|
|
|
Методическая литература
|
В данной книге большое внимание уделено творческой работе детей в различных техниках (лепка, аппликация, рисование кисточкой). Пособие знакомит с техникой рисования веревочкой. Контур изображения предмета — основа будущего рисунка (зонтик, пирамидка, мышка, воробей, зайчик и др.) — выкладывается веревочкой, ее малыш может потрогать руками. Ребенок будет видеть границы рисунка — контур из веревочки не позволит кисточке малыша выйти за его пределы. А это важно для зрительной координации и развития общей моторики. Главной задачей педагога на занятии является не только обучение умению рисовать (лепить, делать аппликацию), но и развитие речи и общения, поэтому автор включает в описание занятий тексты стихотворений, песенок и потешек, которые способствуют созданию положительного эмоционального отношения детей к изобразительной деятельности. Кроме того, описание занятия включает в себя несколько разных игр, объединенных простым сюжетом, что позволит педагогу дольше удерживать внимание малышей, увеличивать продолжительность и эффективность занятия. |
|
Основной формой организации образовательного процесса в школе остается урок. От качества урока в первую очередь зависит реализация требований ФГОС. Каким же должен быть урок в современных условиях? В пособии автор делает попытку компетентно ответить на этот вопрос, раскрывая методические особенности организации урока, ориентированного на новый образовательный стандарт начального общего образования: определение целей, формирование универсальных учебных действий, использование технологии деятельностного подхода, диагностика качества составляющих урока и урока в целом; приведены задания для практических работ. Предназначено учителям начальных классов, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки учителей, методистам. |
|
«Основной задачей коррекционной школы является подготовка учащихся с ограниченными возможностями здоровья к социализации и социально-трудовой адаптации. В пособии представлены разработки уроков по социально-бытовой ориентировке, в основе которых лежит принцип адаптивности образования к уровням и особенностям развития учащихся 5 классов. Содержание уроков направлено на изучение программного материала, расширение у школьников круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения, ознакомлению с деятельностью организаций, предприятий и учреждений ближайшего окружения школы. Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями. Пособие предназначено учителям курса «СБО», педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов.» |
|
«Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Математика», составленные по учебно-методическому комплекту: Чекин А.Л. Математика: 1 кл.: учебник: в 2 ч.; Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: 1 кл.: тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / под. ред. Р.Г. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящему в УМК «Перспективная начальная школа». Учебные занятия спроектированы с учетом ФГОС начального общего образования, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию; определены предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные УУД) планируемые результаты, педагогические средства, формы организации взаимодействия учащихся с учителем и сверстниками; продуманы разные задания по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские). Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, полезно слушателям ИПК, студентам педагогических заведений.» |
|
«Когда малыш учится говорить, у него неизбежно возникнут трудности при произношении отдельных звуков. А некоторые малыши не выговаривают практически все звуки. «Говорящий логопед» — незаменимое пособие, которое поможет вам поставить, развить и усовершенствовать речь ребёнка. В книге собраны упражнения в форме скороговорок («чистоговорки») на наиболее трудные сочетания согласных и гласных. Забавные скороговорки и яркие иллюстрации несомненно понравятся вашему малышу, а проговаривая все упражнения вместе с ним, через некоторое время вы добьётесь поразительных результатов — «Говорящий логопед» поможет вашему малышу заговорить! Для закрепления результатов у вашего ребёнка выпущены дополнительные аудиоматериалы на диске «Говорящий логопед» (поставляется в комплекте или отдельно). Он содержит множество дополнительной информации и упражнений для развития речевых навыков вашего ребёнка. Включив диск, попросите малыша выполнять указания диктора. Записанный профессиональными логопедами, диск «Говорящий логопед» поможет вашему ребёнку начать говорить быстро и правильно.» |
|
В методическом пособии предлагаются рабочая программа по литературе, примерное тематическое планирование и разработки уроков литературы в 5-м классе по учебнику Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой «Литература» (Шаг за горизонт), а также дополнительный материал для учителя (подробные биографии писателей, тексты произведений и др.). Учебник «Литература», 5-й класс (Шаг за горизонт) является продолжением авторского курса для 1–4-го кл. (Капельки солнца, Маленькая дверь в большой мир, В одном счастливом детстве, В океане света) и частью непрерывного курса литературы для начальной, основной и старшей школы. Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, входит в комплект учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». |
|
Пособие переработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Оно адресовано учителям, работающим с УМК «Музыка» для 5-6 классов авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. В книге последовательно, от класса к классу, раскрываются темы учебников, даются рекомендации, как лучше и эффективнее использовать на уроке все элементы УМК (учебник, рабочую тетрадь, хрестоматию и фонохрестоматию) для достижения планируемых результатов и развития универсальных учебных действий. |
|
Компьютерные программы и их описание являются неотъемлемой частью учебника по информатике для четвертого класса (авторы Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова). В игровой форме эти программы не только формируют навыки работы на компьютере, но и помогают ученикам глубже усвоить теоретический материал курса. Компьютерные программы можно применять на всех уроках информатики, а также во время кружковой работы и индивидуальных занятий. Описание программ содержит методику их использования на уроках информатики (связь с учебником информатики, формируемые навыки, правила оценивания работы учеников и т.д.). |
|
«В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Познание». Рассказано о способах познания ребенком многообразия свойств и качеств окружающих предметов с помощью игр-исследований и игр-экспериментов. Даны методические рекомендации педагогам по развитию у детей сенсорной культуры, кругозора, познавательно-исследовательской деятельности в природе, математических представлений. Приведены примеры дидактических игр, игровых и образовательных ситуаций, логико-математических игр для разных возрастных групп. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения данной образовательной области, дана система диагностики исследовательской активности старших дошкольников в областях экспериментирования, математического развития, развития кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе. Издание адресовано воспитателям детей младшего, среднего и старшего возраста, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.» |
|
В книге представлена авторская технология элементарного экономического образования старших дошкольников, включающая постановку цели и соответствующих задач, теоретические основы, принципы построения, предварительную и итоговую диагностики уровня сформированности экономических знаний и развития элементарного экономического мышления, внесение в предметно-пространственную развивающую среду экономического содержания. Издание предназначено для педагогов ДОУ, а также может быть полезным для родителей и гувернеров в домашних занятиях с детьми. |
|
Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта по английскому языку для V класса школ с углубленным изучением английского языка. Она содержит методические рекомендации по организации и проведению занятий для данного этапа обучения. |
|
«Программа курса «Технология. 1-4 классы» разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Базисного образовательного плана, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Согласно этим основополагающим документам приоритетной целью образовательного процесса на ступени начального общего образования определена социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.» |
|
«Рабочая программа к учебнику «Технология» раскрывает требования к уровню подготовки учащихся по данному предмету во 2 классе. Создана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки Российской Федерации. Предназначена для учителей, работающих по учебнику Л.Ю. Огерчук «Технология».» |
|
Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования по естествознанию. Издание адресовано преподавателям естествознания общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев. |
|
«Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2010 г., Примерной программе основного общего образования и Примерному базисному учебному плану. Данная программа адресована учителям, работающим по учебнику А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова, P.M. Мухаметшина «Основы религиозных культур народов России» для 5 класса общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев.» |
|
Методические рекомендации к учебнику А.А. Плешакова, Э.Л. Введенского «Биология. Введение в биологию». 5 класс являются частью УМК линии «Ракурс». Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС. В нем предложены методические рекомендации по проведению уроков и экскурсий. Для каждого занятия определены учебно-воспитательные задачи, раскрыто основное содержание темы и показаны разнообразные методы организации обучения. В пособии предложены задания для самостоятельной работы учащихся, а так- же домашние задания, ориентирующие школьников на различные способы эффективной работы с учебным материалом. |
|
Книга для учителя является составным компонентом УМК «Английский язык» для 3 класса и предназначена для учителей общеобразовательных учреждений. Пособие содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК, даёт методические рекомендации по проведению уроков, а также описывает технологию выполнения основных видов учебной работы, используемых в УМК. Данное пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. |
|
Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при оптической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации, конспекты фронтальных коррекционных занятий и два индивидуальных рабочих альбома для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий предназначен для логопедов массовых и коррекционных школ, студентов дефектологических факультетов, родителей, педагогов коррекционных классов. В пропедевтических целях его могут использовать логопеды детских садов и воспитатели коррекционных групп. |
|
Методическое пособие разработано к учебнику Н.В. Нечаевой «Русский язык. 2 класс» и рабочим тетрадям С.Г. Яковлевой. В пособии раскрываются теория и практика реализации коммуникативного подхода к преподаванию русского языка, базовые положения курса. Дается методический комментарий ко всем темам учебника, примерное тематическое и поурочное планирование, приведены разработки уроков и фрагментов уроков. Отдельные разделы посвящены методике работы над сочинением в начальных классах и проблеме изучения результативности обучения. |
|
«Настоящее пособие предназначено для учителей, работающих с комплектом учебников «Перспективная начальная школа», созданным в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. В пособии рассматриваются основные виды деятельности учеников на уроках труда и даются комментарии к заданиям.» |
|
