|
|
|
Наглядные пособия
|
Этот многоразовый плакат на моющейся бумаге можно использовать 1000 раз!!! Писать нужно только фломастером!!! |
|
Эта увлекательная азбука поможет вашему малышу в игровой и занимательной форме: — Узнать и запомнить звуки и буквы русского алфавита. — Научиться составлять из них слова. — Различать гласные, звонкие и глухие согласные. — Выполнять звуковой анализ слов. |
|
Наглядное пособие с красочными фотографиями поможет Вам рассказать малышам о драгоценных камнях. На оборотной стороне карточек содержатся необходимые сведения них. Эта информация поможет сделать ваш рассказ увлекательным и познавательным для каждого малыша. |
|
Наглядное пособие с красочными фотографиями поможет Вам рассказать малышам о зимних видах спорта. На оборотной стороне карточек содержатся необходимые сведения них. Эта информация поможет сделать ваш рассказ увлекательным и познавательным для каждого малыша. |
|
Наглядное пособие с красочными фотографиями поможет Вам рассказать малышам об Олимпийских играх. На оборотной стороне карточек содержатся необходимые сведения них. Эта информация поможет сделать ваш рассказ увлекательным и познавательным для каждого малыша. |
|
Наглядное пособие с красочными фотографиями поможет Вам рассказать малышам об Олимпийских играх. На оборотной стороне карточек содержатся необходимые сведения них. Эта информация поможет сделать ваш рассказ увлекательным и познавательным для каждого малыша. |
|
Плакат русский алфавит — уникальная игрушка, которая неизменно будет радовать вашего ребенка, а также способствовать полноценному и гармоничному развитию его личности. |
|
«Предназначенными для оформления уголков приемной комнаты ДОУ, обеспечивающими эффективное взаимодействие детского сада и семьи, признание приоритета семейного воспитания, установление ответственных и взаимозависимых отношений с родителями дошкольников для повышения их компетентности в области воспитания и целостного развития личности ребенка через активные и интересные формы сближения, радостного взаимообщения и сотворчества в организации полезного отдыха и увлекательного досуга, позволяющими педагогам осуществлять наглядно-информационную деятельность по тематическим блокам: «Пешие прогулки», «Читаем детям», «Поход в театр, музей, зоопарк», «Велосипедные прогулки», «Вместе весело играть», «Маршрут выходного дня».» |
|
«Обеспечивают эффективное взаимодействие детского сада и семьи в формировании у детей основ безопасности жизнедеятельности и соблюдения правил безопасного поведения, предназначенными для оформления уголков приемной комнаты ДОУ и позволяющими педагогам компетентно осуществлять целенаправленную, системную просветительную работу с родителями воспитанников по тематическим блокам: «Вакцинация детей и взрослых перед поездками в другие страны», «Правила пожарной безопасности», «Правила безопасного поведения на дороге», «Безопасное поведение во время ремонта», «Ядовитые растения и грибы», «Падение и порезы детей».» |
|
«Позволяет воспитателю доступно и увлекательно в совместной деятельности с детьми осуществлять организованные сезонные наблюдения за природой по тематическим направлениям: «Неживая природа», «Человек в природе», «Птицы», «Цветы», отмечая непосредственно в картах характерные особенности каждого времени года, планомерно и целенаправленно помогая малышу воспринимать и познавать все явления окружающего мира.» |
|
Наглядное пособие для оформления родительского уголка в групповой раздевалке или сменный материал для оформления стенда при медицинском кабинете в ДОУ. |
|
Демонстрационный материал предназначен для проведения уроков по надпредметному курсу «Мир деятельности» для учащихся в рамках открытой образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон («Школа 2000...»). Соответствует вариантам сценариев уроков к данному курсу, представленных в методических рекомендациях для учителей. В пособие входят демонстрационные эталоны (опорные сигналы) к каждому уроку и материал, необходимый для организации учебной деятельности учащихся по освоению универсальных учебных действий и умения учиться. Чтобы придать формированию результатов ФГОС системный характер, демонстрационный материал рекомендуется использовать как на уроках данного курса, так и на других уроках по разным учебным предметам. Система работы с демонстрационным материалом подробно описана в методических рекомендациях для учителей. В нумерации демонстрационного материала первая цифра показывает номер урока, а вторая цифра или буква соответствует нумерации внутри урока. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём растения по рисункам (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать две, составить из них целую картинку и определить, какое растение изображено. Если ребёнок умеет читать, пусть сам прочитает название растения. Обратите его внимание на пиктограммы на левой половине карточки, попросите ребёнка охарактеризовать растения с опорой на пиктограммы. Узнаём растения по характерным частям (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с названием растения и 3-4 карточки с картинками. Попросите ребёнка подобрать к названию нужную картинку. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются четыре тестовые карточки. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём животных по рисункам (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать две, составить из них целую картинку и определить, какое животное изображено. Если ребёнок умеет читать, пусть сам прочитает название животного. Обратите его внимание на пиктограммы на левой половине карточки, попросите ребёнка охарактеризовать животное с опорой на пиктограммы. Чей след? (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с изображением животного и 3-4 карточки с изображениями следов. Попросите ребёнка подобрать к животному его след. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются шесть тестовых карточек. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Составляем природные сообщества (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шестнадцати карточек выбрать восемь, составить из них целую картинку и определить, какое это природное сообщество. Попросите его назвать растения и животных, характерных для этого сообщества. Знакомимся с процессом развития животных (чёрно-белая сторона карточек). Возьмите любую карточку с названием животного. Предложите ребёнку из шести карточек с изображениями одного из этапов развития подобрать подходящую картинку. К выбранным картинкам подберите изображение взрослого животного. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются шесть тестовых карточек. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Составляем природные сообщества (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шестнадцати карточек выбрать восемь, составить из них целую картинку и определить, какое это природное сообщество. Попросите его назвать растения и животных, характерных для этого сообщества. Знакомимся с процессом развития животных (чёрно-белая сторона карточек). Возьмите любую карточку с названием животного. Предложите ребёнку из шести карточек с изображениями одного из этапов развития подобрать подходящую картинку. К выбранным картинкам подберите изображение взрослого животного. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. Для закрепления учебного материала предлагаются шесть тестовых карточек. |
|
Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Узнаём города России по рисункам. Составляем города России (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать три, составить из них целую картинку и определить, какой это город. В комплект входят изображения 16 крупных городов России, представляющих все регионы нашей страны. На левом фрагменте представлен герб города, на правом — одна из главных достопримечательностей. На какой реке стоит город? (чёрно-белая сторона карточек). Выберите любую карточку с названием реки. Предложите ребёнку из шести карточек с названиями городов России подобрать карточку города, который возник на этой реке. Обратите внимание ребёнка, что на одной реке могут стоять несколько городов (реки Волга, Амур). Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре. |
|
«Набор состоит из 48 карточек, которые могут использоваться с двух сторон. Составляем картину исторического события (цветная сторона карточек). Предложите ребёнку из шести карточек выбрать три, составить из них целую картинку и определить, какое историческое событие на ней изображено. Попросите ребёнка найти место события на «ленте времени». Обратите внимание ребёнка на дополнительный материал, размещённый на карточке. Это может быть портрет главного исторического деятеля, скульптурный памятник или оружие того времени. Подбери к событию дату (чёрно-белая сторона карточек). Выберите карточку с любым историческим событием. Предложите ребёнку из четырёх карточек с датами подобрать подходящую к этому событию. Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество карточек в игре.» |
|
