|
|
|
Методическая литература
|
Пособие предназначено учителям, работающим по программе под редакцией М.В. Черкезовой (5–9 классы), и соответствует ФГОС основного общего образования. В книге предлагаются варианты работы с учебником-хрестоматией для 6 класса. |
|
Главная цель данного пособия — помочь формированию у первоклассников универсальных учебных действий, в соответствии с требованиями стандарта для начальной школы (ФГОСТ), и подготовить их к итоговой комплексной работе, которая проводится в конце 2 класса. В помощь взрослым пособие содержит методические рекомендации, таблицы планируемых результатов по каждой комплексной работе, комментарии к наиболее сложным задачам. |
|
Пособие предназначено для учителей, ведущих преподавание по учебно-методическим комплектам «Математика. 5» и «Математика. 6» М.И. Башмакова, которые включают учебники, рабочие тетради и сборники контрольных и диагностических работ. Книга для учителя содержит методические комментарии к каждой главе учебника, рекомендации к решению заданий, разбор дополнительных учебных материалов для проведения кружков и факультативов, примерное распределение материала комплекта по изучаемым темам. |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Математика». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Математика». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Математика». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.» |
|
«В пособии предлагается краткое описание общего подхода к оценке результатов освоения курса «Математика» в 1-4 классах; приводятся перечни личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД), предметных результатов освоения курса математики, формируемых у младших школьников на протяжении четырёх лет начальной ступени образования; представлены итоговые проверочные работы для каждого класса, позволяющие комплексно выявить и оценить достижения учащихся. Работы сопровождаются методическим комментарием к заданиям и рекомендациями по организации проверки и по оценке полученных результатов. Содержание итоговых проверочных работ ориентировано на программу и учебники курса «Математика» для 1-4 классов (автор проф. Н.Б. Истомина) Особенностью предлагаемых работ является то, что они носят комплексный характер, то есть выявлению, анализу и оценке подлежат одновременно предметные умения и универсальные учебные действия.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы, составленные на основе комплекта парциальных программ «Предшкола нового поколения» (сост. профессор Р.Г. Чуракова) в аспекте содержания УМК «Перспективная начальная школа» (М.: Академкнига/Учебник, 2012), разработанные с учетом ФГТ и основных положений комплексной Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста. Предложенные материалы направлены на социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое воспитание детей 5-7 лет, выравнивание их стартовых возможностей в процессе подготовки к обучению в школе и ориентированы на работу по УМК: «Начала обучения грамоте (обучение чтению, обучение письму)» (И.С. Рукавишников, Л.В. Харазова, Т.Г. Раджувейт); «Развитие сенсорных эталонов и элементарных математических представлений» (Р.Г. Чуракова, О.А. Захарова, Л.Г. Кудрова); «Окружающий мир» (О.Н. Федотова, А.К. Сундукова, Л.Г. Кудрова); «Развитие речи (аудирование)» (О.В. Малаховская, Н.А. Чуракова). Комплексно-тематическое планирование предполагает построение образовательного процесса в форме игры и с учетом основных видов детской деятельности и интегративной составляющей. Предназначено воспитателям, учителям начальных классов, руководителям методических объединений дошкольных и общеобразовательных учреждений.» |
|
«Организация учебно-воспитательного процесса с опорой на здоровьесберегающие технологии является основополагающим направлением в работе ДОУ и соответствует ФГТ. В пособии представлен опыт проведения оздоровительно-развивающих занятий по формированию элементарных математических представлений в средней группе, отвечающий концепции программы «Радуга» (науч. рук. Е.В. Соловьева). Перспективное и тематическое планирование, система организованной образовательной деятельности, направленной на формирование элементарных математических представлений, помогут педагогам профессионально построить воспитательно-образовательный процесс. Подробное описание подвижно-дидактических игр позволит использовать их в течение всего дня в самостоятельной игровой и совместной с воспитателем деятельности детей, в свободное время, на прогулке в рамках всех действующих программ дошкольного образования.» |
|
«В пособии представлены поурочные планы по английскому языку для 3 класса, составленные по УМК М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English» (Обнинск: Титул, 2012). Учебные занятия спроектированы в соответствии с ФГОС начального общего образования: определены планируемые результаты и универсальные учебные действия, продуманы педагогические средства и формы организации учебной деятельности, подобраны проблемные и творческие задания. Предназначено руководителям методических объединений иностранного языка, учителям английского языка общеобразовательных школ, а также гимназий, лицеев и классов углубленного изучения иностранного языка.» |
|
Каждого учителя сегодня волнует проблема: как разработать урок в ракурсе ФГОС? В пособии предложена палитра творческих открытых уроков, которая показывает особенности ряда педагогических технологий в образовательном процессе (развитие критического мышления, педагогические мастерские, фотобиеннале, системно-деятельностное обучение и др.), эффективные методы и приемы, направленные на тренировку метапредметных универсальных действий и формирование у учащихся главного умения — научиться учить себя, что является той важнейшей задачей выполнения образовательного стандарта, в решении которой школьному учителю сегодня замены нет. Представлены уроки, демонстрирующие индивидуальный педагогический стиль, высокий уровень мастерства, рациональное использование инновационных и традиционных интересных приемов организации учебного процесса, нацеленные на развитие личности успешного ученика, умеющего учиться и готового к самореализации и самообучению. Предназначено учителям и руководителям МО начальной школы; рассчитано на творческое применение и пополнение личной методической копилки новинками и оригинальными находками; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений. |
|
«В пособии представлена рабочая программа по русскому языку для 2 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта и ориентированная на работу по учебнику Н.В. Нечаевой (Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012). Программа содержит развернутое учебно-тематическое планирование системы уроков, формируемые результаты в освоении программного содержания обучения: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные); исследовательские и проектные задания. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлена рабочая программа по физической культуре для 4 класса, разработанная в соответствии с ФГОС НОО и ориентированная на работу по учебнику А.П. Матвеева «Физическая культура» (М.: Просвещение, 2012), входящему в состав УМК «Перспектива». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, мета-предметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям физической культуры.» |
|
«В пособии представлена рабочая программа по математике для 4 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта и ориентированная на работу по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких (М.: Баласс: Школьный дом, 2013), входящему в Образовательную систему «Школа 2100». Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий (уроков), формируемые результаты в освоении программного содержания обучения: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные); творческие, исследовательские и проектные задания. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены рабочая программа и система уроков по окружающему миру для 2 класса, разработанные в соответствии с основными положениями ФГОС и ориентированные на работу по учебнику Г.Г Ивченковой, И.В. Потапова (М.: АСТ: Астрель, 2012), входящему в УМК «Планета знаний». Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков. В рамках урока спланированы предметные и личностные результаты, метапредметные УУД, сформулированы педагогические цели, предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, позволяющие осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения учебно-практических задач. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений ОУ; рекомендовано студентам педагогических вузов.» |
|
