|
|
|
Методическая литература
|
В пособии представлены занимательные занятия по Правилам дорожного движения для учащихся 1-4 классов. Игровые персонажи — Мальчиш-Гаиш и Малышка-Гаишка, — сопровождающие детей на занятиях, попадают в различные дорожные ситуации и предлагают школьникам выполнить полезные задания. Чтение (заучивание), обсуждение стихотворений и рассказов, решение ситуативных задач, кроссвордов, игры помогут учителю в увлекательной форме научить детей безопасному поведению на дороге и воспитать грамотного, дисциплинированного пешехода. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ, воспитателям групп продленного дня; может быть полезно организаторам внеклассной работы, педагогам дошкольного образования и родителям для совместных занятий с детьми. |
|
В пособии представлена система работы по коррекции заикания у младших школьников, которая включает диагностику дефекта, подготовительные мероприятия и собственно коррекционную работу, а также профилактику заикания у детей. Предложены образец речевой карты заикающегося ребенка, перспективный план работы на год, структура и разработка логопедических занятий, программа участия родителей в коррекционной работе по устранению заикания у ребенка. Предназначено логопедам и психологам общеобразовательных и специальных школ, может быть полезно учителям начальных классов, студентам логопедических факультетов высших учебных заведений; рекомендовано родителям для самостоятельных занятий с детьми. |
|
«Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Литературное чтение» для 1 класса, составленные по учебно-методическому комплекту: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. Капельки солнца. 1 класс. М.: Баласс, 2009; Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Тетрадь по литературному чтению. 1 класс. М.: Баласс, 2009. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Обучение грамоте», ориентированные на работу с учебником: Букварь: мой первый учебник: для 1 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / М.С. Соловейчик, Н.М. Бетенькова, Н.С. Кузьменко, О.Е. Курлыгина. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009, входящим в УМК «Гармония». Представленные конспекты уроков помогут учителю развивать читательские и речевые умения первоклассников, оптимизировать процесс становления навыка чтения. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«В пособии предлагается развернутое перспективное планирование физкультурных занятий в зале, на воздухе, календарные планы совместной деятельности инструктора по физическому воспитанию и воспитателя по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой для первой младшей, второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп. Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное физическое воспитание детей в условиях ДОУ. Представлено также тематическое планирование занятий, досугов, подвижных и спортивных игр, направленных на развитие гибкости, ловкости, выносливости, совершенствование координации движений, привитие здорового образа жизни. Пособие предназначено воспитателям, инструкторам физического воспитания, педагогам-тренерам дошкольных образовательных учреждений для обеспечения комплексной технологии физкультурно-оздоровительной работы.» |
|
«Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «Всеобщая история. История Древнего мира». Содержит методические рекомендации по организации уроков и их различные варианты, дополнительный материал для учителя, раздаточный материал для учащихся, а также примеры использования на уроке рабочей тетради.» |
|
В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-логопеда, включивший в себя игры и упражнения, а также наглядно-дидактические материалы для психокоррекционной работы направленной на повышение уровня развития речи детей от 1 года до 3-х лет с проблемами в развитии. |
|
В пособии предлагается структура работы с детьми младшего дошкольного возраста во реализации программы Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников». В сборник включены перспективный план работы по ознакомлению детей с правилами безопасности жизнедеятельности и система работы, обеспечивающая реализацию этого плана. Педагоги дошкольных образовательных учреждений найдут здесь конспекты занятий, планы проведения бесед, содержание дидактических игр, сценарии праздников и развлечений, перечни художественной литературы, а также содержание некоторых нетрадиционных форм работы с детьми, способствующих формированию у младших дошкольников знаний о своем организме, правилах безопасности и основах здорового образа жизни. Аналогичная работа с детьми старшего дошкольного возраста представлена в пособии Н.С. Голицыной «ОБЖ для старших дошкольников». |
|
В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. 117 занятий рассчитаны на весь учебный год. Книга включает игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста: внимания, памяти, мышления. К каждому занятию разработано задание для закрепления материала дома. В тетради логопедических заданий для детей старшей группы проиллюстрированы игры и упражнения в доступной для ребенка и его родителей форме. Издание адресовано логопедам и дефектологам. |
|
В пособии раскрывается классический и современный подходы к организации литературного образования и домашнего чтения детей дошкольного и младшего школьного возраста, дается описание функций и содержания работы литературных и литературно-театральных гостиных и салонов, приводятся примеры сценариев и конспектов. Пособие рекомендовано для воспитателей детских садов и учителей начальных школ, а также для заинтересованных родителей. |
|
«Пособие входит в методический комплект «Живая экология», представляя собой расширенный вариант рубрики «Человек» Программы экологического воспитания дошкольников «Живая экология». В пособии дано теоретическое обоснование программы, прослеживается возрастная динамика формирования представлений о человеке у детей первых семи лет жизни, приведены конспекты занятий по ознакомлению с человеком, основанные на наблюдениях, экспериментах и самостоятельной деятельности детей. В 3-й части представлен уникальный модуль занятий «Мальчики и девочки». Пособие адресовано педагогам дошкольных и дополнительных образовательных учреждений. Книга издана по материалам пособия «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек» (М., 2004).» |
|
«Предлагаемое пособие представляет собой подробные разработки по курсу «Литературное чтение» для 2 класса, ориентировано на работу с учебником: Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение: учебник для 2 класса: в 2 ч. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009. Пособие содержит большое количество дополнительного и занимательного материала, который систематизирован и направлен на решение образовательных задач развивающего обучения, развитие творческого потенциала, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов обучающихся. Предложены различные формы проведения уроков: урок-презентация, урок-праздник, урок-устный журнал, урок читательской самостоятельности. Предназначено учителям начальных классов, работающих по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.» |
|
В пособии предложен систематизированный материал по организации раннего коррекционного воздействия на развитие речи детей 2-3 лет, позволяющий педагогам учесть необходимый содержательный компонент образовательно-коррекционной работы с малышами индивидуально и в группе: тематическое планирование по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром в логопедической группе, а также игровые занятия в занимательной форме, которые помогут стимулировать всестороннее развитие ребенка, развивать навыки речевого общения, активизировать словарь, определить четкую организацию детей в период их пребывания в детском саду, координировать работу воспитателя, логопеда и родителей. Предназначено воспитателям, учителям-логопедам, учителям-дефектологам дошкольных учреждений; может быть полезно родителям. |
|
Обучение школьников основам библиотечно-информационной культуры является неотъемлемой частью образовательного процесса. В пособии представлены тематический план и разработки занятий, направленные на формирование у школьников 5-6 классов информационной грамотности: обучение рациональным приемам работы с любыми типами и видами литературы, а также развитие умений искать, анализировать и правильно применять найденную информацию. Пособие предназначено школьным библиотекарям, может быть полезно педагогам дополнительного образования и классным руководителям. Материалы пособия будут интересны учащимся средних классов и широкому кругу читателей. |
|
В методическом пособии представлена система оздоровительных интегрированных занятий для детей подготовительной к школе группы, направленных на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата и зрения у детей, повышение резистентности организма. В книге широко представлены приемы и методы оздоровления детей: различные виды массажа и самомассажа, комплексы общеразвивающих упражнений и корригирующей гимнастики, физкультминутки, пальчиковый игротренинг, специально подобранный песенный репертуар, ритмические танцы, подвижные игры и т.д. Весь практический материал разработан в соответствии с научно обоснованными оздоровительными методиками, адаптированными к возрасту детей. Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам по физической культуре дошкольных образовательных учреждений, валеологам, учителям начальных классов. Выборочно материал может использоваться логопедами при работе со старшими дошкольниками в логопедических группах ДОУ и педагогами-дефектологами при работе с детьми в коррекционных учреждениях. |
|
В книге представлены музыкально-дидактические игры для детей 4—7 лет, предназначенные для развития их музыкально-сенсорных способностей. Автор этой уникальной работы — Костина Э.П. — доктор педагогических наук, профессор кафедры управления дошкольным образованием ГОУ ДПО «Нижегородского института развития образования», отличник образования РСФСР, автор российской программы музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон» и раздела по музыкальному воспитанию детей комплексной программы воспитания и развития детей раннего возраста «Кроха». Все игры в данном пособии разработаны автором на основе научных исследований и используются в дошкольной практике России в течение многих десятилетий. Книга содержит описание 23 игр и впервые в педагогической и методической практике (по многочисленным просьбам музыкальных руководителей) в ней дано планирование освоения ребенком каждой из данных игр в течение 8 занятий в расчете на 1 учебный год. Книга включает в себя уникальное приложение — это модели-рисунки каждой игры, которые можно вырезать и использовать непосредственно как в детском саду, так и семье. Она предназначена для педагогов детских садов, родителей и гувернеров, для студентов и преподавателей педагогических колледжей и университетов, для педагогов подготовительных классов детских музыкальных школ. |
|
«Правила этикета нужны не только в самых ответственных, но также в повседневных жизненных моментах: в общении с одноклассниками, со своими родителями, в гостях, в библиотеке, в Транспорте. В книге «Общество хороших манер», созданной Профессиональным педагогов М.А. Давыдовой и Психологом И.А. Агаповой, представлены мероприятия, которые увлекательно и без излишней навязчивости знакомят младших школьников с правилами хорошего тона и свободного общения, учат их давать оценку сложившейся ситуации, умению находить выход из сложных обстоятельств, приобретать друзей и даже уметь словесно защищаться, поставив на место грубого и злого человека.» |
|
«В арсенале личного педагогического опыта учителя иностранного языка, безусловно, есть интересные дидактические формы, приемы и средства для развития у детей желания изучать иностранный язык. Тем не менее пополнить свою копилку новыми «изюминками», находками для организации работы по ознакомлению с французской культурой и начальному обучению французскому языку младших школьников мечтает каждый педагог. В пособии представлены разработки занятий по французскому языку, основанные на использовании игровой технологии, где в непринужденной обстановке проигрываемых ситуаций дети приобретают социальный и коммуникативный иноязычный опыт, усваивают лингвистические понятия, вступают в мир французского языка и его культуры. Предназначено учителям французского языка, педагогам дополнительного образования, руководителям клубов интернациональной дружбы; может быть полезно студентам факультета иностранных языков вузов и педагогических колледжей.» |
|
Предлагаемая программа представляет собой изложение концепции УМК. Она включает в себя содержание обучения и распределение материала по отдельным этапам. |
|
Новый стандарт начального общего образования декларирует системно-деятельностный подход в обучении младших школьников. Необходимыми условиями для его реализации, по мнению автора данных методических рекомендаций, должны стать отказ от репродуктивных методов и способов обучения; задачный принцип построения предметного содержания; организация детского самостоятельного и инициативного пробно-поискового действия в образовательном процессе; широкое использование знаково-символических средств для решения учебных и учебно-практических задач; ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной (урочной и внеурочной), так и во внеучебной деятельности; ритмичная организация образовательного процесса. Предлагаемые методические рекомендации призваны помочь учителям начальных классов эффективно и качественно реализовать новые образовательные стандарты в массовой школьной практике. |
|
