|
|
|
Методическая литература
|
«Пособие написано специально для учителей, ведущих (или предполагающих вести) уроки по предмету «Окружающий мир» по авторской программе О.Т. Поглазовой. В пособии даны рекомендации по планированию и организации уроков на основе учебника для 1 класса. Его главная цель — помочь учителю в разработке и проведении уроков.» |
|
Программа по математике для общеобразовательной школы направлена на изучение курса математики, повышение интереса к изучению наук в целом, развитие логического мышления учащихся, формирование универсальных учебных действий. |
|
В книге содержится интересная и полезная информация о профессиях и тех качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную специальность. Авторские стихи и загадки помогут пробудить у детей 5—8 лет интерес к профессиональной деятельности человека, расширить представления об окружающем мире. Книга способствует развитию речи и логического мышления, активизирует внимание и память детей. Адресована воспитателям детских садов, гувернерам и родителям. Может быть использована при коллективной и индивидуальной работе с детьми. |
|
«Использование образовательного пространства мини-музея «Русская изба» в коррекционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи — одно из средств устранения недостатков речи: дети не только видят предметы русского быта и декоративно-прикладного искусства, но и могут производить с ними определенные действия, знакомятся с историей и культурой своего народа. В пособии представлены краткие конспекты познавательной деятельности. Книга предназначена для учителей-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей ДОУ компенсирующего вида, а также родителей детей-логопатов.» |
|
В пособии, выпущенном к программе «От рождения до школы» и соответствующем ФГОС, раскрываются основные направления работы по реализации образовательной области «Труд»; представлена технология работы по формированию представлений о труде взрослых через разные формы организации детской деятельности; дана методика формирования у детей навыков самообслуживания, участия в хозяйственно-бытовом труде, труде в природе, оказания помощи младшим детям и взрослым. Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений, студентам дошкольных факультетов и родителям. |
|
Пособие, выпущенное к программе «От рождения до школы» и соответствующее ФГОС, поможет сформировать у дошкольников опыт безопасного поведения в различных ситуациях, знания о правилах безопасного поведения, умение действовать в тех или иных ситуациях, оценивать собственные возможности по преодолению опасности; выработать привычку соблюдать меры предосторожности. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям. |
|
Уровень развития речи ребенка напрямую зависит от того, насколько развита его мелкая моторика, поэтому стимулировать речевое развитие детей путем тренировки пальцев рук очень важно и учитель-логопед должен уделять этому особое внимание. Данное пособие представляет собой практическое руководство для занятий с детьми 5-7 лет. Оно включает 40 упражнений для развития мелкой моторики (тонких движений пальцев рук) и 100 физкультминуток для развития общей моторики и речи детей. Физкультминутки, построенные по методике «Расскажи стихи руками», подобраны по темам, которые дети изучают на логопедических занятиях в течение всего учебного года. Преподавателю легко будет выбрать подходящую физкультминутку для ребят средней, старшей или подготовительной к школе группы. Пособие адресовано логопедам, воспитателям детских садов, родителям. |
|
Пособие посвящено обучающим экологическим играм с дошкольниками. В книге собран теоретический материал об использовании сюжетно-дидактических игр в воспитании детей, обосновано применение игрового метода на занятиях в экологическом воспитании, даны сценарии игр-занятий для разновозрастной аудитории. Книга предназначена воспитателям дошкольных организаций, родителям, гувернерам, студентам факультета дошкольной педагогики. |
|
Эти книги помогут маме и малышу сделать самые простые, но при этом невероятно красивые аппликации. Их можно выполнить из осенних листьев, цветной бумаги, фантиков. Такими картинами-аппликациями можно украсить детскую комнату, оформить интерьер квартиры и даже папин кабинет или гараж. |
|
Эти книги помогут маме и малышу сделать самые простые, но при этом невероятно красивые аппликации. Их можно выполнить из осенних листьев, цветной бумаги, фантиков. Такими картинами-аппликациями можно украсить детскую комнату, оформить интерьер квартиры и даже папин кабинет или гараж. |
|
Книжки для рисования карандашами, фломастерами и красками. Каждая страничка в книжке — это увлекательный сюжет, приглашающий малыша «помочь»: солнышку засиять ярче — нарисовать лучики, тучке — пролиться дождиком, травке — вырасти. Ребенок будет помогать всем-всем-всем. |
|
Эта книга поможет вам день за днем, шаг за шагом уточнять и расширять представления ребенка об окружающем мире, развивать его мышление и речь. А еще она поддержит интерес малыша к освоению важных жизненных умений и навыков: умываться, чистить зубы, одеваться, быть опрятным, внимательным, приветливым, дружелюбным и т.д. И самое главное — герой нашей книжки Мишка и его верные друзья покажут малышу, как хорошо играть, дружить и общаться. Обратите внимание малыша на обложку книжки и спросите: «Хочешь почитать книжку про Мишку?». Пусть он сначала полистает ее сам и выберет те картинки, которые ему наиболее интересны. Помогите понять сюжет и затем предложите познакомиться с Мишкой, узнать, как он живет, что умеет делать, с кем дружит, какие у него есть игрушки. Вернитесь к началу книжки. Вместе рассматривайте каждую картинку и неспешно беседуйте. Буквально с первых же строчек ребенок вовлекается в действо, начинает активно ассоциировать себя с главным героем, сопереживать и помогать ему, отвечать на вопросы и выполнять интересные задания. Все задания носят игровой характер. Некоторые из них связаны с иллюстрациями (найди, покажи, назови, сравни, угадай и т.д.). Другие направлены на освоение конкретных предметов в реальных ситуациях. Например, поймать мыльный пузырь, посмотреть в зеркало и причесаться, постирать платочек, полить цветок, пересыпать крупу из одной банки в другую с помощью ложки, расставить чашки и блюдца, найти затерявшийся ключ или пуговицу, подобрать пары рукавичек, носков, тапочек и мн. др. Соразмеряйте беседы, игры и занятия с индивидуальными и возрастными особенностями вашего малыша, учитывайте его физическое и эмоциональное состояние. Ребенок сам даст вам понять, когда он устал или хочет заняться чем-то другим. Время от времени предлагайте поиграть с реальными вещами, которые малыш сможет сам потрогать, сложить, упаковать, расстегнуть или застегнуть (пуговицы), наполнить (карманы, банки, коробки, ведерки), спрятать и с радостью найти. Медвежонок Мишка уже проснулся, умылся, оделся, застелил свою кроватку и приглашает друзей поиграть вместе с ним! |
|
Книжки для рисования карандашами, фломастерами и красками. Каждая страничка в книжке — это увлекательный сюжет, приглашающий малыша «помочь»: солнышку засиять ярче — нарисовать лучики, тучке — пролиться дождиком, травке — вырасти. Ребенок будет помогать всем-всем-всем. |
|
Настоящий сборник составлен из заметок учителя математики об опыте составления задач олимпиадного характера для обучения школьников 5—6 классов. В нем показан пример восприятия детьми творческого отношения своего учителя и их одноклассников не только к решению таких задач, но и к их составлению. Сборник содержит более 70 задач с решениями. Он окажется полезным школьникам, а также их взрослым наставникам. |
|
Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка — встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов — умный помощник в воспитании и развитии ребенка. |
|
Эта книга поможет вам день за днем, шаг за шагом уточнять и расширять представления ребенка об окружающем мире, развивать его мышление и речь. А еще она поддержит интерес малыша к освоению важных жизненных умений и навыков: умываться, чистить зубы, одеваться, быть опрятным, внимательным, приветливым, дружелюбным и т.д. И самое главное — герой нашей книжки Мишка и его верные друзья покажут малышу, как хорошо играть, дружить и общаться. Обратите внимание малыша на обложку книжки и спросите: «Хочешь почитать книжку про Мишку?». Пусть он сначала полистает ее сам и выберет те картинки, которые ему наиболее интересны. Помогите понять сюжет и затем предложите познакомиться с Мишкой, узнать, как он живет, что умеет делать, с кем дружит, какие у него есть игрушки. Вернитесь к началу книжки. Вместе рассматривайте каждую картинку и неспешно беседуйте. Буквально с первых же строчек ребенок вовлекается в действо, начинает активно ассоциировать себя с главным героем, сопереживать и помогать ему, отвечать на вопросы и выполнять интересные задания. Все задания носят игровой характер. Некоторые из них связаны с иллюстрациями (найди, покажи, назови, сравни, угадай и т.д.). Другие направлены на освоение конкретных предметов в реальных ситуациях. Например, поймать мыльный пузырь, посмотреть в зеркало и причесаться, постирать платочек, полить цветок, пересыпать крупу из одной банки в другую с помощью ложки, расставить чашки и блюдца, найти затерявшийся ключ или пуговицу, подобрать пары рукавичек, носков, тапочек и мн. др. Соразмеряйте беседы, игры и занятия с индивидуальными и возрастными особенностями вашего малыша, учитывайте его физическое и эмоциональное состояние. Ребенок сам даст вам понять, когда он устал или хочет заняться чем-то другим. Время от времени предлагайте поиграть с реальными вещами, которые малыш сможет сам потрогать, сложить, упаковать, расстегнуть или застегнуть (пуговицы), наполнить (карманы, банки, коробки, ведерки), спрятать и с радостью найти. Медвежонок Мишка уже проснулся, умылся, оделся, застелил свою кроватку и приглашает друзей поиграть вместе с ним! |
|
Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка — встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов — умный помощник в воспитании и развитии ребенка. |
|
Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка — встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов — умный помощник в воспитании и развитии ребенка. |
|
Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка — встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов — умный помощник в воспитании и развитии ребенка. |
|
Малыш смело берет карандаш, фломастер, ручку, мамину губную помаду, зубную пасту... Он быстро и уверенно оставляет свои «следы» в блокнотах и журналах, на обоях и дверце холодильника... Что делать? Нужно ли усмирять творческие порывы, куда их направить, можно ли помогать малышу? Вне сомнений, очень важно давать ребенку свободу для самовыражения и художественных опытов. Но без поддержки и помощи взрослых интерес к творчеству даже у самого активного малыша быстро угаснет. К тому же, изобразительная деятельность даже от самых юных художников требует специальных умений, которые не появятся в один миг. Один из деликатных и при этом доступных способов обучения изобразительному искусству — сотворчество малыша с художником в книжках с незавершенными сюжетами. Ребенок с интересом рассматривает иллюстрации и внимательно слушает истории, помогающие понять смысл сюжета. Он охотно отвечает на вопросы о том, что здесь происходит: кто это? что они делают? что с ними случилось? как им можно помочь? Радуется и с увлечением дополняет картинку, чтобы помочь нарисованным в книжке персонажам: рисует травку, чтобы покормить лошадку или овечку; дорисовывает солнышку много-много лучиков, чтобы оно всех согрело; изображает «следы» на снегу — показывают, кто здесь гулял. Как правило, дети 2-4 лет уже могут правильно держать карандаш, рисовать цветными карандашами, фломастером, мелком, кистью с краской. На первый взгляд они выполняют простейшие движения, но при этом получают выразительные образы, близкие детскому опыту: проводят прямые линии — вертикальные, горизонтальные, наклонные (это дождик, лучики, дорожки, заборчик, ленточки, ниточки для воздушных шариков, стебельки цветов); замыкают линии в пространстве и получают формы — округлые (мячик, яблоко, колобок, солнышко, облако) и прямоугольные (это домик, платочек). Дети не просто рисуют, они выражают свои эмоции и чувства! В нашей книжке ребенок будет вместе с художником Л.В. Двининой учиться рисовать цветными карандашами и делать картины-аппликации из осенних листьев. А родители и педагоги найдут советы, как создать увлекательные ситуации для художественного творчества. |
|
