|
|
|
Методическая литература
|
В пособии рассматриваются теоретические и практико-ориентированные основы развития социальных эмоций и чувств, социально-личностного развития ребенка. Предлагаются примеры планирования, составления рабочих программ и конспектов игр-занятий с детьми, заданий для родителей и родительского клуба, раскрывается преемственность классических традиций, взаимосвязь и комплексность воспитательно-образовательной работы по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста в современных условиях. |
|
Книга для учителя является обязательным компонентом УМК серии «Звездный английский» для 5 классов общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Книга для учителя содержит подробное поурочное планирование, примерные ответы и рекомендации к устным упражнениям учебника и письменным заданиям, ключи к заданиям учебника и рабочей тетради. Материалы книги для учителя способствуют достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения согласно требованиям ФГОС основного общего образования. |
|
«В пособии представлена модель организации образовательной деятельности, разработанная в соответствии с ФГТ на основе практического опыта по ознакомлению детей 5-7 лет с предметным и природным миром и направленная на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, развитие исследовательской и информационной компетентности дошкольников. Задачи образовательной области «Познание» решаются интегрированно в ходе освоения образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы». Предложены диагностические материалы по определению уровня экологических знаний у детей. Определены планируемые результаты развития интегративных качеств, что позволит педагогам обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание старших дошкольников. Предназначено воспитателям ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования и родителям.» |
|
В пособии представлены прогулочные карты как эффективная форма планирования прогулок с детьми 2,5-7 лет. Прогулочные карты составлены в соответствии с федеральными государственными требованиями, санитарными правилами и нормами на основе комплексного подхода к подбору образовательного содержания и организации различных видов интегративной образовательной деятельности (наблюдения, игры, исследования, трудовые поручения, индивидуальная работа), осуществляемой в ходе такого значимого в развитии дошкольника режимного момента, как прогулки. Предназначено педагогам ДОУ любого вида, учителям начальной школы, групп предшкольной подготовки детей; рекомендовано студентам факультетов дошкольного образования педагогических вузов и колледжей в образовательной практике с детьми; полезно родителям, гувернерам. |
|
«Авторская программа по технологии соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Программа реализуется в учебно-методическом комплекте «Своими руками» для 1-4 классов. Комплект состоит из учебников, рабочих тетрадей и методических пособий для учителя.» |
|
Пособие для учителя – один из элементов предметной линии УМК по физике «Архимед». Оно поможет в достижении образовательных результатов (личностных, метапредметных и предметных) по физике в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Пособие содержит разработки уроков физики, направленные на развитие у учащихся познавательного интереса, интеллектуальных информационных и практических умений. Структура пособия соответствует тематической структуре учебника для 7 класса линии «Архимед». Предлагаемые в пособии задания универсальны и могут быть использованы учителями, работающими по учебникам для 7 класса других авторов. |
|
Пособие адресовано учителям, работающим по учебнику «Основы иудейской культуры». Учебник соответствует ФГОС НОО, рекомендован Министерством образования и науки РФ, включен в Федеральный перечень. В пособии рассмотрены наиболее сложные вопросы содержания нового предмета, межмодульные и межпредметные связи, возможности курса в решении задач социализации и воспитания школьников, организации внеурочной деятельности. В помощь учителю предлагается также тематическое планирование, подробный методический комментарий с описанием технологий работы с текстом и иллюстрациями учебника. |
|
Методическое руководство призвано помочь учителю осуществить на практике уроки вводно-фонетического курса. Оно содержит теоретический и методический материал, который позволит учителю последовательно углублять знания о русском языке у учащихся, расширять их речевые возможности, формировать механизм самостоятельного познания и осмысления особенностей русского языка. |
|
Методическое руководство призвано помочь учителю осуществить на практике уроки курса. Оно содержит теоретический и методический материал, который позволит учителю последовательно углублять знания о русском языке у учащихся, расширять их речевые возможности, формировать механизм самостоятельного познания и осмысления особенностей русского языка. |
|
Методическое руководство призвано помочь учителю осуществить на практике уроки курса. Оно содержит теоретический и методический материал, который позволит учителю последовательно углублять знания о русском языке у учащихся, расширять их речевые возможности, формировать механизм самостоятельного познания и осмысления особенностей русского языка. |
|
Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса «Новый курс английского языка для российских школ» для 5 класса, созданного известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой. УМК разработан в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. В состав УМК для 5 класса входят также учебник, рабочие тетради, аудиоприложение и рабочая программа. Бесплатный доступ к рабочей программе можно получить на сайте www.drofa.ru. |
|
Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта по немецкому языку для общеобразовательных учреждений. |
|
Пособие является дополнительным компонентом учебно-методического комплекса по немецкому языку «Alles klar!» для 6 класса, соответствующего требованиям ФГОС основного общего образования. В книге даются подробные поурочные разработки материала УМК. В состав УМК для 6 класса входят также учебник, рабочие тетради, аудиоприложение, книга для чтения, книга для учителя, тесты, сборник упражнений и рабочая программа. |
|
Данное методическое пособие призвано помочь учителю разобраться в особенностях современной методической системы по русскому языку, применяемой в образовательных учреждениях различного типа, в том числе в школах с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, полиэтнических школах, а также в школах с этнокультурным компонентом. В пособии определяются цели, задачи, последовательность изучения учебного материала, даётся его примерное планирование. |
|
Данное пособие адресовано учителям, работающим по программе для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением литературы под редакцией М.Б. Ладыгина; соответствует ФГОС основного общего образования. В пособии сформулированы основные принципы углубленного изучения литературы, содержатся методические рекомендации по работе с учебником, учебно-научными статьями, по обучению учащихся видам анализа литературного произведения, а также поурочное планирование. |
|
«Методическое пособие предназначено для организации преподавания курса «Обществознание» по учебнику О.Б. Соболевой «Обществознание: Введение в обществознание. 5 класс» под общей редакцией академика РАО Г.А. Бордовского. Пособие включает в себя программу курса, учебно-тематическое и поурочное планирование, список основных понятий курса и задания для уроков итогово-обобщающего повторения.» |
|
В пособии предлагается вариант поурочно-тематического планирования работы по учебнику «Литературное чтение. 4 класс», В.Ю. Свиридовой, соответствующему требованиям Федерального государственного стандарта начального общего образования. Дается распределение учебного материала по темам и урокам, представлены планируемые результаты освоения универсальных учебных действий (личностных, метапредметных) по каждой теме, подробно показаны достигаемые предметные результаты каждого урока и возможные виды деятельности обучающихся. На основе данного поурочно-тематического планирования учитель сможет составить свой вариант с учетом конкретных условий, возможностей, индивидуальных особенностей детей. Издание адресовано педагогам начального общего образования, работающим по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. |
|
В методических рекомендациях рассмотрены методы организации деятельности учащихся на уроках по курсу «Технология» в 4 классе по учебнику «Технология. Ручное творчество» (авторы Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова, О.И. Нагель, Г.Э. Цирулик). В пособии рассмотрены содержательные линии курса, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2009 года, раскрыта концепция программы. Впервые в пособии приведены фрагменты уроков с комментарием авторов учебника, предложены темы для работы учащихся по методу проектов. Подробно освещены вопросы исследования свойств используемых учащимися материалов, различные способы моделирования и конструирования из них. В пособии дается примерное поурочно-тематическое планирование, рассмотрены приемы и методы организации продуктивной творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 4 классе по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. В пособии также предложен большой дополнительный материал для учителя. |
|
Методическое пособие для учителя предназначено для организации урочной деятельности учащихся по курсу географии 6 класса при изучении родного края. |
|
В методическом пособии представлены программа, примерное тематическое планирование и методические рекомендации по организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший медицинский персонал», обеспечивающие подготовку к адресному трудоустройству выпускников. |
|
