|
|
|
Методическая литература
|
Цель этой книги — помочь родителям и педагогам организовать игру ребенка с водой и песком так, чтобы она увлекла малыша и дала ему возможность реализоваться как художник, строитель, лесник или рыболов. Веселые игровые задания по письму и счету, подвижные игры и соревнования с применением воды и песка помогут дошкольнику стать ловким и умелым, привьют интерес к чтению, счету, разовьют фантазию маленького человека. Для педагогов ДОУ, гувернеров, родителей. |
|
«Данная оригинальная речевая карта разработана в соответствии с методическим пособием «Организация коррекционно-воспитательной работы в младшей логопедической группе детского сада» и представляет собой готовый бланк к заполнению при разностороннем логопедическом обследовании ребенка младшего дошкольного возраста. Для логопедов ДОУ.» |
|
В книге раскрываются особенности усвоения математических знаний учащимися младших классов с нарушением интеллекта. Предлагается методика обучения этих детей первоначальным арифметическим действиям в соответствии с новой учебной программой и новыми школьными учебниками. Пособие предназначено учителям младших классов, может быть использовано студентами дефектологических факультетов пединститутов. |
|
В брошюре даны тематическое планирование и конспекты занятий по разным направлениям развития детей старшего дошкольного возраста: по ознакомлению с окружающим миром и экологии, по развитию речи и математике, по рисованию и аппликации, по конструированию и лепке. Все занятия объединены общей темой «Вода». Приведены также материалы в помощь педагогу по планированию занятий, по организации детских игр. |
|
В книге рассматриваются актуальные вопросы по организации и содержанию работы общественного воспитания детей раннего возраста, так как именно в ранние годы закладываются основы здоровья и интеллекта. Эта брошюра предназначается для заведующих, старших воспитателей, воспитателей, помощников воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми раннего возраста. |
|
В пособии предлагаются конспекты нетрадиционных занятий физкультурой, которые могут быть включены в общую систему физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения для создания интереса к физическим упражнениям и обеспечения более дифференцирован. |
|
В пособии предлагаются некоторые рекомендации по организации работы с педагогами дошкольных образовательных учреждений, совершенствованию педагогического процесса за счет обеспечения системы оказания помощи педагогам. Кроме того, предложены варианты практического применения данных рекомендаций на примере системы работы дошкольного учреждения по отдельным направлениям организации учебно-воспитательного процесса. Книга адресована руководителям и старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений. |
|
В книге приведены методы решения творческих задач в ракурсе развивающего обучения школьников. Автор рассматривает различные методики решения творческих (изобретательских) задач, особое внимание уделяя ТРИЗ. Книга будет полезна педагогам, работающим в сфере как общего, так и дополнительного образования, а также всем, кто по роду деятельности сталкивается с необходимостью решения творческих (изобретательских) задач. |
|
Учебное пособие посвящено исследованию влияния амплификации (усложнения, обогащения) различных видов детской деятельности: игровой, театрализованной, изобразительной, восприятия и переживания сказки — на развитие творческого потенциала ребенка дошкольного возраста. В пособии представлена авторская программа, апробированная в течение ряда лет в ДОУ № 790, а затем внедренная в работу в ДОУ № 1305 Южного окружного департамента образования Москвы. Описание путей обогащения различных видов детской деятельности дополнено поурочными планами занятий с детьми. Предназначено для студентов, дошкольных психологов и педагогов, воспитателей ДОУ и родителей. |
|
«Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» (2 класс). В книге для учителя наряду с описанием авторской концепции курса, его основных целей и принципов содержатся рекомендации по обучению основным коммуникативным умениям и языковым навыкам, а также даны общее тематическое планирование, примерные конспекты уроков, ключи к упражнениям и разделам «Progress check», тексты для аудирования, перечень выражений классного обихода, тексты песен и рифмовок, сценарии внеклассных мероприятий на английском языке» |
|
Книга для учителя переработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования. В книге для учителя прописаны цели и задачи обучения, основные методические принципы, на основе которых строится обучение английскому языку в 3 классе, рекомендации учителю по формированию умений во всех видах речевой деятельности. Таблица поурочного планирования, тексты звукового пособия окажут помощь учителю в организации учебного процесса во 2 классе. |
|
В книге от класса к классу, от урока к уроку раскрываются все темы учебников. Даются рекомендации, как наиболее эффективно использовать на уроках все элементы УМК: учебник, рабочую тетрадь, хрестоматию и фонохрестоматию музыкального материала. Особое внимание уделяется развитию универсальных учебных действий, достижению планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС. |
|
Пособие входит в программно-методический комплекс для дошкольных образовательных учреждений, реализующих примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Успех». Книга поможет закрепить представления о геометрических фигурах и их свойствах, организовать познавательное общение с ребёнком на основе занимательного сюжета. Пособие предназначено для индивидуальной работы с ребёнком. |
|
Пособие включает в себя подробное описание организации и содержания мониторинга: основные направления работы, критерии оценки результатов реализации воспитательной программы, методические рекомендации по работе с комплектом (рабочей тетрадью «Книга моих размышлений» и рабочим блокнотом для педагога). |
|
В книге представлены развивающие и познавательные игры, построенные на основе двигательного опыта детей, имеющихся у них представлений и знаний об окружающем мире. На страницах пособия автор делится с читателями радостью от игры с малышами; рассказывает, как в процессе игровой деятельности мы — взрослые должны дарить им свои знания, внимание, любовь и дружбу; показывает, как влиять на отношение ребенка к миру, окружающему его в игре, и как, варьируя способы руководства игрой, изменять стиль взаимоотношений друг с другом. Адресовано методистам ДОУ, педагогам, работающим с детьми раннего возраста, студентам педагогических колледжей, молодым родителям и всем, кто заботится о полноценном физическом здоровье и развитии малышей. |
|
Пособие обновлено и переработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; в нём представлено тематическое планирование учебного материала в 6 классе и даны методические советы по проведению уроков. |
|
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Художественное творчество». Обновленное программное содержание образовательной области «Художественное творчество» к программе «Детство» и методические рекомендации проектировались с учетом современных социально-культурных запросов и новейших научных исследований, нормативных документов, а также накопленного опыта реализации программы, пожеланий воспитателей, проблемных моментов в практике детского сада, запросов родителей, интересов и возможностей детей. В книге освещены методы и приемы художественно-эстетического развития и воспитания дошкольников, описаны современные и вариативные средства и ресурсы, предметно-развивающая среда, предложено большое количество конспектов и описаний образовательных ситуаций, игр-развлечений, проектов, опытов, мастер-классов, игровых упражнений и т.п., представлено примерное календарно-тематическое планирование образовательного процесса для дошкольников всех возрастных групп. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями. |
|
Пособие представляет собой методическое руководство к работе с детьми в предшколе, в том числе и в группах кратковременного пребывания. Содержит необходимый материал для подготовки педагогов к работе с детьми, инструктивно-методические материалы по ее организации. Издание предназначено руководителям и методистам дошкольно-образовательных учреждений. |
|
В методическое пособие включено примерное тематическое планирование уроков по обществознанию в 6-м классе к учебнику «Обществознание» (Как устроен мир людей), пособие также знакомит с концептуальными особенностями Образовательной системы «Школа 2100». В нём приведено описание проблемно-диалогической технологии, технологии продуктивного чтения, технологии оценивания образовательных достижений учащихся, проектной технологии; разработки уроков даны в соответствии с указанными технологиями. |
|
«Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Математика», составленные в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированные на работу с учебником: Математика. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / Моро М.И. [и др.]. М.: Просвещение, 2012 («Школа России»). Учебные занятия спроектированы с позиции деятельностной педагогики: спрогнозированы предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные универсальные учебные действия), планируемые результаты освоения темы, определены педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками на уроке, продуманы задания разного уровня сложности (базового и продвинутого), творческого, проблемно-поискового, развивающего характера. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.» |
|
