неотъемлемым компонентом УМК. Она используется как на уроке, так и дома. В книгу для чтения, наряду с произведениями классиков детской литературы, включены отрывки из произведений наиболее популярных современных авторов. В неё также вошли различные типы аутентичных текстов: короткие рассказы, отрывки из литературных произведений, комиксы, стихи, рифмовки, загадки. Тексты сопровождаются разнообразными упражнениями для развития умения читать. Книга для чтения снабжена англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником, списками личных имён и географических названий. При переработке было улучшено оформление издания и внесены небольшие исправления. Это издание книги ориентировано на учебник, соответствующий новому ФГОС. |
|
Цель учебного курса – сформировать мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Обучение детей направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного содержания в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В процессе изучения курса учащиеся не только получают необходимые знания, но и выполняют разнообразные творческие задания, ищут ответы на вопросы, обращаясь к опыту собственной жизни и жизни своей семьи. Предусмотрена также подготовка и презентация творческих проектов, которые могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме. |
|
Цель учебного курса – сформировать мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Обучение детей направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного содержания в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В процессе изучения курса учащиеся не только получают необходимые знания, но и выполняют разнообразные творческие задания, ищут ответы на вопросы, обращаясь к опыту собственной жизни и жизни своей семьи. Предусмотрена также подготовка и презентация творческих проектов, которые могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме. |
|
«Учебно-методический комплект по немецкому языку «Первые шаги» для 4 класса является продолжением УМК для 3 класса общеобразовательных учреждений. Он завершает линию раннего изучения немецкого языка. Каждая часть учебника содержит по три главы, которые строятся по единой структуре, что позволяет достаточно прочно освоить языковой материал, основательно закрепить его в различных видах речевой деятельности. Специальные разделы на повторение и закрепление материала предусмотрены во всех главах. В конце каждой части учебника имеется грамматическое приложение, составленное в занимательной для учащихся форме. Разучивание рифмовок, детских стишков и песен, решение языковых кроссвордов, составление сложных слов, небольших рассказов по рисункам — все это делает учебник занимательным, интересным, увлекательным и побуждает учащихся к общению на иностранном языке.» |
|
Профессиональный стандарт педагога утверждён приказом Минтруда России от 18.10.2013 №544н. Однако его внедрение только начинается, вызывая много вопросов и тревог в педагогической среде. В книге представлен развёрнутый комментарий к документу руководителя коллектива разработчиков концепции профстандарта педагога, директора Центра образования № 109 Москвы Евгения Александровича Ямбурга. Издание адресовано руководителям образовательных организаций, педагогам, специалистам органов управления образованием, а также всем интересующимся данной проблематикой. Для удобства читателей в книге наряду с приказом Минтруда России приведён полный текст развёрнутой концепции профстандарта педагога. |
|
