|
|
|
Методическая литература
|
В книге представлена программа по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Программа снабжена пояснительной запиской и методическими рекомендациями. Книга предназначена для педагогов-логопедов и воспитателей ДОУ. |
|
«В пособии представлены технологические карты уроков, составленные по учебнику: Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Тырин С.В. Окружающий мир. 3 класс («Мое Отечество»): учебник: в 2 ч. Ч. 2. М.: Баласс: Школьный дом, 2012 (Образовательная система «Школа 2100»). Учебные занятия спроектированы в соответствии с ФГОС НОО: определены планируемые результаты, содержащие характеристику универсальных учебных действий, виды и различные формы деятельности учащихся, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, побуждающих учащихся самостоятельно определять проблему урока, находить и формулировать пути ее решения, осуществлять регулятивно-оценочные функции. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ, рекомендовано студентам педагогических вузов.» |
|
«В пособии представлены технологические карты уроков русского языка во 2 классе, составленные в соответствии с ФГОС НОО и ориентированные для работы с учебником «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого (М.: Просвещение, 2012) (УМК «Школа России»). В рамках урока обозначены планируемые результаты, характеристика универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели. Предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений ОУ, рекомендовано студентам педагогических вузов.» |
|
«В пособии представлена рабочая программа по физической культуре для 3 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику А.П. Матвеева «Физическая культура» (М.: Просвещение, 2012), входящему в состав УМК «Перспектива». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, мета-предметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям физической культуры.» |
|
«В пособии представлена рабочая программа по окружающему миру, составленная на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир» и ориентированная для работы с учебником и рабочей тетрадью А.А. Плешакова (М.: Просвещение, 2012), входящими в учебно-методическую систему «Школа России». Рабочая программа содержит пояснительную записку и развернутое тематическое планирование, которое обеспечивает интегративный подход к развитию и совершенствованию ключевых универсальных учебных действий, позволяет формировать специальные умения и личные качества у младших школьников. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений начального образования, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«В пособии представлена рабочая программа по литературному чтению для 2 класса, составленная на основе федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы Л.Ф. Климановой, М.В. Бойкиной и ориентированная для работы с учебником Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и рабочей тетрадью М.В. Бойкиной, Л.А. Виноградской (М.: Просвещение, 2012), входящими в учебно-методическую систему «Школа России». Программа содержит развернутое тематическое планирование, которое обеспечит взаимосвязанный и интегративный подход к развитию и совершенствованию ключевых общепредметных и предметных компетенций, позволит формировать специальные умения, универсальные учебные действия и личные качества у младших школьников. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений начального образования, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«В пособии представлена рабочая программа по математике для 2 класса, разработанная в соответствии с основными положениями ФГОС НОО и ориентированная на работу по учебнику М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 2 класс» (М.: Просвещение, 2012), входящему в УМК «Школа России». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены технологические карты уроков технологии во 2 классе, составленные в соответствии с ФГОС НОО и ориентированные для работы по учебнику О.А. Куревиной, Е.А. Лутцевой «Технология. Прекрасное рядом с тобой» (М.: Баласс: Школьный дом, 2012) (Образовательная система «Школа 2100»). В рамках каждого урока сформулированы педагогические цели, обозначены предметные и метапредметные планируемые результаты, охарактеризованы виды деятельности учителя и учащихся с прогнозированием формируемых универсальных учебных действий. Предложены традиционные и инновационные формы обучения, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений ОУ, рекомендовано студентам педагогических вузов.» |
|
«Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлена модель рабочей программы воспитателя, разработанная в соответствии с ФГТ и положениями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012) для второй младшей группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОУ на сентябрь-ноябрь учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных учреждений всех типов, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.» |
|
«Настоящее издание включает в себя программу курса «Окружающий мир» за 1 класс, планируемые результаты освоения программы, методические рекомендации по работе с учебником и тетрадями по «Окружающему миру», тематическое планирование изучения учебного материала, а также подробный методический комментарий к проведению уроков.» |
|
Пособие содержит рекомендации по проведению уроков, интересные факты к урокам, ответы на творческие задания учебника и рабочей тетради. Может быть полезно учителям, методистам начальной школы, а также родителям учащихся. |
|
В сборнике представлены рабочие программы к УМК «Русский язык» Т. Г. Рамзаевой, «Русский язык» С. В. Ломакович, Л. И. Тимченко, «Русский язык» для школ и классов с многонациональным составом учащихся Л. Д. Митюшиной, Е. А. Хамраевой. Данные линии соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень учебников. |
|
Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей седьмого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных и итоговых результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям. |
|
Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала детьми первого года жизни и позволит выявить формирующиеся интегративные качества, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, старшим воспитателям ДОУ, а также няням, гувернерам и родителям. |
|
Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, четвёртого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям. |
|
Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, третьего года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить интегративные качества, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, старшим воспитателям ДОУ, а также няням, гувернерам и родителям. |
|
Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, пятого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям. |
|
Практико-ориентированное пособие (тетрадь с таблицами) поможет педагогу быстро и качественно провести мониторинг развития интегративных качеств личности детей, шестого года жизни в соответствии с ФГТ. Обеспечит комплексный подход к оценке промежуточных результатов освоения программного материала, позволит выявить уровень сформированности интегративных качеств, индивидуальные особенности и динамику развития каждого ребенка. Большинство предложенных критериев универсально и поэтому может быть использовано в работе по любой программе дошкольного образования. Пособие адресовано воспитателям, психологам, логопедам, специалистам по физической культуре, музыкальным работникам и старшим воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям. |
|
В этой книге представлен дидактический материал по подготовке и обучению дошкольников письму, профилактике трудностей освоения грамоты с учетом возраста детей. Игры и занимательные упражнения, направленные на развитие психических процессов и графомоторных умений, могут быть использованы педагогами и родителями в работе с детьми на занятиях и в досуговой деятельности. |
|
С помощью тетради общения и развития детей вы сможете: познакомить детей с познавательной информацией для формирования целостной картины мира, расширения кругозора, развития их интеллектуальных и художественных способностей; в увлекательной игровой форме систематизировать знания, умения и навыки детей и совершенствовать их детский опыт; применять познавательный материал в разных формах работы с детьми: в непосредственной образовательной деятельности, в совместной деятельности с родителями, в самостоятельной деятельности детей. |
|
