|
|
|
Методическая литература
|
Методические рекомендации предназначены для учителей, работающих по учебнику «Изобразительное искусство», 2 класс (автор С.Г. Ашикова). В них дана характеристика курса, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2009 г., раскрыта концепция программы, объяснена структура учебника. В пособии предложен вариант поурочно-тематического планирования, рассмотрены приемы и методы организации продуктивной творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства во 2 классе по достижению планируемых предметных результатов и формированию универсальных учебных действий. Предлагаю фрагменты уроков с комментарием автора учебника. Подробно рассмотрена работа с материалом альбома заданий и упражнений по изобразительному искусству для 2 класса «Учимся у великих художников» (автор С.Г. Ашикова). |
|
«Данное пособие содержит систему математических диктантов и серию упражнений для устного счета. Пособие адресовано учителям начальных классов, может быть использовано независимо от программы, по которой работает учитель. Содержание пособия разбито по классам и темам в соответствии со стандартами нового поколения. Дана характеристика универсальных учебных действий, формируемых с помощью заданий данного пособия. В пособии выделены особые приемы устных вычислений и даны методические рекомендации по организации устного счета на уроках математики в начальных классах. Пособие может быть полезно и учителям математики, работающим в 5-6-х классах, в качестве упражнений на повторение курса математики начальной школы. Кроме того, данное пособие имеет типы заданий, предлагаемых в конкурсных работах для начальной школы «Достижение успеха», и может использоваться для тренировки учащихся.» |
|
В представленных методических рекомендациях рассмотрены приемы и методы организации продуктивной преобразующей творческой деятельности учащихся на уроках технологии в 3 классе по учебнику «Технология. Твори, выдумывай, пробуй!» (авторы Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова), соответствующему Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 г. В пособии даны подробный методический комментарий к разделам и темам учебника, рекомендации по формированию универсальных учебных действий и достижению планируемых предметных результатов. В данных методических рекомендациях конкретно рассмотрены содержательные линии курса, их вариативность. Подробно освещены вопросы исследования свойств используемых учащимися материалов, моделирования и конструирования из них. Впервые в пособии представлены фрагменты уроков с комментарием авторов учебника. Особое внимание уделено практико-ориентированной направленности учебного материала, использованию метода проектов. |
|
В книге представлены методические разработки воспитательных дел, проводимых классными руководителями 1—4-х классов и посвященных так называемым «красным» датам школьного календаря. Она адресуется классным руководителям, воспитателям групп продленного дня и учреждений интернатного типа, методическим работникам, студентам педагогических ВУЗов и колледжей. |
|
Вашему вниманию предлагается комплект, в который входят: подробные конспекты занятий, направленных на формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей среднего дошкольного возраста, рабочая тетрадь ребенка, демонстрационный и раздаточный (рассчитан на подгруппу из 10-и детей) материалы, необходимые для проведения занятий в течение второго года обучения. Рекомендации по планированию, организации и проведению занятий составлены автором с учетом требований соответствующих разделов типовой «Программы воспитания и обучения в детском саду» и программы «Истоки». Комплект, адресованный педагогам дошкольных образовательных учреждений, может быть использован родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения. |
|
В пособии представлена оригинальная и эффективная система упражнений для работы на самом ответственном, пусковом этапе коррекции фонетических нарушений у детей 4—7 лет. Пособие адресовано логопедам дошкольных, школьных и медицинских учреждений для работы с детьми, имеющими любые, в том числе самые сложные речевые нарушения. Будет полезно специалистам, занимающимся коррекцией фонетических нарушений в различных учреждениях компенсирующего и комбинированного видов (для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, задержкой психического развития). |
|
В данном пособии содержатся конспекты-сценарии игровых занятий по физической культуре с дошкольниками. В основу занятий положена двигательно-игровая деятельность, занимающая основное место жизни детей 4-7 летнего возраста. Пособие снабжено большим количеством иллюстраций, призванных облегчить работу педагога по обучению детей упражнениям. Книга адресована педагогам ДОУ. |
|
В пособии представлены планы уроков по математике, разработанные в соответствии с программой и учебным комплектом: М.И. Моро, С.И. Волкова, М.А. Бантова, С.В. Степанова, Г.В. Бельтюкова. Математика: учебник для 2 класса начальной школы: в 2 частях; Тетрадь по математике. 2 класс №1, 2. М.: Просвещение, 2004. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ в помощь при подготовке и проведении уроков математики во 2 классе. Может быть полезно студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК и ФПК. |
|
«В пособии представлено поурочное планирование к проведению уроков чтения в 3 классе (по учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение. Любимые страницы. 3 класс». Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004). Планирование разработано в соответствии с образовательной программой «Гармония». Пособие предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений; может быть полезно студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК и ФПК.» |
|
В данном пособии представлены поурочные планы по технологии в 7 классе по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко (девочки) (М.: Вентана-Граф, 2013). Планы уроков составлены в соответствии с главной задачей курса: сформировать знания, а на их основе практические умения учащихся выполнять различные технологические операции, необходимые в повседневной жизни (технология приготовления пищи, конструирование одежды, вязание и др.). Предназначено учителям технологии, педагогам дополнительного образования для организации кружковой деятельности. |
|
«В пособии представлены конспекты уроков технологии по учебнику под ред. В.Д. Симоненко (вариант для мальчиков), (М.: Просвещение, 2004), составленные в соответствии с программой образовательной области «Технология» для 5 класса общеобразовательной школы. Уроки содержат лабораторные и практические работы, позволяющие научить учащихся правильно пользоваться столярными и слесарными инструментами, обучить навыкам работы с древесиной и металлов, способам изготовления различных предметов, используемых в бытовой и досуговой сферах деятельности. В пособии представлен многочисленный иллюстративный материал (таблицы, схемы, рисунки, технологические карты и др.), позволяющий расширить содержание уроков наглядными средствами обучения. Пособие предназначено учителям технологии, педагогам дополнительного образования по техническому творчеству учащихся образовательных учреждений.» |
|
«В пособии представлены конспекты уроков технологии по учебнику под ред. В.Д. Симоненко (вариант для мальчиков), (М.: Вентана-Граф, 2004), составленные в соответствии с программой образовательной области «Технология» для 6 класса общеобразовательной школы. Уроки содержат лабораторные и практические работы, позволяющие научить учащихся правильно пользоваться столярными с слесарными инструментами, обучить навыкам работы с древесиной и металлом, способам изготовления различных предметов, используемых в бытовой и досуговой сферах деятельности. В пособии представлен многочисленный иллюстративный материал (таблицы, схемы, рисунки, технологические карты и др.), позволяющий расширить содержание уроков наглядными средствами обучения. пособие предназначено учителям технологии, педагогам дополнительного образования по техническому творчеству учащихся образовательных учреждений.» |
|
В доступной форме представлены конспекты для занятий с детьми 3-4 лет. Занятия могут проводиться как для развития речи детей с ограниченными речевыми возможностями, так и для детей без речевых проблем. Уровень развития речи может быть самый разный. Форма занятий как индивидуальная, так и подгрупповая. Конспекты в доступной форме описывают занятия, что поможет родителям самостоятельно провести их в домашних условиях. А также могут быть полезны специалистам (воспитателям, гувернерам, логопедам, дефектологам). Логопедическое лото: В середине книги помещены цветные карточки — логопедическое лото. Отогните скрепки, вытащите листы и разрежьте их. Используйте карточки на занятиях согласно описанию, предложенному в тексте книги. |
|
Воспитание правильного отношения к природе и умения бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период жизни ребенка. Данное пособие содержит рекомендации и советы по воспитанию в детях любви и интереса к природе. Детский сад, заинтересованный в экологическом воспитании дошкольников, может с успехом проводить работу с родителями, опираясь на эту книгу и используя ее материалы в различных формах взаимодействия с семьей. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям и гувернерам. |
|
Занятия, представленные в пособии, позволяют в интересной и занимательной форме проводить обучение детей 1—2,5 лет. Методика занятий поможет сформировать у детей представления об овощах и фруктах, о домашних животных и животных жарких стран, растениях, посуде, одежде, а также о простых геометрических формах. Пособие предназначено для воспитателей и педагогов-психологов ДОУ, родителей детей младшего дошкольного возраста, а также будет полезно студентам педагогических общеобразовательных учреждений. |
|
Тематическое планирование к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 6 класс» является частью учебно-методического комплекта, в который входят также рабочая программа, методическое пособие «Уроки литературы» и рабочая тетрадь. Планирование рассчитано на 70,105 и 140 часов. |
|
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Данная книга содержит оригинальные творческие задания для учащихся начальной школы. Учителя на основе этих заданий могут разрабатывать собственные художественные композиции и изделия, упрощая или усложняя предложенные. |
|
В пособии предлагаются планы занятий и коррекции свистящих, шипящих, йотированных звуков и соноров, их автоматизации и дифференциации у детей старшего дошкольного возраста с фонетическим нарушением речи. Предлагаемая к каждому занятию сюжетно-игровая основа позволяет учителю-логопеду творчески выстроить занятие по одной сюжетной линии, что способствует повышению уровня мотивации детей. Возможно использование как всего комплекса занятий, так и отдельных его частей в зависимости от состояния речи ребенка. Данное пособие предназначено для учителей-логопедов, работающих в логопедических пунктах ДОУ, воспитателей ДОУ (проведение занятий по звуковой культуре речи). |
|
В книге представлена игровая методика, разработанная с учетом новых ФГТ к дошкольному образованию. Интегрированное развитие детей осуществляется в игровой форме с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича и сюжета сказок Фиолетового Леса. Книга предназначена для воспитателей ДОУ, педагогов дошкольного образования, психологов, педагогов дополнительного образования, гувернеров, родителей, а также будет полезна студентам педагогических учебных заведений. |
|
В данном сборнике вы найдете сценарии классных часов, разработанные учителями-практиками. Их темы очень разнообразны, они затрагивают нравственные, морально-этические, эстетические, психологические и другие проблемы. Виды классных часов: организационные, информационные, тематические и итоговые. Формы проведения — беседы, дискуссии, конкурсы, тренинг и т.д. Используя данное пособие, вы сможете интересно провести классный час, не затрачивая при этом много времени на его подготовку. |
|
