|
|
|
Методическая литература
|
Картотека плана по развитию речи — это система образования детей 4-5 лет в ежедневной практике воспитателя с помощью игровых занятий, упражнений по формированию речевых умений и обогащению речевого опыта. Предназначено: воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям, логопедам. |
|
«Комплект с описанием непосредственно образовательной деятельности, направленной на обогащение опыта здорового образа жизни у детей 4-5 лет, развитие физических качеств, координации и гибкости, равновесия, крупной и мелкой моторики, формирование опорно-двигательной системы, освоение содержания образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с требованиями ФГОС ДО; разработан на основе ФГОС ДО и поможет воспитывающим взрослым (воспитателям и родителям) обогатить опыт осознанного отношения к своему здоровью у детей. Предназначен: инструкторам по физической культуре, воспитателям, специалистам дошкольного образования. В комплекте 32 карты.» |
|
«Комплект с описанием непосредственно образовательной деятельности, направленной на обогащение опыта здорового образа жизни у детей 2-3 лет, развитие физических качеств, координации и гибкости, равновесия, крупной и мелкой моторики, формирование опорно-двигательной системы, освоение содержания образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с требованиями ФГОС ДО; разработан на основе ФГОС ДО и поможет воспитывающим взрослым (воспитателям и родителям) обогатить опыт осознанного отношения к своему здоровью у детей. Предназначен: инструкторам по физической культуре, воспитателям, специалистам дошкольного образования. В комплекте 32 карты.» |
|
«Предлагаемый наглядно-дидактический комплект, позволяющий воспитателю об-учить детей 4-5 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, включает в себя 24 дидактические карты и 8 карт с шаблонами, а также методическое пособие по использованию игр-занятий. В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления на сентябрь-ноябрь учебного года, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии с образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.» |
|
Комплект из 12 карт с двусторонней печатью. Предназначено: воспитателям ДОО, педагогам и специалистам ДО, родителям. Автор-составитель: Н.А. Мурченко. |
|
Комплект: — 24 технологические карты с двусторонней печатью; — 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом; — 8 карт с двусторонней печатью — методическое сопровождение образовательной деятельности. Предназначен: воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям. |
|
Комплект из 12 карт с двусторонней печатью. Предназначен: воспитателям ДОО, педагогам и специалистам ДО, родителям. Автор-составитель: Н.А. Мурченко. |
|
«Чтение литературных произведений рассматривается сегодня ФГОС ДО как важнейший элемент культуры, средство повышения интеллектуального потенциала, творческой и социальной активности дошкольников в рамках освоения образовательной деятельности «Речевое развитие». Пособие содержит парциальную программу по приобщению дошкольников к художественной литературе, тематическое планирование, различные формы непосредственно образовательной деятельности на основе включенных в ООП ДО литературных произведений, сказок, поэтических текстов, что позволяет осуществить комплексный подход к их реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО, организацию предметно-пространственной развивающей среды в данном направлении для двух возрастных групп — младшей (от 3 до 4 лет) и средней (от 4 до 5 лет). Предложенная программа обеспечивает развитие чувств, творческого мышления и умений в речевой, театрально-игровой, изобразительной деятельности, формирование гуманистической направленности поведения, потребности в ежедневном общении с книгой. Представлены нестандартные формы работы с произведениями художественной литературы: творческое преобразование хода повествования, игры с рифмами, придумывание поэтических строф, сочинение сказок по аналогии со знакомыми текстами, а также упражнения детей в синхронном выражении чувств, опыты, эксперименты. Предназначено воспитателям и другим специалистам ДОО, педагогам дополнительного образования; полезно родителям для занятий с детьми.» |
|
В пособии представлены занятия по лексическим темам для детей 6—7 лет с речевой патологией. Цель занятий — формирование связной речи на основе пересказа. Пересказ развивает такие речевые умения, как репродукция, комбинирование, конструирование, логичность речи. Пособие адресовано логопедам, воспитателям ДОО, может быть использовано педагогами в работе по реализации всех образовательных областей. |
|
Представляем вам информационную ширмочку для детей и родителей «Как жили наши предки». В ней представлены следующие темы: • Село, деревня (село, пашня, луг, выгон) • У реки (запруда, мостки, баня, жернов) • Ярмарка (лавка, торговые ряды, купцы) • В избе (крыльцо, сени, горница, светлица) • Печь (устье, полати, кочерга, ухват) • Крестьянские специалисты (кузнец, пастух, пасечник) • Крестьянское сокровище (хомут, оглобли, вожжи, упряжь) • Инструменты (плуг, соха, борона, цеп, серп, коса) |
|
Представляем вам информационную ширмочку для детей и родителей «Особенности ребенка 4+». В ней представлены следующие темы: • Почему не умеет играть самостоятельно • Почему неконтактный • Почему капризничает • Почему обманывает • Почему дерется • Почему грызет ногти • Почему не слушается • Почему грубит |
|
Представляем вам информационную ширмочку для детей и родителей «Особенности ребенка 5+». В ней представлены следующие темы: • Почему «сюсюкает» и кривляется • Почему не уверен в себе • Почему предпочитает общество взрослых • Почему делает все наоборот • Почему отказывается выполнить просьбу или задание • Почему плачет, если у него что-то не получается • Почему начинает интересоваться противоположным полом • Почему шмыгает носом или моргает |
|
В данном пособии рассматриваются особенности речевого развития младших школьников с ограниченными возможностями, как правило, имеющими те или иные нарушения речи. В зависимости от состояния их речи представлены два типа обучения языку — формирующее и коррекционно-развивающее. Методически обоснованы и описаны три взаимосвязанных направления практического овладения речевым материалом на уроках развития речи: на уровне лексики, на уровне грамматического строя языка и на уровне связной речи (текста). Пособие предназначено для учителей-дефектологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений; оно будет полезно и для учителей интегрированных групп учащихся в начальных классах общеобразовательной школы. |
|
В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы. Пособие адресовано сурдопедагогам и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. Будет полезно студентам педагогических вузов. |
|
В пособии содержатся комплексы утренней гимнастики для детей 2–3 лет, упражнения и игры для пальчиковой и дыхательной гимнастики, игровые упражнения, игры-забавы. Книга адресована инструкторам по физической культуре, воспитателям дошкольных учреждений, родителям, гувернерам. |
|
«Журнал «Расти здоровым, малыш!» — специальный журнал для современных родителей, у которых есть дети в возрасте от 2 до 7 лет, и педагогов дошкольных образовательных организаций, взаимодействующих во всех сферах развития дошкольника: приобщение ребенка к здоровому образу жизни, как к физическому, так и психическому, формирование разумного отношения к своему организму, привитие основных навыков заботы о своем здоровье. Издание предлагает советы и рекомендации специалистов — педагогов, психологов, врачей, предназначенные для молодых родителей и охватывающие практически все возможные сферы интересов семьи: здоровый образ жизни, диетическое питание, воспитание, семейная психология, совместный отдых. Журнал содержит статьи, советы и рекомендации родителям дошкольников по формированию у детей и взрослых основ здорового образа жизни. В статьях раскрываются основные принципы здоровьесбережения: как повысить иммунитет ребенка, привить культурно-гигиенические навыки, приобщить к здоровому питанию и активному образу жизни. Разворот журнала содержит интересные и увлекательные задания для дошкольников, развивающие интеллектуальные и творческие способности, логическое мышление, сообразительность и память, а также создающие условия для полезного и приятного совместного семейного времяпровождения.» |
|
Пособие представляет инновационную систему познавательного и художественно-эстетического развития детей четвертого года жизни в творческом конструировании. Направлено на реализацию парциальной программы «Умные пальчики», разработанной в соответствии с ФГОС ДО. Особенностью программы и УМК является проблемно-поисковый характер образовательных ситуаций, побуждающих детей к освоению обобщенных способов конструирования и креативным открытиям: как узкие дорожки стали широкими, почему прямые дорожки стали кривыми, зачем лодка превратилась в корабль, как сугробы растаяли, превратившись в ручейки и лужи и многое другое. Предполагается использование разного материала — строительного, бытового, природного, художественного. Книга рекомендуется воспитателям и старшим воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов. Будет полезна для работы в семейном и частном детском саду. |
|
Во второй части пособия представлены планирование и конспекты образовательной деятельности по речевому развитию детей 2-3-х лет по обогащению активного словаря ребенка, развитию связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитию звуковой и интонационной культуры речи в процесе ознакомления с детской литературой, воспитания книжной культуры.Содержание образовательной деятельности построеноно на основе возрастных и индивидуальных особенностей детей данного возраста с использованием игровых приемов, наглядности, художественного слова, продумана активизация детей в ходе деятельности. |
|
В пособии, состоящем из трех частей, авторы объясняют как проводить обследование двигательных навыков детей 3—7 лет, систему закаливания и оздоровительно-профилактическую работу с дошкольниками, отдельно описывают развивающие игры и упражнения с различным спортивным оборудованием и правила пользования им. Издание адресовано педагогам дошкольных учреждений. В третью часть вошли конспекты занятий для старшей и подготовительной к школе групп детского сада, а также описания спортивных праздников и развлечений. Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений. |
|
Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания. В пособии представлены конспекты родительских собраний в ДОО, как одна из форм повышения педагогической компетентности родителей. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям. |
|
