|
|
|
Методическая литература
|
В пособии рассматриваются закономерности и критерии развития речи ребенка-дошкольника в единстве ее составляющих (связность и цельность, грамматическое оформление, лексическое разнообразие, звуковое оформление), анализируются программы речевого развития детей, которые используются в работе дошкольного образовательного учреждения, раскрываются их концептуальные положения, структура, содержание, подходы к организации развивающей среды, тактика работы педагога, методическое обеспечение. Пособие адресовано практическим работникам дошкольных образовательных учреждений, студентам факультетов дошкольного воспитания педагогических вузов и колледжей. |
|
Выучить таблицу умножения должен каждый ученик. Как это сделать быстро и запомнить легко и навсегда? Изучая таблицу умножения с помощью оригинальной авторской методики М.В.Беденко и В.Смекая, дети запоминают таблицу умножения, не зазубривая её. В пособии реализуется методика, основанная на математических и мнемонических приёмах, которая позволяет обойтись без механического заучивания таблицы умножения и деления. |
|
«Книга соответствует положениям комплексной программы воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада «Радуга» и предназначена для использования на занятиях по формированию элементарных математических представлений у младших дошкольников. Пособие может быть использовано и родителями для занятий с детьми в семье. Материал представлен в занимательной форме и включает задания, требующие активности ребенка (раскрасить, наклеить дополнительные изображения на страницу и др.).» |
|
Книга для учителя является компонентом УМК по английскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений и содержит методические поурочные рекомендации учителю по работе с данным комплектом, рекомендации по обучению школьников всем видам речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение и письмо), планирование учебного материала по четвертям. В приложение включены тексты звукового пособия и дополнительный материал, посвященный проектной работе. Также книга для учителя доработана в соответствии с последними изменениями, внесенными в учебник. |
|
Пособие состоит из двадцати одного конспекта занятий по сказкам и тематических игр с детьми от 2,6 до 3,6 лет. Все занятия направлены на развитие основных движений детей раннего возраста и их адаптацию к дошкольному учреждению. Пособие включает в себя планирование и подробное описание игр, как широко известных, так и авторских. Интересно, что все занятия рассчитаны на совместное проведение их с родителями и детьми. Книга предназначена для педагогов ДОУ и родителей. |
|
Методическая разработка, представленная авторами пособия, поможет педагогам в организации экскурсий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. В пособии представлены подробные конспекты экскурсий, а также литературный материал, который можно использовать в ходе занятий с детьми. Книга предназначена педагогам дошкольных учреждений, а также может быть полезна при проведении семейных прогулок. |
|
Настоящая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования части 1 «Начальное общее образование» (2004 г.). Программа по математике для общеобразовательной школы направлена на изучение учащимся курса математики, повышение интереса к изучению наук в целом, развитие логического мышления учащихся, формирование общеучебных умений и навыков, навыков интеллектуального труда как индивидуального, так и коллективного. |
|
Пособие является дополнительным компонентом учебно-методического комплекта по английскому языку для общеобразовательных учреждений. Подробные поурочные разработки будут, несомненно, полезны учителям, работающим по УМК «Новый курс английского языка для российских школ» авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. |
|
Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» продолжает выпуск серии «Информационно-деловое оснащение ДОУ». Кроме материалов для общесадовских стендов теперь это и сменный материал для родительских уголков в групповых помещениях. Во втором выпуске представлены материалы для родительского уголка в подготовительной к школе группе с марта по август включительно. Эти материалы помогут родителям организовать домашние занятия с ребенком, подскажут, чем нужно заниматься с ним для подготовки к обучению в школе, помогут выбрать художественные произведения для чтения и заучивания. На страничках для родителей содержатся рекомендации по организации наблюдений за природой во врмя прогулок, приведены описания игр и упражнений, в процессе выполнения которых будут развиваться мыслительные операции, речь, моторика дошкольника. На каждый месяц года мы разработали по 4 странички с играми, упражнениями, рекомендациями. Все материалы соответствуют уровню общего развития детей седьмого года жизни. Мы надеемся, что родительский уголок, оформленный с помощью предложенных материалов, не только привлечет внимание мам и пап, бабушек и дедушек, но и станет элементом оформления групповой раздевалки. |
|
В сборник включены конспекты занятий для всех возрастных групп детского сада, направленных на ознакомление детей с природным окружением. Издание предназначено для педагогов детских дошкольных учреждений. Книга также поможет родителям в домашних занятиях с детьми. |
|
«Сборник «Расцвела весна цветами», созданный композитором Владимиром Николаевым и преподавателем-методистом Наилей Алпаровой, — четвертый, заключительный из цикла «Времена года». Он содержит оригинальный музыкально-методический материал, который охватывает разные формы музыкального воспитания детей. Здесь и песни-по-певки на фольклорной основе, и музыкально-игровые упражнения с весенней тематикой, фрагменты из русских опер, песни, песенные композиции, спектакли-утренники. Музыкальные произведения, вошедшие в сборник, помогут разнообразить музыкальные занятия в детских садах, музыкальных и общеобразовательных школах, театральных студиях, учреждениях дополнительного образования, предоставляя педагогам богатый выбор форм работы с детьми.» |
|
Книга призвана помочь учителям не только грамотно организовать учебно-воспитательную работу в начальных классах, но и решить самые злободневные проблемы в современной школе. Здесь представлен практический материал об особенностях организации учебно-воспитательного процесса в начальных классах, образцы тематического планирования учебных курсов в 1-3 классах, формы организации родительских собраний и рекомендации родителям по воспитанию детей. Особый интерес вызовут подробные сценарии более 30 классных часов в 1-4 классах, игровые подсказки и познавательный материал для активизации внеклассной и внеурочной деятельности с младшими школьниками. Привлекут внимание извлечения из самых современных хозяйственно-административных документов, регламентирующих новую систему оплаты труда педагогических работников. Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей директоров по начальной школе, старших вожатых, социальных педагогов, воспитателей групп продленного дня общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. |
|
В книге представлены занятия для младших школьников, направленные на развитие внимания, всех видов памяти, мышления, наблюдательности, воображения и коммуникативных способностей. Для родителей, педагогов, психологов. |
|
«Методическое пособие для учителя является необходимым дополнением к школьному учебнику А.И. Иванова, Р.Д. Миньковой «Физика. 7 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников, вместе с учебником и рабочей тетрадью составляет учебно-методический комплект. Пособие содержит общие методические подходы к изучению курса физики и программу для 7-9 классов, примерное тематическое планирование физики в 7 классе и поурочное планирование, включающее все этапы урока с подробными методическими рекомендациями. Книга адресована преподавателям физики.» |
|
Все родители хотят, чтобы их ребенок развивался быстро и гармонично. Как правильно с ним заниматься? В книге представлено большое количество развивающих игр от 1 до 3 лет. Автор обобщила свой собственный опыт занятий с дочкой и опыт других родителей, которые прислали на ее сайт описание самых интересных игр. Так как разница между годовалым и трехлетним ребенком достаточно существенная, в каждой игре указан оптимальный возраст для ее проведения. Игры распределены по темам в зависимости от того, на развитие каких качеств они направлены в большей степени: физическое развитие, мелкая моторика, умственные способности, развитие речи и т.д. Адресовано родителям и воспитателям детских садов. |
|
Поурочные планы содержат разнообразный дидактический материал (игровые и тестовые задания, примеры разных ситуаций, сюжетные картинки, кроссворды, загадки, пословицы и др.), способствующий формированию у учащихся целостного представления о мире, расширению знаний о жизни растений, животных и деятельности человека, развитию наблюдательности, мыслительной и творческой активности. |
|
Правильное, четкое произношение детьми звуков и слов имеет особое значение в подготовке ребенка к успешному обучению в школе. Поэтому педагогам так важно своевременно установить причины общего недоразвития речи дошкольников, предупреждая и исправляя различные нарушения. |
|
Представленные в пособии различные формы учебно-воспитательных занятий в группе продленного дня направлены на организацию содержательной досуговой деятельности учащихся 1-4 классов. |
|
В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, составленное по комплексной программе воспитания, образования и развития детей «Радуга» для средней группы по разделам: познавательно-речевое развитие, математика и логическое мышление, изобразительное искусство, конструирование и рукоделие. Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, видов совместной деятельности взрослого с ребенком, рекомендации по созданию предметно-развивающей среды и диагностическому обследованию позволят педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание малышей в условиях ДОУ. |
|
«Данное пособие разработано в рамках адаптации методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ — автор Г.А. Альтшуллер, 1946 г.) и общей теории сильного мышления (ОТСМ — автор Н.Н. Хоменко, 1994 г.). Основная идея работы — создание педагогического сопровождения усвоения детьми обобщенных способов составления рассказов по сюжетным картинам. Апробирование методики проходило в дошкольных учреждениях № 242 «Садко», г. Ульяновск; № 277 «Золотой ключик», г. Самара; в экспериментальных дошкольных учреждениях Белоруссии, Украины и России в течение 10 лет. Методическое пособие адресовано воспитателям детских садов, работающим по развивающим программам, а также заинтересованным родителям.» |
|
