|
|
|
Методическая литература
|
Пособие содержит необходимые в организации воспитательной работы и всегда актуальные в деятельности классного руководителя материалы для проведения внеклассных мероприятий по патриотическому воспитанию школьников 1-4 классов. Предложены классные часы, школьные вечера, интеллектуальные игры, посвященные памятным событиям в жизни общества, способствующие развитию духовно-нравственных и патриотических качеств через приобщение обучающихся к отечественному историко-культурному наследию, становлению гражданской позиции личности. Адресовано учителям начальных классов, классным руководителям, педагогам дополнительного образования, заместителям директора, методистам образовательных организаций. |
|
«Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает 9 технологических карт, позволяющие комплексно, целостно и последовательно планировать образовательную деятельность по обогащению социального опыта детей 4-5 лет на основе содержания сюжетно-ролевой игры «Водители» в течение учебного года. Представлены также иллюстрированные разрезные карты и красочные сюжетные рисунки (23) для организации бесед, наблюдений, составления рассказов, дидактических игр обучающего и развивающего назначения соответствующие теме. Методические рекомендации раскрывают различные модели, варианты, формы и способы организации образовательной деятельности в работе с наглядно-дидактическим материалом, что обеспечивает системное планирование познавательного, речевого и социального развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и с учетом деятельностного, комплексного подхода и взаимодополнения всех образовательных областей. Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.» |
|
В комплекте 16 технологических карт с методическим описанием руководства познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельностью детей. Предназначено: воспитателям, педагогам дошкольного образования, родителям. |
|
В комплекте 16 технологических карт с методическим описанием руководства познавательно-исследовательской деятельностью детей. Предназначено: воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям. |
|
«Пособие раскрывает процедуру оценки индивидуального развития детей в рамках реализации комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий». Педагогическая диагностика детей направлена на определение эффективности педагогических действий и соответствия условий, созданных в образовательной! организации, актуальным возможностям и индивидуальным особенностям воспитанников. Результаты педагогической диагностики позволяют оптимизировать условия развития детей, определить индивидуальные образовательные траектории и, при необходимости, осуществлять их коррекцию. Адресуется воспитателям, методистам, руководителям дошкольных образовательных организаций, специалистам системы повышения квалификации, студентам педагогических колледжей и вузов, гувернерам, родителям. Пособие будет полезно в работе семейных и частных детских садов.» |
|
В пособии «Лепка с детьми» серии «Детское творчество» представлены сценарии увлекательных занятий с детьми 6-7 лет по лепке из глины и пластилина в сочетании с разнообразными материалами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в лепке. Занятия по этой книге можно проводить как с группой детей в детском саду, так и дома индивидуально. |
|
Разработано в соответствии с ФГОС ДО. |
|
Выучить с ребёнком алфавит, наверное, смогут все родители. Но обучение грамоте предполагает знакомство ребёнка и с большим количеством понятий и терминов, с которыми он встретится сначала в подготовительной группе детского сада, а потом и в школе. Наша книга поможет родителям объяснить детям, что такое звук и буква, слог и ударение, слово и предложение. Дошкольники не только научатся писать печатные буквы, но и составлять схемы слов, предложений. |
|
Комплект состоит из трёх книг: для детей 3–4 лет, для детей 4–5 лет и для детей 5–6 лет. Он разработан в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и содержанием действующих программ дошкольного воспитания и обучения. Каждая книга комплекта включает более 120 заданий в картинках, сгруппированных по конкретным темам: «Предметы в пространстве», «Окружающий мир», «Развитие речи», «Мышление», «Цифры и счёт», «Подготовка к письму» и охватывающим весь программный материал по всестороннему развитию дошкольников определённой возрастной группы. Занимаясь по книгам, ребёнок научится ориентироваться в пространстве и времени, классифицировать и выделять предметы по внешним и функциональным признакам; считать в пределах 5, а затем 10 и выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах чисел первого десятка; сравнивать предметы по количеству и величине; различать предметы живой и неживой природы; определять характер линии, выполнять различные графические задания, развивая и совершенствую моторику руки; располагать рисунки на листе бумаги; строить простые предложения и т.д. Рассматривая картинки-задачи, слушая вопросы, выполняя практические задания, дошкольник учится правильно отвечать на них, логически рассуждать, делать умозаключения, мыслить. У него формируется устойчивый интерес к познавательной деятельности, что является важной предпосылкой успешной учебной деятельности в школьный период. Комплект пособий может использоваться как практический материал для закрепления знаний и умений, полученных в процессе обучения дошкольников по книгам: «Обучение математике. Формирование первоначальных математических представлений у детей» (в 4-х книгах), «Развитие речи» (в 3-х книгах), выпущенным издательством «Школьная Книга» в 2014–2015 гг. Комплект предназначен родителям детского сада, педагогам дополнительного образования, родителям, воспитателям, гувернёрам для занятий с детьми дошкольного возраста (для чтения взрослыми детям) — как индивидуальных, так и групповых. |
|
Комплект состоит из трёх книг: для детей 3–4 лет, для детей 4–5 лет и для детей 5–6 лет. Он разработан в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и содержанием действующих программ дошкольного воспитания и обучения. Каждая книга комплекта включает более 120 заданий в картинках, сгруппированных по конкретным темам: «Предметы в пространстве», «Окружающий мир», «Развитие речи», «Мышление», «Цифры и счёт», «Подготовка к письму» и охватывающим весь программный материал по всестороннему развитию дошкольников определённой возрастной группы. Занимаясь по книгам, ребёнок научится ориентироваться в пространстве и времени, классифицировать и выделять предметы по внешним и функциональным признакам; считать в пределах 5, а затем 10 и выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах чисел первого десятка; сравнивать предметы по количеству и величине; различать предметы живой и неживой природы; определять характер линии, выполнять различные графические задания, развивая и совершенствую моторику руки; располагать рисунки на листе бумаги; строить простые предложения и т.д. Рассматривая картинки-задачи, слушая вопросы, выполняя практические задания, дошкольник учится правильно отвечать на них, логически рассуждать, делать умозаключения, мыслить. У него формируется устойчивый интерес к познавательной деятельности, что является важной предпосылкой успешной учебной деятельности в школьный период. Комплект пособий может использоваться как практический материал для закрепления знаний и умений, полученных в процессе обучения дошкольников по книгам: «Обучение математике. Формирование первоначальных математических представлений у детей» (в 4-х книгах), «Развитие речи» (в 3-х книгах), выпущенным издательством «Школьная Книга» в 2014–2015 гг. Комплект предназначен родителям детского сада, педагогам дополнительного образования, родителям, воспитателям, гувернёрам для занятий с детьми дошкольного возраста (для чтения взрослыми детям) — как индивидуальных, так и групповых. |
|
Чаепитие — одна из традиций русского гостеприимства. Откуда чай попал в Россию? Как его раньше приготавливали? Как правильно заварить этот бодрящий напиток? На эти и многие другие вопросы можно ответить дошкольникам, воспользовавшись материалами данного издания для подготовки занятий и фольклорных праздников. Издание поможет открыть детям замечательные свойства чая, традиции обращения с ним, познакомит с атрибутами чаепития, с правилами поведения за столом, научит правильно пить чай. В книге дано тематическое планирование по разным образовательным областям для старших дошкольников, приведены конспекты по теме, а также конспекты занятий, проводимых в рамках дополнительного образования. Пособие предназначено для воспитателей старших и подготовительных групп ДОО, педагогов дополнительного образования, а также родителей. |
|
В первой части пособия представлены планирование и конспекты образовательной деятельности по речевому развитию детей 2—3 лет по направлениям: обогащение активного словаря ребенка; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи. Содержание образовательной деятельности построено на основе возрастных и индивидуальных особенностей детей данного возраста с использованием игровых приемов, наглядности, художественного слова; продумана активизация детей в ходе деятельности. Пособие предназначено для воспитателей ДОО, работающих в группах для детей раннего возраста, а также родителей детей третьего года жизни. |
|
«Курс предшкольной подготовки «Здравик» основан на материале курса формирования здоровья дошкольников «Здравствуй!» и предполагает подготовку к школе детей 5-6-летнего возраста. Главная цель курса — повышение уровня психофизиологической готовности ребенка к школе.» |
|
Данное практическое пособие предназначено для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста. Пособие включает: дыхательную гимнастику, речедвигательные упражнения, пальчиковую гимнастику и задания на развитие зрительно-двигательной координации. Пособие предназначено для общеобразовательных детских садов, центров развития и игровой поддержки, домашних занятий с ребенком. Будет интересно практикующим психологам, воспитателям, логопедам, педагогам дополнительного образования и родителям. |
|
Методическое пособие входит в учебно-методический комплект к авторской парциальной программе Л.В. Куцаковой «Художественное творчество и конструирование». В пособии представлена система работы по художественному творчеству и конструированию с детьми 4-5 лет. Система включает планирование и конспекты занятий на учебный год. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, в том числе учреждений дополнительного образования, а также родителям. |
|
В пособии представлен материал для обучения детей раннего возраста простейшим навыкам аппликации. Предложенные занятия развивают мелкую моторику пальцев рук, речь, воображение, знакомят малышей с окружающим миром, способствуют личностному и эстетическому развитию малыша. Пособие будет интересно студентам-психологам, дефектологам, педагогам дошкольных учреждений, педагогам специализированных учреждений, родителям, имеющим детей с особыми нуждами и потребностями. |
|
«Мате: плюс™. Математика в детском саду» — программа математического образования для детей от 4 до 7 лет. Признанные педагогические технологии, положенные в основу системы «Мате: плюс™», дают дошкольнику устойчивые базовые знания по всем разделам математики, необходимые к началу обучения в школе. В системе «Мате:плюс™. Математика в детском саду» предусмотрено два этапа диагностики — за полтора года и за полгода до поступления в школу, которая проводится с помощью диагностических материалов. «Диагностические материалы для детей от 4 до 5 лет» предназначены для оценки базовых математических компетентностей дошкольника 4–5 лет, среди которых — узнавание простых геометрических форм, пространственные понятия и пространственное воображение, логическое мышление, сравнение множеств по принципу «один к одному». В материалах представлены: • инструкция для взрослого по проведению диагностики и конкретные указания к каждому заданию; • задания для ребенка; • таблица подсчета результатов. Материалы «Мате: плюс™. Математика в детском саду» полностью соответствуют ФГОС ДО. Благодаря ясным инструкциям их могут использовать как и педагоги в дошкольных образовательных организациях, так и родители в рамках семейного образования. |
|
«Мате: плюс™. Математика в детском саду» — программа математического образования для детей от 4 до 7 лет. Признанные педагогические технологии, положенные в основу системы «Мате: плюс™», дают дошкольнику устойчивые базовые знания по всем разделам математики, необходимые к началу обучения в школе. В системе «Мате:плюс™. Математика в детском саду» предусмотрено два этапа диагностики — за полтора года и за полгода до поступления в школу, которая проводится с помощью диагностических материалов. «Диагностические материалы для детей от 5 до 6 лет» предназначены для оценки базовых математических компетентностей дошкольника 5–6 лет, среди которых — пространственные представления, счет, первые навыки разложения числа. В материалах представлены: • инструкция для взрослого по проведению диагностики и конкретные указания к каждому заданию; • задания для ребенка; • таблица подсчета результатов. Материалы «Мате: плюс™. Математика в детском саду» полностью соответствуют ФГОС ДО. Благодаря ясным инструкциям их могут использовать как и педагоги в дошкольных образовательных организациях, так и родители в рамках семейного образования. |
|
В книге дано описание системного подхода к коррекционно-педагогической работе с детьми третьего года жизни с органическим поражением центральной нервной системы (ЦНС) в условиях групп кратковременного пребывания в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего или комбинированного вида. Книга адресована педагогам (педагогам-дефектологам, музыкальным руководителям, педагогам-психологам), работающим с детьми, имеющими органическое поражение ЦНС, и студентам учреждений высшего образования. |
|
Это современная интегративная программа нового поколения, обеспечивающая преемственность Дошкольного образования с Начальной школой. |
|
