|
|
|
Методическая литература
|
В методическом пособии представлен цикл из 32 интегрированных занятий для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста, охватывающих все познавательные и образовательные области по четырем направлениям развития: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому. В образовательной деятельности с детьми, в развивающей сказкотерапии объединены разнообразные виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-художественная, трудовая и, как особый вид детской деятельности, восприятие художественной литературы. Выполняя разнообразные задания, игровые упражнения, тренинги, дети максимально активизируют свои потенциальные возможности, развивают творческое нестандартное мышление. Издание адресовано педагогам дошкольных учреждений, гувернёрам и родителям, а также всем интересующимся дошкольной педагогикой. |
|
«В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Физическая культура». Даны примерные комплексы упражнений для развития двигательной активности дошкольников по возрастным категориям, игровые и образовательные ситуации, а также конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, направленные на физкультурное развитие детей дошкольного возраста. В методических рекомендациях авторы стремились не просто обстоятельно обсудить приемы организации двигательной деятельности детей, а повести серьезный разговор о значении движений в жизни ребенка, в его целостном, гармоничном развитии; о необходимости учета разнообразных возрастных особенностей систем организма; о влиянии на их развитие природно-обусловленных и средовых факторов. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Физическая культура», даны качественные показатели, по которым можно оценить освоение дошкольниками элементов техники основных движений. Издание адресовано воспитателям и методистам детских садов, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений.» |
|
Ведущей идеей программы является целостное развитие личности через раскрытие внутреннего потенциала ребенка с учетом его индивидуальности. В качестве основной в программе выступает продуктивная деятельность, которая интегрируется с разными видами деятельности (природоведческой, речевой, математической, игровой, трудовой, изобразительной) и видами искусств. Для специалистов дошкольного воспитания, учителей начальной школы, студентов, родителей. |
|
Пособие состоит из практических заданий для младших школьников по формированию у них графо-моторных навыков. Издание рассчитано на работу взрослого с ребенком, у которого снижены способности к графической деятельности. Предлагается следующая система работы: объяснение ребенку заданий, проверка правильности их выполнения и исправление допущенных ошибок. Пособие адресовано педагогам начальных классов, логопедам, психологам, родителям. |
|
В пособии представлены должностные инструкции сотрудников дошкольной образовательной организации, разработанные в соответствии с последними изменениями в дошкольном образовании. Они созданы с учетом требований закона «Об образовании в Российской Федерации», трудового законодательства, нормативных документов Минобразования и науки РФ, типовых штатных расписаний и тарифно-квалификационных характеристик. Предназначены для применения в аналогичных организациях. |
|
Методическое пособие предназначено для работы с детьми 3-4 и 4-5 лет по основному направлению «Физическая культура» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Работа с пособием позволяет педагогу в процессе совместной деятельности с ребенком создавать соответствующие условия для творческого освоения детьми эталонов движения в различных ситуациях, эмоционально переживать движение как событие сказочного сюжета и, наоборот, выражать в движении свои переживания и чувства. Благодаря этому происходит расширение двигательных возможностей ребенка, «размыкание» его функциональных систем, на основе чего у него могут быть сформированы необходимые умения и навыки, а также обогащение и активизация словарного запаса. Все занятия построены в форме увлекательной сюжетно-игровой двигательной деятельности с «вплетением» элементов сказки, что дает возможность ребенку задействовать оба языка — русский и родной. Реком ндовано педагогам, инструкторам по физической культуре ДОУ, студентам педагогических вузов и колледжей, гувернерам, родителям, заботящимся о физическом и психическом здоровье детей. Педагогам, работающим в рамках другой системы, можно использовать представленный материал при организации и проведении физкультурных досугов, праздников и развлечений. |
|
Учебно-методическое пособие «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет» предназначено для работы в образовательной области «Коммуникация» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Основное назначение книги — оказание практической помощи при организации коммуникативной деятельности младших дошкольников. Материалы данного пособия способствуют развитию фонематического восприятия, формированию устной разговорной речи детей, а также первоначальных лингвистических представлений, понимания того, что такое «слово», «предложение» и как они строятся. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, родителям, гувернерам. |
|
Учебно-методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет» предназначено для работы по познавательно-коммуникативному направлению (образовательная область «Коммуникация») и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Данное пособие поможет грамотно организовать партнерское взаимодействие взрослого и ребенка 4-5 лет, направленное на развитие фонематического слуха, моторики и графических навыков дошкольника. Знакомство детей с разнообразием слов и звуков родного языка, а также понятиями «слово», «звук», «слог» осуществляется через игровую деятельность, что обеспечивает живой и устойчивый интерес дошкольника к данной образовательной области. Пособие адресовано широкому кругу специалистов, работающих с детьми 4-5 лет, а также родителям, гувернерам. Рекомендуется использовать в комплекте с рабочей тетрадью «От слова к звуку». |
|
«Учебно-методическое пособие предназначено для работы в образовательной области «Коммуникация» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Материалы пособия призваны оказать практическую помощь педагогам и родителям в организации коммуникативной деятельности. Система игровых обучающих ситуаций и упражнений, представленных в издании, способствует развитию фонематического восприятия, формированию целостной картины мира, приобщению к словесному искусству, развитию интереса и способностей к чтению. Пособие рекомендуется использовать в комплекте с рабочей тетрадью «Я начинаю читать». Адресовано широкому кругу специалистов, работающих с детьми 6-7 лет, а также родителям, гувернерам.» |
|
Пособие «Картина мира» предназначено для работы с детьми 3-4 лет по направлению «Познание» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Пособие призвано способствовать обеспечению сенсорного развития ребенка, развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, процессу формирования целостной картины мира и духовно-нравственной культуры детей 3-4 лет. Пособие рекомендовано воспитателям и родителям для организации деятельности взрослых и детей как в условиях дошкольных учреждений, так и при домашнем общении. |
|
Пособие «Картина мира» предназначено для работы с детьми 4-5 лет по направлению «Познание» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Пособие призвано способствовать обеспечению сенсорного развития ребенка, развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, процессу формирования целостной картины мира и духовно-нравственной культуры детей 4-5 лет. Пособие рекомендовано воспитателям и родителям для организации деятельности взрослых и детей, как в условиях дошкольных учреждений, так и при домашнем общении. |
|
Методическое пособие является частью учебно-методического комплекса по основам безопасности жизнедеятельности, созданного в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. В пособие включены содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс», примерное тематическое планирование, структура и содержание учебника, методические рекомендации к урокам. |
|
Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования по физической культуре. Издание адресовано преподавателям общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев. |
|
Пособие является частью комплекта «Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем». В нем представлены опорные планы-конспекты занятий по автоматизации и дифференциации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ у детей 5-7 лет. Развитие навыков звукобуквенно-го анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы. Выбранная авторами форма изложения материала (планы-конспекты) является более гибкой по сравнению с готовыми конспектами, позволяет учитывать речевые возможности детей и оставляет педагогу пространство для творчества. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логогрупп. Может быть полезно также родителям детей с нарушенным звукопроизношением. |
|
В книге собраны материалы, цель которых — помочь педагогу организовать работу по авторской программе «Комплексный подход к преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста». Кроме текста самой программы в пособии приведено описание особенностей развития детей с ОНР III уровня, рассказывается об организации взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями и родителями детей. Также представлены материалы по обследованию речи детей 5-7 лет (примерная речевая карта и диагностические карты обследования). Пособие адресовано логопедам и воспитателям ДОУ. |
|
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 7 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее сложные темы курса, даны контрольные работы, дополнительный дидактический материал, который учитель сможет использовать на уроке. |
|
Пособие содержит тематическое планирование, поурочные методические рекомендации, конспекты уроков разного типа и темы для самостоятельных работ, что поможет учителю эффективно организовать обучение. Методическое пособие издается в комплексе с учебником и рабочей тетрадью. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень. |
|
«Книга содержит основные методические рекомендации к проектированию образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность) и успешной реализации парциальной программы художественного образования детей 2-7 лет «Цветные ладошки» в период введения ФГОС ДО. Определяет основные задачи и содержание художественно-продуктивной деятельности в детском саду, описывает психолого-педагогические условия и возрастной портрет развития ребенка в изобразительной деятельности, предлагает критерии для педагогической диагностики и образовательную технологию «портфолио» для построения индивидуальных образовательных маршрутов и творческого развития каждого ребенка. Содержит словарь актуальных терминов. Адресована воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов. Может быть полезна в работе малокомлектного, семейного и частного детского сада.» |
|
«Методическое пособие для учителя является необходимым дополнением к учебно-методическому комплекту Ван Луся, Н.В. Дёмчевой, О.В. Селиверстовой «Китайский язык. 6 класс», в который также входят учебное пособие, рабочая тетрадь, прописи и аудиопособие.» |
|
