|
|
|
Общая психология
|
Настоящая монография посвящена изучению предельных границ восприятия объективной реальности и осознанному моделированию картины мира, в котором мы живем. Авторов интересует развитие индивидуума: что нового может воспринять человек, создавший исчерпывающее системное описание реальности? Каковы возможности мышления, полностью осознающего свои условия и границы? Книга написана на стыке эпистемологии, герменевтики, экзистенциализма и достижений современного психоанализа. Работа адресована специалистам в области эпистемологии, философской антропологии, психологии и широкому кругу читателей, заинтересованных в исследовании и практическом использовании возможностей собственного мышления. |
|
Сборник включает изложение научных докладов и сообщений участников юбилейной научной конференции, посвященной 35-летию Института психологии РАН, основанного в декабре 1971 г., и 80-летию со дня рождения его организатора и первого директора Б.Ф. Ломова (1927-1989). Структура сборника в основном соответствует тем сложившимся и развиваемым отраслям психологии, научным школам и направлениям, по которым в настоящее время ведутся интенсивные исследования сотрудниками и аспирантами Института психологии РАН. |
|
Советский философ, педагог и психолог Павел Петрович Блонский (1884-1941) оставил яркий след в истории отечественной науки — сначала как выдающийся знаток и блестящий интерпретатор философии платонизма («Философия Плотина», 1918; 2-е изд. URSS, 2007), а в дальнейшем как один из корифеев советской психологии и автор генетической теории памяти. В своей книге «Память и мышление» (1935) Блонский показал, что четыре вида памяти — моторная, аффективная, образная и вербальная — представляют собой четыре последовательных стадии психического развития человека. Интеграция биологического и социокультурного знания позволила ученому представить впечатляющую картину эволюции не только памяти, но и человеческого поведения в целом. Книга будет полезна психологам, педагогам, врачам, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также широкому кругу заинтересованных читателей. |
|
В настоящей монографии раскрываются конкретные аспекты включения субъекта в деятельность, исследуются некоторые содержательные стороны деятельности человека и структуры его субъективного опыта. Особое внимание уделено психологическим процессам познания и описания геометрических форм. Представлен экспериментальный и методический материал. Для специалистов-психологов, занимающихся проблемами визуального мышления, восприятия, памяти. |
|
«Экзистенция — это жизненный опыт, который наполняют эмоции. Они двигают изнутри и связывают с «миром». Понять эмоции, интегрировать их в процесс принятия решений и вообще в свою жизнь — это экзистенциальный вызов для каждого из нас. Поэтому интерпретировать эмоции — это главная работа в психотерапии. В этой книге есть теоретические и практические рекомендации, как сделать более продуктивной связь между экзистенцией и эмоциональностью. Мы проанализировали процесс возникновения эмоций, обосновали их значение для переживания и обустройства своей жизни. Мы уделили внимание психодинамике, так как она тесно связана с эмоциями человека. Основываясь на экзистенциальном понимании чувств, мы представили новый, более практичный и более методичный психотерапевтический подход к эмоциям. Главная цель всех наших размышлений — позволить читателю получить доступ к эмоциям, понять и научиться обращаться с ними. Альфрид Лэнгле.» |
|
«Через сорок восемь лет после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.» |
|
Предлагаемая читателю книга написана выдающимся психологом Т.А. Рибо (1839-1916), родоначальником опытного направления во французской психологии. Цель книги — на основе большого числа источников из разных наук (психологии, биологии, этнографии и др.) изучить работу ума в процессах отвлечения и обобщения, показать, как эволюционируют эти умственные процессы, или формы абстракции, проходя ряд последовательных стадий и достигая высших форм — чистого символизма. Рекомендуется психологам, философам, историкам и методологам науки, лингвистам и представителям других гуманитарных специальностей, а также широкому кругу читателей, интересующихся психологией. |
|
Ранняя, средняя, поздняя взрослость и старость, то есть вся человеческая жизнь, начиная с 20 лет и до самой смерти, — вот тема этой книги. Опираясь на последние достижения отечественной и мировой науки, блистательный коллектив авторов создал современный учебник, в котором отражена психология развития человеческой личности в норме и патологии. В заключительной части книги содержится психологический практикум, который послужит читателю идеальным инструментом как для самопознания, так и для решения прикладных задач. |
|
В данную книгу избранных трудов видного ученого вошли ее основные исследования по проблемам нарушения психической деятельности, принципам и методам патопсихологии. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности. |
|
В монографии проанализированы и систематизированы отечественные и зарубежные данные, материалы собственных многолетних экспериментально-психологических исследований фиксированных форм поведения на основе системного структурно-уровневого подхода. В центре экспериментально-психологического анализа находятся ригидность-флексибильность в континууме предиспозиционного фактора феноменологии фиксированных форм поведения отдельного человека как индивидуальной системы, семьи, организационных сообществ, школы, этносов как групповых систем. В последнем разделе монографии аргументируется дифференциально-диагностическое, прогностическое, реабилитационное значение проблемы фиксированных форм поведения для медико-психологической практики, а также практик образовательной, инновационной, научного творчества и межэтнических отношений. |
|
Книга посвящена анализу душевной жизни человека, а точнее, анализу психологии и семантики чувств. Авторами сформулированы ключевые тезисы, уточняющие, дополняющие и развивающие основные положения М.П. Якобсона о чувствах. Обозначены тонкие грани различий между чувствительностью, чувством и чувственностью, приведена типология чувств, описаны позитивные и негативные чувства, большое внимание уделено воспитанию чувств. Книга адресована студентам психологических специальностей, специалистам-психологам, всем, кого интересуют особенности эмоциональной сферы человека. |
|
Пособие посвящено одной из актуальных проблем современной прикладной психологии — методам психодиагностики. В нем представлены основные психологические методики, диагностирующие уровень психического развития, личностные свойства и межличностные отношения детей различных возрастов, индивидуально-типологические и психофизиологические особенности личности, профессиональные направленность, мотивы, интересы и педагогические способности. Многие методики могут быть применены в коррекционной работе с детьми разного возраста. Для психологов, студентов педвузов и педучилищ, учителей, классных руководителей, работников психологической службы, родителей и абитуриентов. |
|
В настоящем курсе лекций представлены основные положения учения об интегральной индивидуальности человека, сложившегося и развивающегося в Пермской психологической школе и других научных коллективах. В основу легли материалы теоретико-экспериментальных исследований автора, его учеников и сотрудников. Пособие предназначено для студентов психологических факультетов университетов, педагогических ВУЗов, слушателей спецфакультетов переподготовки кадров психологического профиля, практикующих психологов. |
|
Учебное пособие написано в соответствии с программой «Акмеология». В нем рассмотрены основные акмеологические понятия, методологические подходы и принципы акмеологии, методы акмеологического исследования и практики, акмеологические стратегии оптимизации развития личности и социума и др. Структура изложения материала в виде вопросов и ответов, доступность изложения позволяют быстро и легко подготовиться к экзамену или зачету. Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей ВУЗов. |
|
«Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрантам по направлениям «Психология» и «Педагогика», оно может быть полезным также всем интересующимся проблемами психологии и психофизиологии развития. Особенностью учебного пособия является анализ онтогенетического становления основных линий развития личности: перцептивной, моторной, когнитивной и эмоциональной систем. Учебное пособие содержит малоизвестный материал, в котором отражено развитие системы психологических защит в структуре формирования эмоционально-мотивационной сферы человека. Учебный материал имеет интегративный междисциплинарный характер, содержит физиологические и медицинские факты, поэтому текст учебного пособия дополнен глоссарием медико-биологических понятий.» |
|
Предлагаемое пособие соответствует учебной программе по общей психологии для студентов факультета психологии. В нем систематизированы научные знания по психологии когнитивных процессов. Содержит глоссарий, практикум и тесты контроля знаний. Рассчитано на студентов, аспирантов и преподавателей ВУЗов, а также читателей, интересующихся современной психологией. |
|
Речь пойдет в книге не о проблеме соотношения языка и мышления, а о некоторых трудностях, даже «тупиках» психологического познания и отображении этих обстоятельств в профессиональной речи. Нередко сложившийся язык как бы «заставляет» человека усваивать или выражать мысли, даже если они не вполне соответствуют внеречевой действительности. Мы говорим, например, что «Солнце идет по небосводу». А на самом деле все не так.— Земля вращается, да и «небесного свода» нет. Это и подобное, как говорится, «можно в личной жизни не учитывать». Но в науке важно осознавать. Нелегко достоверно дознаться до скрытых от наблюдения процессов не только в природе, но и во внутреннем мире человека («Чужая душа — потемки», да и своя тоже). А знать об этом важно для построения успешной деятельности в разных областях жизни. Психологию ныне изучают будущие инженеры, юристы, медики, искусствоведы, филологи, работники государственной службы, философы, не говоря уже о педагогах (перечень можно было бы продолжать). Особенности профессионального языка психологов, ходы их мысли важно осознавать, чтобы стало яснее, что существует «на самом деле». Книга для тех, кто приступает к изучению пособий, учебников, справочников по психологии в ходе профессионального становления (или намеревается это делать). Ориентирована на читателей, которые еще не изучали психологию систематически. Она может быть небесполезна и широкому кругу людей, интересующихся психологией. |
|
Пособие направлено на усвоение базовой терминологии общей и дифференциальной психологии, а также на развитие аналитического мышления в углубленном изучении характерологии. Читатель проследит путь разработки классификации психологических типов, оперируя основными понятиями и знаниями, накопленными психологической наукой, ставшими в ней классическими. |
|
В учебном пособии представлены устоявшиеся в пауке подходы к пониманию одиночества, рассмотрены сто конверсивы, психологические механизмы возникновения, особенности проявления разных видов этого состояния. Кроме известных зарубежных подходов, излагается авторский, на сегодняшний день единственный отечественный психологический подход к пониманию и изучению одиночества. Выполнение заданий для самостоятельной работы поможет глубже попять и осознать многогранность и многоаспектности этого феномена человеческой (и, как оказалась, не только) психики. |
|
Добро и зло — центральные категории этической психологии личности, формирующейся отрасли психологии. В монографии определен предмет исследования, описаны экспериментальные методы получения данных, полюсные характеристики этической составляющей субъекта: духовность и циничность. Представлена технология преодоления бездуховности. Книга адресована психологам, философам, социологам, культурологам, преподавателям, аспирантам и студентам психологических и философских специальностей, а также всем, кому интересна проблематика этической психологии. |
|
