|
|
|
Методическая литература
|
Линия УМК «Рудченко Т.А., Семенов А.Л. (1-4 классы) (Перспектива)». Программы содержат пояснительную записку с указанием целей курса, общую характеристику курса, описание места курса в учебном плане, личностные, метапредметные и предметные результаты обучения, содержание курса, тематическое планирование для УМК Т.А. Рудченко «Информатика. 1 – 4 классы» и УМК А.Л. Семёнова «Информатика. 3 – 4 классы» с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения. |
|
«Интеллектуальное развитие дошкольника невозможно представить сегодня без компьютера, который является для него самым современным игровым инструментом, вместе с тем служит мощным техническим средством обучения и развития. В пособии представлены программа, перспективно-тематическое планирование курса «Дошколенок + компьютер» для детей 5-7 лет, конспекты занятий, содержащие комплекс игр: дидактических, развивающих, пальчиковых, жестовых, направленных на формирование умений работы с клавиатурой и мышью, компьютерной программой Windows и графическим редактором Paint, информационно-коммуникативных навыков. Предназначено воспитателям дошкольных учреждений, учителям информатики, педагогам дополнительного образования, может быть полезно родителям.» |
|
Формирование у младших школьников интереса к чтению, воспитание внимательных и вдумчивых читателей является одной из важнейших задач начальной школы. В пособии представлены подробные конспекты уроков литературного чтения в начальных классах (уроки погружения в текст художественных произведений, литературные путешествия и игры, интегрированные занятия). Они отражают различный подход к обучению, демонстрируют разнообразные методы и формы преподавания учебного предмета в начальной школе. Предложенные разработки могут быть интересны как начинающему учителю, так и опытному педагогу. Предназначено учителям начальных классов, может быть полезно студентам педагогических вузов и колледжей. |
|
В пособии представлены контрольно-измерительные материалы для проведения диагностического контроля по математике с 1 по 4 классы в виде тестов, которые составлены в соответствии с образовательными стандартами и охватывают учебный материал курса математики в начальной школе. Предлагаемый комплект диагностического контроля (структура, методика проведения и оценивания, отбор и распределение заданий базового, повышенного и высокого уровней, ответы) позволит педагогам обеспечить компетентный подход к проверке достигнутых результатов обучения и прочности формирования умений и навыков учащихся. Предназначено администрации, руководителям методической службы, учителям общеобразовательных учреждений; рекомендовано родителям для организации самостоятельной работы детей. |
|
Психологическая, физиологическая и социальная готовность ребенка к школьному обучению — это та база, на которой возникает стойкая успешность в будущем. Данный сборник представляет собой панораму психолого-педагогических инноваций педагогов, работающих в коррекционных классах общеобразовательной школы. В нем отражены вопросы обучения, воспитания, психодиагностики и коррекции школьников с задержками психического развития, составляющих основной контингент учащихся классов КРО. Представлены подробные разработки уроков и внеурочных форм деятельности. Пособие рассчитано на руководителей общеобразовательных учреждений, методистов, педагогов, психологов, логопедов. |
|
Настоящее пособие предлагает материалы из опыта муниципальной и школьной методических служб по организации психолого-педагогического и методического сопровождения адаптационного периода первоклассников: нормативно-правовое обеспечение, диагностику, материалы для проведения родительских собраний, научно-практических конференций, методических недель, рекомендации по организации обучения в первые школьные дни, разработки нестандартных уроков. Пособие предназначено методистам, заместителям директоров по начальной школе, психологам, учителям начальной школы, может быть полезно слушателям ИПК и студентам педагогических учебных заведений. |
|
В пособии представлен опыт работы педагогов-практиков по социальной адаптации учащихся с проблемами в интеллектуальном развитии к реалиям окружающего мира, включению их в полноценную учебную деятельность и общественную жизнь. Раскрыты диагностические приемы и методы коррекции нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы, основных мыслительных процессов и познавательных способностей учащихся. В практической части представлены программы, рекомендации и фрагменты уроков развития, разработки тематических занятий, технология интеграции учащихся классов коррекции в общеобразовательные классы. Предназначено заместителям директоров по учебно-воспитательной и научно-методической работе, руководителям методических объединений, методистам, педагогам-психологам, классным руководителям и воспитателям, работающим в классах коррекционного обучения. |
|
Увлекательные разработки уроков с проблемными заданиями и деятельностным подходом к обучению, представленные на страницах пособия, способствуют развитию интереса к изучаемым предметам и навыков исследовательской работы младших школьников. Инсценированные сказки по мотивам полюбившихся детям литературных произведений и праздники органично дополняют образовательный процесс, приобщая учащихся к учению с увлечением. Предназначено учителям начальных классов, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений. |
|
Использование элементов истории — один из эффективных способов повышения интереса учащихся к изучению математики. Предлагаемые материалы можно применять при работе по всем существующим учебно-методическим комплектам для начальной школы с целью формирования интереса к изучению математики и осуществления пропедевтической функции к последующему изучению истории. Материал пособия рекомендуется учителям начальных классов, студентам средних специальных и высших педагогических учебных учреждений. |
|
Одной из самых актуальных проблем современной методики преподавания русского языка является поиск эффективных способов обучения орфографии обучающихся начальной школы. В данном пособии отражена система методов и приемов обучения, представлены конспекты уроков, дан ряд упражнений, направленных на формирование и развитие орфографической грамотности. Все эти материалы могут быть использованы при планировании и проведении уроков обучения грамоте и уроков русского языка в начальной школе. Пособие адресовано методистам, учителям начальных классов ОУ, а также будет полезно студентам педагогических учебных заведений и слушателям ИПК. |
|
«Настоящее пособие содержит занимательные материалы к урокам по предмету «Окружающий мир» для учащихся 4 класса. Интересные факты, занимательные сюжеты, загадки, стихи, кроссворды, пословицы и поговорки помогут расширить кругозор и разнообразить виды деятельности учащихся при изучении каждой темы. Пособие предназначено учителям начальной школы для использования на уроках и во внеклассной работе по предмету, может быть полезно педагогам дополнительного образования и воспитателям групп продленного дня, а также родителям для домашнего чтения и занятий с детьми.» |
|
Научить ребенка мыслить, привить ему навыки практических действий помогут активные формы и методы обучения: игра, проблемная ситуация, групповая и парная работы. Предлагаемое в пособии многообразие практических заданий и упражнений, соответствующих возрастным и психологическим особенностям младших школьников, внесет элемент занимательности в учебный процесс, поможет снять усталость и напряжение на уроке при усвоении фактического материала и контроле знаний. Пособие адресовано учителям начальных классов, может быть полезно родителям для домашних занятий с детьми. |
|
Математика — сложный предметный курс в изучении школьных дисциплин, в большей степени это относится к учащимся начальных классов. Учить математике играя — вот основная задача данного пособия. Представленный материал в форме занимательных рифмованных задач активизирует работу детей на уроках математики. Использование учителем задач в стихах способствует развитию у школьников не только мышления, но и оперативного внимания, памяти, а также повышает познавательный интерес к изучению предметного курса, позволяет создать положительный эмоциональный фон. Материал может быть использован в качестве дополнительного для организации урочной и внеурочной работы с учащимися 1-4 классов как учителями начальной школы, так и воспитателями групп продленного дня, а также будет полезен студентам педагогических высших и средних специальных учебных заведений и родителям. |
|
Письмо является базовым навыком, на котором строится все дальнейшее обучение. В пособии содержатся материалы, раскрывающие систему работы по формированию каллиграфических навыков учащихся. Вниманию учителя предложены уроки чистописания во 2 классе, упражнения для развития моторики рук, физкультминутки, рекомендации по исправлению неправильного навыка письма. Советы специалистов и практические рекомендации, представленные в пособии, будут интересны и полезны педагогу, который стремится к тому, чтобы почерк учащихся был красивым и правильным. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ. |
|
«Дети часто не знают, какие сокровища они в себе хранят. Задача учителя — помочь раскрыть таланты и способности каждого ребенка, бережно и умело направляя его собственные усилия. В пособии представлен практический опыт педагогов, использование которого позволит учителю музыки так организовать урочную и внеурочную деятельность младших школьников, чтобы каждый из них мог «побыть» и композитором, и музыкантом-исполнителем, и актером, и хореографом, и исследователем, и изготовителем музыкальных инструментов. Предлагаемые проекты уроков учат размышлять, анализировать, передавать интонацией впечатления, импровизировать. Предназначено учителям музыки, студентам высших и средних специальных педагогических учебных заведений.» |
|
Подвижные игры имеют ряд преимуществ, используя которые можно оказывать значительное воздействие на все стороны развития ребенка. В пособии представлен опыт использования развивающих подвижных игр и комплексов упражнений, укрепляющих здоровье детей во время учебного процесса и во внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется использованию игровых приемов не только в упражнениях, но и в постоянно меняющихся условиях подвижной игры, в ходе динамических часов и уроков здоровья. Предназначено учителям и классным руководителям начальных классов, воспитателям, педагогам дополнительного образования. |
|
«В пособии представлен дополнительный материал к урокам изобразительного искусства и технологии, систематизированный в соответствии с содержанием раздела «Декоративно-прикладное искусство». Цель данного пособия — помочь учителю пробудить творческое начало в ребенке, организовать и провести интересные, запоминающиеся уроки и мероприятия по ознакомлению детей с истоками отечественной культуры, с появлением и развитием декоративно-прикладного искусства: изготовления игрушки, резьбы по дереву, шитья, вышивки, росписи. Пособие предназначено учителям начальной школы и изобразительного искусства, может быть полезно воспитателям группы продленного дня и педагогам дополнительного образования.» |
|
Линия УМК «Винер И.А. (1-4 классы)» Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерной программы по предмету «Физическая культура». В основу программы положена авторская методика обучения детей заслуженного тренера России И.А. Винер. Методика представляет собой общеразвивающий комплекс учебно-образовательных и игровых занятий художественной и ритмической гимнастикой. «Физическая культура. Гимнастика» является модульным курсом, который может быть использован как на учебных занятиях в общеобразовательной школе, так и во внеурочной деятельности. При планировании учебного материала для бесснежных районов России допускается углублённое изучение данной программы. |
|
В пособии представлена система методов и приемов обучения, направленная на экологизацию учебно-воспитательного процесса в начальной школе на уроках и во внеурочное время. Вниманию читателей предложены конспекты уроков, творческие задания, игры и задачи экологического содержания, сценарии внеклассных мероприятий, даны практические рекомендации по использованию эколого-краеведческого материала в обучении и воспитании младших школьников. Пособие адресовано учителям начальных классов, будет полезно студентам высших и средних специальных учебных заведений, педагогам дополнительного образования, воспитателям группы продленного дня, родителям. |
|
«Предлагаемые уроки разработаны в соответствии с требованиями программы для начальной школы и отражают особенности преподавания курса музыки в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. В пособии представлены различные виды современного урока — игры, путешествия, импровизации, наполненные увлекательными творческими заданиями, блиц-опросами, турнирами, викторинами. Некоторые поурочные разработки предлагают интегрированный подход и взаимодействие учителей музыки, информатики и изобразительного искусства. Пособие сделано с учетом программы Г.С. Ригиной «Музыка. Обучение. Творческое развитие. Воспитание», но может использоваться педагогами, работающими по любой программе. Предназначено учителям музыки, педагогам дополнительного образования, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.» |
|
