|
|
|
Книги издательства «Московский психолого-социальный университет (МПСУ)»
|
В книге в популярной форме раскрывается психологическое содержание первого года жизни — младенчества. Описаны особенности общения ребенка с взрослым, зачатки развития речи, познания, личности, двигательной сферы младенца. Книга адресована самому широкому кругу читателей — родителям, прародителям (дедушкам и бабушкам), всем тем, кому интересен и дорог маленький ребенок. |
|
В книге представлены статьи, а также разделы ряда монографий автора, написанные и опубликованные в разные годы. В них раскрываются основные результаты теоретических и экспериментальных исследований, проведенных в рамках разработанной автором концепции профессионального сознания, развивающей основные идеи теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина. Рассматриваются наиболее острые и методологически значимые проблемы современной психологической науки, а также практики образования, предлагается новая трактовка таких категорий, как психика, деятельность, развитие, творчество и др. |
|
В книге впервые широко представлены рекомендации для специалистов по консультативной работе с семьей нормально развивающихся детей и детей, испытывающих трудности в развитии речи, мышления, поведения, двигательных способностей. В соответствующих разделах этой книги даны справки о нормативах развития ребенка, о том, какую ситуацию считать критической, когда нужно срочно направить семью к специалистам, а также конкретные способы решения проблемы. Простота изложения и наглядность материала помогут логопедам, воспитателям, психологам грамотно построить беседу с родителями, наполнить нужной информацией родительское собрание. |
|
Новая книга М.В. Ермолаевой, доктора психологических наук, представляет собой написанный в популярной форме рассказ об особенностях психического и личностного развития ребенка в раннем возрасте (1—3) года. Это вторая книга задуманной серии, описывающей развитие человека на всех этапах его жизненного пути. В данном издании автор раскрывает смысл поступков и достижений малыша, его успехов и непослушаний. Каждое из этих проявлений психолог рассматривает как драгоценное свидетельство самобытности ребенка и поддерживает надежды родителей на его будущее. Книга адресована самому широкому кругу читателей — всем, кому интересны дети. Но и студентам-психологам она будет полезна, поскольку содержит полные и системные сведения о раннем детстве, хотя и изложенные в доступной форме. |
|
В книге представлены исследования нейрофизиологических механизмов, лежащих в основе развития познавательной деятельности детей предшкольного и младшего школьного возраста. Рассматриваются возрастные и индивидуальные особенности системной мозговой организации целостного зрительного восприятия, рабочей памяти, произвольного внимания и произвольной регуляции деятельности. Специальное внимание уделено роли систем произвольной регуляции в развитии познавательной деятельности ребенка и его адаптации к систематическому обучению в школе. Книга предназначена для специалистов в области детской и педагогической психологии, нейропсихологии, нейрофизиологии и студентов высших учебных заведений психолого-педагогического профиля. |
|
В книге рассмотрены вопросы законодательного регулирования документирования управленческой деятельности, современная структура управления документацией в России, классификация документов. Особое внимание уделено освещению вопросов документирования управленческой деятельности: роль документа в системе управления, виды и разновидности документов, требования к бланкам документов, оформление реквизитов документов в соответствии со стандартами, правила составления организационных, распорядительных и информационно-справочных документов, деловых писем, телеграмм, документов, передаваемых по факсимильной связи и электронной почте. Для студентов, обучающихся по специальностям «Реклама», «Менеджмент», «Маркетинг» «Документоведение и документационное обеспечение управления», «Экономика и управление», «Мировая экономика» и др., а также всех, кто работает с управленческими документами: руководителей организаций, предпринимателей, работников службы документационного обеспечения управления, работников юридических служб предприятий, секретарей-референтов. |
|
В настоящее время раскрытие интегративных особенностей отношений молодого человека с социальной средой путем создания профилактической программы на основе взаимодействия всех общественных сил, объективные и субъективные условия преобразования взаимодействий с окружающим миром в целостный единый процесс формирования личности взрослеющего человека, способной противостоять молодежному экстремизму, — важные направления практической педагогики и психологии. |
|
В монографии рассматривается субъект как особый феномен, сущностные характеристики которого закладывались в генезис человека; раскрываются его действенные способности и возможности, его всеобщность как явления социальной эволюции и конкретность проявления в реальной жизнедеятельности; определяются типы его представленности и формы действенного проявления; прослеживается историческая обусловленность развития субъективности субъекта в онтогенезе, филогенезе, культурно-историческом процессе. |
|
В пособии предлагается авторская методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи, принципиально отличающаяся от традиционно принятой в логопедической практике. Методика базируется на современном представлении о том, что связная речь является сложной речемыслительной деятельностью, для овладения которой необходимо усвоить определенные правила. Наряду с методикой пособие включает систему методов и интерпретацию полученных результатов, позволяющих определить уровень сформированности различных видов связной речи. Методика содержит конспекты и дополняется рассказами, адаптированными для наиболее эффективного достижения учебных целей, и обширным наглядным дидактическим материалом. Рассказы, их 71, предназначены для работы с детьми различного возраста и с разным уровнем речевой готовности к обучению связной речи. Данный комплект адресован студентам дефектологических, логопедических факультетов и факультетов специальной педагогики, а также логопедам, учителям начальных классов специальных коррекционных и массовых общеобразовательных школ, воспитателям и родителям. |
|
В пособии представлен материал для обучения детей раннего возраста простейшим навыкам аппликации. Предложенные занятия развивают мелкую моторику пальцев рук, речь, воображение, знакомят малышей с окружающим миром, способствуют личностному и эстетическому развитию малыша. Пособие будет интересно студентам-психологам, дефектологам, педагогам дошкольных учреждений, педагогам специализированных учреждений, родителям, имеющим детей с особыми нуждами и потребностями. |
|
В работе отражены изменения характера процессуальных задач и полномочий следователя. Рассмотрены сущность и содержание уголовно-процессуального статуса следователя. Наряду с расширением судебного контроля на предварительном следствии, полномочий прокурора и начальника следственного отдела, переосмыслена роль следователя в уголовном судопроизводстве, направления его уголовно-процессуальной деятельности. |
|
Книга предназначена для тех, кто глубоко интересуется практической психологией. Книга посвящена проблематике человеческой ориентации, в чем состоит ориентация и от чего зависит. Также рассматриваются некоторые особенности процессов ориентации в сложных переходных состояниях жизни. |
|
Ты можешь управлять другими, но и тобой также кто-то управляет. И каждый выбирает для себя свою роль. В любом случае возможна и та, и другая позиция. Понимание самого себя, самоуважение, воля и терпение, целеустремленность — вот, что в конечном итоге определяет возможности управления человеком, правила управления, его стратегию и тактику. Каждый может выбрать свой вариант или принять свое собственное решение о том, кем он будет — управляемым или управляющим. |
|
Эта книга не для того, чтобы «проглотить» ее и забыть, а для того, чтобы раз за разом обращаться к ней, держа ее поблизости, заглядывать в нее в затруднительных случаях, ибо она позволяет лучше понимать общественную жизнь, характер наших взаимоотношений с окружающими и даже самое природу человека как существа, которое хочет ощущать себя не в стае или стаде, а в сообществе. Книга будет полезна всем, кто интересуется жизнью общества. |
|
Данное исследование предназначено для студентов-психологов, студентов институтов физкультуры и студентов педагогических ВУЗов, изучающих психологию развития и психологию продуктивной деятельности ребенка. Содержание книги может быть интересным для специалистов дошкольных учреждений и для родителей, желающих обеспечить своим детям гармоничное физическое и умственное развитие. |
|
Эта книга — переработанное и дополненное издание первого в нашей стране учебного пособия по курсу «Психология» для начальной школы. На доступном для детей уровне она знакомит учащихся с научной психологией, дает представление об основных психических явлениях: ощущении, восприятии, внимании, памяти, воображении, мышлении и речи, воле и эмоциях. Учебник способствует развитию представлений детей о человеческой психике. Он открывает созданный авторским коллективом цикл учебников по психологии для III—XI классов средней школы. |
|
Эта книга — третья из цикла учебных пособий по курсу «Психология» для школы. Она предназначена для учащихся 6-го класса. На доступном для детей уровне книга продолжает знакомить учащихся с научной психологией: психологией общения, межличностных отношений, восприятия и понимания людьми друг друга. Материалы учебного пособия способствуют развитию самопознания и самовоспитания школьников, совершенствованию их общения со взрослыми и сверстниками. |
|
Эта книга — учебное пособие по курсу «Психология человека» для учащихся 5-го класса. Она является продолжением учебного пособия по психологии для начальной школы. На доступном для детей уровне книга знакомит учащихся с научной психологией, дает представление о психических свойствах личности — способностях, характере, темпераменте, способствует развитию научных представлений о человеческой психике, создает основы для самопознания и самовоспитания школьников. |
|
Монография впервые издается на русском языке. В ней — весь спектр основных трудностей подростка: проблемы в школе, трудности в общении со сверстниками, проблемы взаимодействия с родителями и другими значимыми взрослыми, внутренние конфликты, угрожающие социализации, здоровью, развитию личности подростка. Психологам, социальным специалистам, педагогам и студентам особенно полезен методический аспект работы — использование разнообразных способов воздействия на подростка в практике консультирования. Родители могут узнать, какой помощи можно ожидать от профессионального консультанта и чем они сами способны облегчить решение обострившихся проблем. |
|
В данную книгу избранных трудов видного ученого вошли ее основные исследования по проблемам нарушения психической деятельности, принципам и методам патопсихологии. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности. |
|
