|
|
|
Книги издательства «Просвещение»
|
Учебник доработан в соответствии с ФГОС основного общего образования. Доработка коснулась как содержания, так и структуры учебника. Учебный текст каждого пункта разбивается на смысловые фрагменты специальными знаками и завершается вопросами, позволяющими проверить, как понято прочитанное. Система упражнений делится на две группы сложности. В заданиях c помощью заголовков обозначены виды деятельности, как анализ информации, наблюдение и эксперимент, конструирование алгоритмов, поиск закономерностей, исследование и т.д. Всё это позволяет учащимся активно и осознанно овладевать универсальными учебными действиями при выполнении упражнений. Каждая глава завершается разделом «Чему вы научились», включающим рубрики «Это надо знать (основные теоретические сведения)», «Это надо уметь (обязательные результаты обучения)» и «Проверьте себя (тест)», помогающим ученику проверить себя на базовом уровне и оценить возможность выполнения более сложных заданий. |
|
Данный учебник начинает линию УМК по всеобщей истории серии «Сферы». Издание подготовлено в соответствии с ФГОС основного общего образования и освещает вопросы курса истории Древнего мира для 5 класса. Материал учебника направлен на выработку у учащихся представлений о всеобщности человеческой истории с древнейших времён, что исключительно важно для формирования у молодого поколения современного исторического мышления. Основной акцент делается на комплексных характеристиках древних обществ. Особое внимание уделяется культуре и религии, человеку — его образу жизни, ментальности. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жёсткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Использование электронного приложения позволит значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять её при подготовке творческих работ. |
|
Пособие создано к переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования учебнику А.В. Ревякина «Всеобщая история. История Нового времени. 1500 – 1800. 7 класс». Предлагаемые учителю педагогические технологии, методы и приёмы обучения, формы организации учебного процесса направлены на формирование у школьников универсальных учебных действий. Особое внимание уделено организации учебно-исследовательской и проектной деятельности. Показаны преимущества использования рабочей тетради (автор Е.Ю. Ревякина) в достижении учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. |
|
Учебник по английскому языку для 6 класса общеобразовательных учреждений написан с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по иностранному языку. При создании УМК авторы исходили из потребностей современного российского общества, учитывали возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего образования. Содержание учебника позволяет достичь планируемых результатов обучения, предусмотренных стандартом: личностных, метапредметных и предметных. Учебник выходит в новом, современном оформлении в комплекте с учебным диском. |
|
Контрольные задания составлены в соответствии с тематикой, структурой и учебным материалом учебно-методического комплекта по английскому языку для учащихся V класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой. Контрольные задания проверяют уровень сформированности лексических и грамматических навыков учащихся, а также умения в чтении, письме и восприятии иноязычной речи на слух. Контрольные работы представлены в двух вариантах: для текущего и итогового контроля. Пособие предполагает использование аудиокурса, который можно бесплатно скачать с сайта www.prosv.ru. |
|
Учебно-методический комплект по французскому языку предназначен для учащихся общеобразовательных учреждений, начинающих изучать французский язык в 5 классе в качестве второго иностранного языка. Учебник создан на основе коммуникативно-деятельностного подхода авторским коллективом учёных, методистов, издателей, художников Франции и России. Разнообразный речевой материал, современные коммуникативные диалоги, фабульные тексты, стихи, песенки, игры, комиксы, всё это позволит не только развивать мышление и память учащихся, но и формировать их эстетический вкус, творческие способности. Учебник написан живым, разговорным, аутентичным французским языком. Диалоги, тексты, стихотворения и песни учебника в записи будут способствовать формированию правильного произношения, естественной мелодике и ритмике французской речи. Привлекательный дизайн, выразительные рисунки, прекрасный слайды и фотографии будут мотивировать учащихся к изучению французского языка. Настоящее издание доработано в целях соответствия требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Его содержание дополнено творческими заданиями и упражнениями, стимулирующими проектную деятельность учащихся, обновлены различные виды иллюстративных и графических материалов, которые способствуют повышению мотивации в процессе обучения. |
|
В пособии предлагаются варианты занятий, темы проектов, соответствующие интересам и возрастным особенностям учащихся, а также полезная информация, которая поможет учителю в работе. Материал сгруппирован в несколько модулей, содержание которых охватывает основные направления работы по формированию здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Каждый из модулей объединяет несколько видов мероприятий, реализация которых направлена на формирование или развитие конкретных навыков и умений, связанных с заботой о собственном здоровье. Пособие адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений и методистам. |
|
Материал учебника соответствует требованиям программы для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (сборник Программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой для 0–4 классов). В данном учебнике получила своё дальнейшее последовательное развитие работа, направленная на формирование навыка полноценного чтения. Одна из задач этого учебника – обеспечить постепенный перевод учащихся с послогового чтения на плавное чтение целыми словами. Учебник организован на основе принципа тематического распределения материала. В каждом из разделов учебника представлены произведения различных жанров (сказки, рассказы, стихотворения), объединённые общей темой. Предлагаемые в учебнике тексты, упражнения, вопросы и задания подобраны и составлены с учётом возрастных и интеллектуальных особенностей младших умственно отсталых школьников. В конце второй части учебника помещены методические странички для учителя. |
|
Основными направлениями работы остаются развитие у учащихся с интеллектуальными нарушениями систематических знаний о природе, формирование образного и аналитического мышления, развитие их кругозора и словаря. В 3 классе продолжается работа, начатая в первом и втором классах. Основными задачами являются: развитие представлений о смене времён года, взаимосвязи живой и неживой природы, закрепление представлений о солнце, календаре, изучение различных явлений природы, воспитание в детях интереса и бережного отношения к природе. |
|
В пособии раскрываются задачи, методы, организация и содержание преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида (для учащихся с нарушением интеллекта), а также представлена методика изучения основных тем для этого учебного предмета. Рекомендуемые автором средства и методы обучения учащихся с 0 (нулевого) по 9 класс раскрываются с учётом их психомоторного недоразвития и потенциальных возможностей. Пособие предназначено учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида, студентам дефектологических факультетов пединститутов, родителям детей, испытывающих трудности в обучении математики. |
|
Учебник написан в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования. В нем изложены важнейшие правила поведения в опасных ситуациях (техногенного, природного и социального происхождения), которые могут возникнуть в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях. Учебник знакомит с основными понятиями о здоровье и здоровом образе жизни, с некоторыми правилами оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях. |
|
Учебник написан на основе рабочей программы по технологии авторов Е.А. Лутцевой и Т.П. Зуевой, составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Его содержание и методический аппарат реализуют современные требования к личностным, метапредметным и предметным результатам обучения в начальной школе. Учебник помогает воспитывать уважение к мастерам, труду и его результатам, качественно и последовательно формировать элементарные технико-технологические знания и умения, развивать основы творческой деятельности. Практическая работа в 1 классе строится таким образом, чтобы подготовить учеников к дальнейшей проектной деятельности. Опытным путём ученики исследуют изучаемые материалы и инструменты, формулируют их свойства. Выстроенная система работы с памятками учит детей правильным алгоритмам изготовления изделий. |
|
Учебник английского языка для 6 класса. Содержит задания с картинками для обучения ребенка английскому языку. Все задания даются на английском языке. Рассчитан на работу ребенка под руководством учителя. Иллюстрации цветные. |
|
«С помощью этой книги ты узнаешь о самых смелых цветах, первыми встречающих весну, встретишься с муравьями, бабочками и божьими коровками, разберешься, в чем сила и храбрость дуба, попадешь в царство грибов и лишайников, проникнешь в тайны летучих мышей, познакомишься с жизнью «короля грызунов» — бобра. Эта книга для младших школьников, но она будет интересна и родителям, и учителям, которые вместе с ребенком захотят встретиться с неповторимым миром живой природы.» |
|
«Английский в фокусе 7» (Spotlight 7), как и остальные компоненты данного учебно-методического комплекта, предназначен для общеобразовательных школ. Одной их ведущих характеристик курса в целом является преемственность в организации обучения: УМК для 7 класса является частью «линейки» для 5-9 классов в составе полной серии для 2-11 классов. Структура учебника позволяет учителю оптимально организовать планирование работы. Учебник состоит из 10 тематических модулей, каждый из которых включает 9 уроков и один резервный урок – для планирования по усмотрению учителя – с учетом особенностей освоения материала и данных педагогической диагностики в конкретной группе учащихся. В основу данного УМК положен коммуникативно-когнитивный подход к обучению иностранному языку, предусматривающий поэтапное формирование знания и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции. Данный учебник предоставляет учителю возможность обеспечить прохождение учеником естественных стадий познавательного процесса, а также выбрать стратегии и приемы обучения с учетом уровня обученности группы, особенностей учебных стилей обучающихся. |
|
«Материал учебника формирует познавательные и коммуникативные умения, особое внимание уделяется письменной коммуникации. Учебник дает возможность учащимся осмыслить лексическое значение слов и научиться употреблять их в различных коммуникативно-речевых ситуациях. Задания позволяют формировать алгоритмы учебных действий и осознанно использовать орфографические правила и навыки в письменной речи. Предлагаемые задания и формы работы (творческая, самостоятельная, парная, групповая) развивают интерес к изучению языка, воспитывают внимание и уважение к слову. В учебнике углубляются представления детей о речевом общении и тексте как речевом произведении, предложениях с однородными членами, вводятся темы «Сложное предложение», «Склонение имен существительных», «Правописание безударных падежных окончаний существительных», «Склонение имен прилагательных», «Спряжение глаголов». Учебник дополнен рабочей тетрадью и методическим пособием для учителя. УМК «Перспектива».» |
|
«Учебник «Литературное чтение. 4 класс» доработан с учётом замечаний методистов и учителей. В нём пересмотрен методический аппарат, заменён ряд текстов. Содержание переработанного учебника соответствует программе по литературному чтению в начальной школе.» |
|
Пособие содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 4 класса. С их помощью ребенок сам может проверить свои знания, а также его может проконтролировать взрослый. На каждый вопрос дано несколько вариантов ответа, среди них только один правильный. Часть ответов представлены в виде рисунков. Ребенок выбирает правильный ответ и отмечает его или закрашивает кружок. В конце тетради представлены ответы на все тесты. Это пособие завершает цикл пособий для всех четырех лет обучения. Может использоваться учителями, родителями и самими детьми для самопроверки. |
|
Учебник для общеобразовательных учреждений. |
|
Учебник написан в соответствии с программой по математике для 2 класса (Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIM вида: Подготовительный класс. 1 — 4 классы / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Просвещение, 2009, авторы программы по математике М.Н. Перова, В.В. Эк) и является логическим продолжением учебника математики для 1 класса Т.В. Алышевой. |
|
