|
|
|
Методическая литература
|
«В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Технология» для 1 класса общеобразовательных учреждений, составленные по учебнику «Умные руки», авторы: Н.А. Цирулик, Т.Н. Преснякова. Уроки разработаны с учетом знаний, умений и навыков учащихся младшего школьного возраста и старших дошкольников в соответствии с программными требованиями по ручному труду в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Конспекты уроков содержат разнообразные задания по изготовлению интересных и оригинальных поделок, предметов домашнего обихода, выполненных из доступных материалов, и охватывают освоение таких разделов рукотворчества, как «Виды художественной обработки материалов» и «Моделирование и конструирование». Пособие предназначено учителям начальных классов образовательных учреждений, педагогам системы дополнительного образования, воспитателям подготовительных групп детского сада. Может быть рекомендовано родителям для работы с детьми в домашних условиях.» |
|
«В пособии представлены поурочные планы по технологии для 4 класса, составленные по учебнику «Ручное творчество» Цирулик Н.А., Хлебниковой С.И., Нагель О.И., Цирулик Г.Э. в соответствии с основными требованиями и положениями программы Н.А. Цирулик «Трудовое обучение». Поурочные разработки рекомендуют различные формы и методы организации занятий по отдельным видам трудовой деятельности и художественной техники (лоскутная мозаика, папье-маше, моделирование и конструирование из разных материалов, вязание, вышивание), предусмотренные программой, раскрывают особенности трудового воспитания и обучения учащихся 4 класса, формирования у них общетрудовых и художественных умений и навыков. Пособие предназначено учителям начальных классов и педагогам дополнительного образования для работы на уроках, может быть использовано для внеклассных занятий.» |
|
В пособии представлены поурочные планы для 2 класса, составленные по учебнику «Маленький мастер» Т.М. Геронимус в соответствии с основными требованиями и положениями Федеральной образовательной программы по трудовому обучению и являющиеся очередным этапом освоения навыков художественного рукотворчества в рамках учебного комплекта для начальной школы «Я все умею делать сам». Поурочные разработки предлагают различные формы и методы организации занятий, предусматривающие наблюдение, размышление, решение технических задач, самостоятельное планирование работы, придумывание и изготовление красивых вещей, коллективный труд в бригаде и др. Пособие предназначено учителям начальных классов, технологии и педагогам дополнительного образования для работы на уроках и внеклассных занятиях. Может быть полезно родителям для домашних занятий с детьми. |
|
В пособии предлагаются планы уроков природоведения в 5 классе, составленные по учебнику: В.М. Пакулова, Н.В. Иванова. Природа. Неживая и живая. 5 класс. М.: Дрофа, 2003. В разработках тем содержится разнообразный материал, который поможет учителю подготовиться к урокам, сделать их более содержательными и интересными. Предназначено в первую очередь учителям, преподающим природоведение в 5 классе общеобразовательных учебных заведений, а также может быть полезно студентам педагогических вузов и слушателям ИПК и ФПК. |
|
«В пособии содержатся поурочные планы уроков, составленные в соответствии с учебником А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс» (М.: Просвещение, 2006). При планировании автор пособия использовала дидактико-методические подходы. Рекомендуемые формы проведения уроков разнообразны: беседа, фронтальный опрос, тестовое задание, работа с картой, документом, работа в творческих группах. Материал пособия предназначен учителям истории 6 классов общеобразовательной школы; может быть полезен также учащимся, студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.» |
|
«Пособие составлено в соответствии с программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности», разработанной в рамках Государственной целевой программы обучения населения. Предлагаемые поурочные разработки соответствуют возрастным особенностям учащихся 6 класса и способствуют профилактике здорового образа жизни, предупреждению травматизма, повышению культуры межличностных взаимоотношений, совершенствованию навыков оказания первой медицинской помощи. Тематическое планирование и содержание уроков могут быть применены в работе преподавателей предмета «Основы безопасности и жизнедеятельности» ко всем действующим учебникам (А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; И.К. Топоров; М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов), полагаясь на творческое использование в педагогической практике и ориентируясь на конкретный учебно-методический комплект. Предназначено руководителям МО, педагогам-организаторам и учителям ОБЖ; может быть полезно классным руководителям и студентам высших и средних учебных заведений.» |
|
«В пособии представлены конспекты уроков технологии по разделу «Технология обработки металлов» (вариант для мальчиков), составленные в соответствии с программой образовательной области «Технология» для 5, 6 и 7 классов общеобразовательной школы В.Д. Симоненко. Уроки содержат лабораторные и практические работы, призванные научить учащихся правильно пользоваться инструментами и вырабатывать навыки работы с металлом. В пособии представлен материал сквозного курса 5-7 классов с многочисленными иллюстрациями. Пособие предназначено учителям технологии.» |
|
Пособие содержит разнообразные материалы занятий с детьми с различным уровнем дошкольной подготовки и проведения уроков с учащимися 1 класса общеобразовательных учебных заведений по ознакомлению с буквами алфавита. Предлагаются стихотворения, связные тексты, скороговорки, загадки, чистоговорки, игры, способствующие ассоциативно-зрительному запоминанию букв и развитию приемов первоначального чтения. Материалы пособия могут быть использованы как на уроках (занятиях) обучения грамоте в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, так и для занятий с детьми дома. |
|
В данной брошюре предлагаются сценарии праздников, материалы для проведения классных часов, бесед на тему христианского праздника Рождества. Кроме того, дается дополнительный стихотворный, музыкальный и иллюстративный материал, который может быть использован по усмотрению учителя для составления новых сценариев или пополнения уже предложенных. Предназначена брошюра завучам по воспитательной работе, классным руководителям общеобразовательных школ, гимназий, лицеев в помощь при организации и проведении праздника Рождества. Может быть полезна слушателям ИНК и ФПК и студентам педагогических вузов. |
|
Предлагаемое пособие содержит подробные разработки родительских собраний в начальной школе. Советы и рекомендации опытных педагогов и психологов по волнующим родителей вопросам (как помочь ребенку в его нелегком учебном труде; надо ли ругать его за плохую успеваемость; стоит ли наказывать и принуждать детей, прощать и жалеть; как уберечь от плохих поступков и привычек, как избегать конфликтен с детьми в семье), а также беседы на нравственные темы, анкеты, памятки, тесты — всё это учитель может использовать в работе с родителями. Пособие поможет как начинающим, так и опытным классным руководителям в организации и проведении родительских собраний в начальной школе. |
|
Пособие предлагает разработки классных часов в начальной школе. Использованы различные формы проведения классных часов: беседа, рассказ, ролевая игра, практикум; обсуждаются нравственные и этические темы, правила поведения и общения. Все это умело используется авторами для воспитания младших школьников. |
|
Данная книга окажет неоценимую помощь учащимся в познании отечественной и зарубежной литературы. Разнообразный материал позволит преподавателю сделать уроки литературы познавательными, игровыми, в меру занимательными и забавными. Пособие может быть использовано как учителями общеобразовательных школ, так и педагогами профильных школ и дополнительного образования. |
|
В пособии собраны все практические наработки автора — практикующего логопеда, более 15 лет проработавшего на логопункте. В первой его части вы познакомитесь с рассказами и сказками, написанными или подобранными с целью развития грамматического строя речи. Вторая часть пособия рассчитана на работу с детьми шести лет. Она поможет овладеть правильной артикуляцией. Здесь представлены некоторые приемы, которые облегчат процесс автоматизации звуков. В третьей части пособия представлены некоторые приемы по обучению детей шестилетнего возраста навыкам составления творческих рассказов с учетом возрастных психологических особенностей. Также издание дополнено примерным планом коррекционно-развивающей работы. Логопедам, воспитателям ДОУ и родителям. |
|
Авторы пособия ставят своей целью детальное описание деятельности учителя-логопеда на логопункте ДОУ. В пособии раскрыты все базовые направления деятельности логопеда: организация диагностической и коррекционной работы с детьми, взаимодействие с воспитателями массовых групп и родителями воспитанников. Пособие может использоваться в практической работе логопедами, воспитателями ДОУ и другими специалистами образовательных учреждений, осуществляющими работу по психолого-педагогическому сопровождению дошкольников с нарушениями речи, а также студентами — будущими логопедами. |
|
Пособие является частью комплекта «Свистящие звуки С, Сь, 3, Зь, Ц: называем и различаем». В нем представлены опорные планы-конспекты занятий по автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц у детей 5—7 лет. Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы. Выбранная авторами форма изложения материала (планы-конспекты) является более гибкой по сравнению с готовыми конспектами, позволяет учитывать речевые возможности детей и оставляет педагогу пространство для творчества. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логогрупп. Может быть полезно также родителям детей с нарушенным звукопроизношением. |
|
Данная книга входит в учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников». Оно включает перспективный план и конспекты занятий по развитию связной речи детей старший лого-группы. В течение учебного года педагог формирует у 5-6-летнего ребенка навыки составления простых предложений, ведения диалога, учит пересказу, составлению описательных рассказов, рассказов по предметным и сюжетным картинкам. Занятия построены в соответствии с возрастными особенностями детей. Пособие адресовано логопедам дошкольных образовательных учреждений. |
|
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников». Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий третьего периода обучения в старшей логопедической группе. Пособие состоит из двух частей и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте. В первой части приведены планирование и конспекты занятий по развитию фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников, во второй — по развитию лексико-грамматической стороны речи. Книга адресована логопедам дошкольных образовательных учреждений. |
|
Пособие издается в комплексе с учебником и рабочей тетрадью для учащихся. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень. Тематическое планирование, поурочные методические рекомендации, конспекты уроков разного типа помогут учителю грамотно и интересно построить преподавание технологии в 3 классе. В книгу включена авторская рабочая программа по технологии для 1–4 классов. |
|
Предлагаемый курс коррекции данного нарушения письменной речи состоит из одиннадцати логопедических занятий. Конспекты занятий имеют определенную авторскую структуру. Каждое занятие завершается зрительным и слуховым диктантами. Во все занятия включены игровые и здоровьесберегающие технологии. Большое внимание на каждом занятии уделяется кинезиологическим и зрительным упражнениям. Система апробирована автором в течение нескольких лет работы на логопедическом пункте школы и дает стойкие положительные результаты при коррекции оптической дисграфии у младших школьников. Пособие адресовано логопедам школ и учителям начальных классов. |
|
В пособии представлен 31 конспект креативных игровых занятий-развлечений, объединенных в семь тематических циклов. Занятия разработаны для детей младшего и среднего дошкольного возраста (от 3-х до 5-ти лет) со средней степенью выраженности речевой патологии и направлены не только на преодоление речевого недоразвития, но и на развитие артикуляционной и мелкой моторики, слухового восприятия, высших психических функций, познавательного интереса. При проведении занятий используются элементы арт-терапии (работа с цветом, музыкой, сказкой). Пособие адресовано воспитателям логопедических групп ДОУ, логопедам. |
|
