|
|
|
Методическая литература
|
Основная цель пособия — помочь воспитателю распределить и использовать дидактический материал на одном из сложных этапов развития речи ребенка — дифференциации звуков. Упражнения и речевой материал (чистоговорки, скороговорки, стихотворения) доступны; представлены в определенной системе с учетом характеристик звука, положения в слове, особенностей его произношения, а также возрастных особенностей детей. |
|
Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем описываются нетрадиционные художественно-графические техники, которые доступны детям со слаборазвитой мелкой моторикой: тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками, оттиск печатками из картофеля, оттиск печатками из ластика, восковые мелки + акварель, печать по трафарету, монотипия предметная, кляксография обычная и трубочкой, отпечатки листьев, рисунки из ладошки и др. В пособии предлагается планирование занятий по рисованию на весь учебный год в соответствии с лексическими темами, изучаемыми в логопедическом дошкольном учреждении, и приводятся конспекты занятий по всем нетрадиционным художественно-графическим техникам. Книга адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям. |
|
Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных техник и материалов способствует развитию у ребенка: мелкой моторики и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги; глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости; изобразительных навыков и умений; наблюдательности и эстетической отзывчивости. Дети с удовольствием выполняют такие задания, ведь они им по силам, и результат своей работы ребята видят сразу. В книге предложены: техники выполнения работ по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных материалов, сгруппированные по лексическим темам, техники раскрашивания бумаги разными способами, упражнения для динамических пауз и физкультминуток, планирование занятий на весь учебный год. Книга адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений и заботливым родителям. |
|
«Пособие содержит подробное планирование уроков ОБЖ в 5 классе к учебнику для общеобразовательных учреждений М.П.Фролова, Е.Н.Литвинова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс» под редакцией Ю.Л.Воробьева, рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников. Рассматриваются все этапы урока: объяснение нового материала, закрепление умений и навыков учащихся, проверка домашнего задания. Приводятся поясняющие схемы, дополнительный справочный материал, практические задания, предусматривающие работу с учебником. Материал к уроку содержит методические рекомендации, краткое содержание учебного материала, который учитель может использовать как основу для подготовки к занятиям. 28» |
|
В этой книге вы найдете игры, упражнения, а также описание приемов артикуляционной гимнастики, которые помогут ребенку научиться правильно произносить звуки и расширить словарный запас. Книга адресована родителям и педагогам. |
|
Книга предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Игры и упражнения, собранные в книге, помогут расширить представления малыша об окружающем мире, сформируют необходимые для обучения в школе навыки: умение обобщать и делать выводы, излагать своими словами усвоенную информацию. Книга рекомендуется как учебное пособие в помощь родителям, гувернерам, воспитателям и логопедам. |
|
В пособии рассматривается фонемный анализ как одна из рабочих операций кодирования слова. Предлагается авторская технология обучения первоклассников фонемному анализу, которая не нарушает психологических механизмов письма. Подробно рассказывается о трех принципах русского правописания — фонетическом, морфологическом и традиционном. В процессе обучения школьников автор призывает осуществлять фонемный анализ как рабочую операцию кодирования — на слух без опоры на зрительный образ слова, обязательно заканчивать фонемный анализ записью слова и его орфографическим проговариванием, давать лишь точечные характеристики, необходимые для решения конкретной графоорфографической задачи. В пособии приведены правила составления схем, позволяющих фиксировать фонемный состав слова. Адресовано логопедам и учителям начальной школы. |
|
«Издание включает в себя программу, методические рекомендации и тематическое планирование к учебнику «Английский язык» Н.Ю. Горячевой, С.В. Ларькиной, Е.В. Насоновской.» |
|
Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой за период с сентября по январь включительно. Каждое занятие содержит по десять этапов: игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и зрительного внимания и восприятия, формирования и совершенствования лексического состава языка и грамматического строя речи, развития связной речи и речевого общения, фонематических представлений и навыков звукового анализа и синтеза, мимической, артикуляционной, тонкой, общей моторики и т.д. Для логопедов, воспитателей логопедических групп ДОУ. |
|
В пособии предложена система работы по экологическому воспитанию и образованию старших дошкольников. Представленные конспекты занятий помогают решать конкретные цели и задачи, главная из которых — формирование экологической культуры детей, бережного отношения к окружающему миру. Система работы включает два блока: «Уроки нравственности с элементами экологии» и «Основы экологии». Структура допускает достаточно широкую вариативность использования. Материал изложен образно, содержит отрывки из детских художественных произведений познавательного характера, предусматривает активную позицию детей на занятиях. Книга адресована воспитателям и педагогам ДОУ, родителям, а также студентам педагогических вузов и колледжей. |
|
Пособие содержит разработки уроков, составленные по учебнику для общеобразовательных учреждений: Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.П., Матвеев А.И., Рутковская Е.Л. Обществоведение: человек, природа, общение. 6 класс. — М.: Просвещение, 2008. Различные формы и методы обучения (проектные технологии, совместная групповая работа, модели развития критического мышления, ролевые игры, тренинги) в предлагаемых поурочных разработках помогут научить детей оценивать, высказывать собственные суждения, анализировать и сравнивать разные мнения, взаимодействовать в ученическом коллективе, раскрыть свои способности, познакомят с различными областями многогранной жизни человека, позволят сделать правильный и осознанный выбор модели поведения. Предназначено учителям истории и обществоведения, может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических специальностей. |
|
«Предлагаемое развернутое календарно-тематическое планирование по учебной образовательной программе «Начальная школа XXI века» разработано в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает реализацию компетентного подхода к обучению в 1-4 классах. Педагогом-практиком разработана система уроков по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру, продуманы педагогические средства, дидактические модели и виды деятельности учащихся на базовом и повышенном уровнях. Пособие адресовано учителям начальной школы, работающим по образовательной программе «Начальная школа XXI века» в 1-4 классах.» |
|
«Предлагаемое развернутое календарно-тематическое планирование по учебной образовательной программе «Начальная школа XXI века» разработано в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает реализацию компетентного подхода к обучению в 1-4 классах. Педагогом-практиком разработана система уроков по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру, продуманы педагогические средства, дидактические модели и виды деятельности учащихся на базовом и повышенном уровнях. Пособие адресовано учителям начальной школы, работающим по образовательной программе «Начальная школа XXI века» в 1-4 классах.» |
|
Основная цель пособия — помочь учителям изобразительного искусства в решении одной из актуальных проблем обучения — организации постоянного контроля знаний, умений и навыков учащихся. Предлагаемый материал содержит упражнения, задания, тесты, кроссворды для индивидуального и группового тематического контроля знаний с вариантами различной трудности по основным темам истории и теории изобразительного искусства с 1 по 4 класс, составленные в соответствии с программными требованиями. Предназначено учителям изобразительного искусства; рекомендовано учащимся для самостоятельных тренировочных занятий по подготовке к проверочным и контрольным работам. |
|
Научить детей мыслить — важная задача педагога. Каждый решает ее по-своему, опираясь при этом на опыт коллег. Предлагаемые разработки уроков по русскому языку и математике в 1-4 классах составлены с учетом новых подходов, образовательных целей и особенностей различных программ обучения в современной школе. Содержание их направлено на успешную социализацию младших школьников, развитие умения наблюдать, сравнивать, анализировать, самостоятельно добывать знания и применять их на практике. Занимательные материалы и игровые сюжеты помогут учителю активизировать познавательную деятельность учащихся, поддержать интерес к изучаемым предметам. Пособие предназначено учителям начальной школы, воспитателям групп продленного дня. |
|
«Пособие знакомит читателей с системой взаимодействия школы раннего развития «Светлячок» (г. Набережные Челны, Татарстан) с семьей. Авторы делятся опытом своей работы. В книге представлены сценарии и разработки праздников и развлекательных мероприятий для детей дошкольного и младшего школьного возраста, материалы по безопасности жизни детей-дошкольников.» |
|
«Методическое пособие — результат творческого освоения педагогами-практиками программы развития и воспитания детей «Детство», разработанной коллективом кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена. В пособии сформулированы педагогические задачи по основным видам детской деятельности в соответствии с требованиями и рекомендациями программы «Детство». Они объединены в блоки: «Экологическое воспитание», «Математическое развитие», «Художественно-творческая деятельность», «Социально-нравственное воспитание», «Физическое развитие». Конкретное содержание, обеспечивающее решение поставленных задач, включает игры, упражнения, проблемные и бытовые ситуации, наблюдения и экспериментирование и т.д. При подборе этого материала использованы многочисленные источники — современная психолого-педагогическая и учебно-методическая литература.2-е издание дополнено разделом «1-я младшая группа».» |
|
Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений `Основы безопасности детей дошкольного возраста` и систему развивающих заданий для детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, занятия, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице. Разработанные на основе данного содержания рабочие тетради для детей помогут им более эффективно усвоить новый материал. Комплект состоит из учебного пособия и 4 рабочих тетрадей и предназначен как для воспитателей детских садов, так и для родителей. |
|
«Чудо-обучайка» предназначена детям 4-7 лет для развития речевого слуха, речевой и пальчиковой моторики. Предлагаемая система упражнений по формированию правильного звукопроизношения поможет Вашему малышу научиться управлять своими органами речи: — ускорит процесс овладения звукопроизношением; — поможет становлению и исправлению звуков [Р], [Р']; — будет способствовать развитию речевого дыхания, голоса и дикции. Под Вашим руководством у ребенка улучшатся не только произносительные навыки, но и процесс восприятия, внимание, память и мышление. «Чудо-обучайка» рассчитана на совместную работу родителей и детей. Она также актуальна для использования в детских дошкольных учреждениях.» |
|
«Предлагаем вашему вниманию дидактический материал для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида с методическими рекомендациями для учителя: 64 листа разрезных карточек + брошюра. «Дидактический материал для учащихся» состоит из набора карточек с наглядным и речевым раздаточным материалом для 124 упражнений по всем программным темам учебного предмета и предназначен для индивидуального пользования учащимися. Разнообразный иллюстративный материал (предметные, ситуационные и сюжетные картинки), условные знаки, схемы и таблицы разного уровня обобщения, а также речевой материал (наборы слов, предложения, короткие тексты) обеспечат учащимся возможность выполнять умственные операции, опираясь на наглядно-действенную и наглядно-образную основу, а затем перейти к выполнению умственных действий во внутреннем плане. Данным пособием в полной мере могут воспользоваться педагоги групп продленного дня и родители, занимающиеся с детьми русским языком во внеурочное время, поскольку в методических рекомендациях имеется подробное описание каждого из 124 игровых упражнений, обеспеченных наглядным раздаточным материалом.» |
|
