|
|
|
Методическая литература
|
«Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей раскрывает важные для гармоничного развития детей темы: — Этапы развития детей (периодизация) по Л.С. Выготскому. — Дети, требовательные к взрослым. — Способность играть «правильно». — Понимание опасности. — Понимание боли и огорчения других. — Жизнь в настоящем времени. Адресовано воспитателям, педагогам-психологам, родителям.» |
|
Пособие содержит примерную рабочую программу по учебному предмету «Информатика и ИКТ» к линии учебников в печатной и электронной формах Е.П. Бененсон, А.Г. Паутовой для 2–4 классов. Учебники соответствуют требованиям ФГОС начального общего образования и включены в федеральный перечень. Пособие поможет учителю грамотно составить свою собственную рабочую программу, а также организовать деятельность учащихся на уроке и контролировать ее результаты. |
|
Примерная рабочая программа по учебному предмету создана к линии учебников в печатной и электронной формах «Музыка» для 1–4 классов Т.В. Челышевой, В.В. Кузнецовой. Учебники линии соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и включены в федеральный перечень. Настоящее пособие поможет учителю грамотно составить рабочую программу, а также организовать учебную деятельность и контролировать ее результаты. |
|
Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику М.Л. Каленчук, Н.А. Чураковой, Т.А. Байковой, О.В. Малаховской «Русский язык. 4 класс» УМК системы «Перспективная начальная школа». Пособие содержит поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. Для каждого урока представлены: структура, задачи, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, даны основные вопросы для повторения и пропедевтики. |
|
Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику М.Л. Каленчук, Н.А. Чураковой, Т.А. Байковой, О.В. Малаховской «Русский язык. 4 класс» УМК системы «Перспективная начальная школа». Пособие содержит поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. Для каждого урока представлены: структура, задачи, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, даны основные вопросы для повторения и пропедевтики. |
|
«В сборник, предназначенный учителям математики, использующим в своей педагогической деятельности учебники Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда «Математика — 5» и «Математика — 6», включены материалы для общеобразовательных учреждений: программа, тематическое и поурочное планирование, выдержки из федерального компонента государственного стандарта.» |
|
Примерная рабочая программа по учебному предмету создана к линии учебников в печатной и электронной формах «Окружающий мир» для 1–4 классов. Учебники линии соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и включены в федеральный перечень. Настоящее пособие поможет учителю грамотно составить рабочую программу, а также организовать учебную деятельность и контролировать ее результаты. |
|
«Сборник продолжает серию «Современная школа». В книгах этой серии содержатся материалы, разработанные участниками «Сети творческих учителей» сообщества «ИКТ в начальной школе». В данном пособии содержатся игровые уроки, помогающие ребенку учиться с увлечением, формирующие предметные компетенции. С помощью увлекательных игр ребенок изучает буквы, учится читать, запоминает правильное написание слов, осваивает основы фонетики. В то же время, дидактические игры с применением ИКТ способствуют формированию надпредметных компетенций младшего школьника — так называемых ИКТ-компетенций. Электронное приложение (CD-диск) содержит презентации, флэш-игры, викторины, кроссворды, пазлы. Материалы, которые содержатся на CD-диске, помогут учителю сделать занятия более насыщенными, более информативными и наглядными. Книга предназначена для учителей начальной школы, завучей, методистов, слушателей системы повышения квалификации работников образования, студентов педагогических вузов.» |
|
В пособии представлены методы диагностики психического развития детей второго-третьего года жизни. Также предложены методические разработки проведения игр и занятий по сенсорике, развитию речи, психических функций — внимания, памяти, конструированию. В приложении представлен контроль за нервно-психическим развитием детей раннего возраста. Пособие предназначено для педагогов, психологов и родителей. |
|
Данное пособие — составная часть методического комплекта образовательной программы дошкольного образования «Истоки». В нем представлены планирование и содержание образовательной работы с детьми 3—5 лет по направлению «Чтение художественной литературы» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», органично интегрируемые в комплексное тематическое планирование целостного образовательного процесса с детьми 3—4 и 4—5 лет в ДОО. В книге дается описание смыслового контекста чтения на каждую неделю учебного года, показывается роль художественной литературы внутри образовательного процесса определенной тематической направленности. Произведения, читаемые детям в непосредственно образовательной деятельности, представлены в подробных конспектах. Пособие предназначено воспитателям, работающим в разных образовательных организациях с детьми младшего дошкольного возраста, а также может быть интересно студентам педагогических вузов и родителям. |
|
Пособие «Система работы в средней группе детского сада» издано в рамках учебно¬-методического комплекта к парциальной программе «Юный эколог». В пособии представлена система экологического воспитания детей средней группы детского сада (4–5 лет): конспекты занятий, наблюдения, прогулки, экскурсии, игры. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов. |
|
Пособие «Система работы в старшей группе детского сада» издано в рамках учебно¬-методического комплекта к парциальной программе «Юный эколог». В пособии представлена система работы по экологическому воспитанию детей старшей группы детского сада (5–6 лет): конспекты занятий, наблюдения, прогулки, праздники и развлечения, игры. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов. |
|
В книге Н.И. Шаровой разработана методика преподавания танцевальных дисциплин для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие содержит рекомендации по построению занятия, организации учебного процесса первого года обучения, советы по проведению постановочной работы в детском коллективе. Книга отражает многолетний опыт автора в качестве хореографа, руководителя детского танцевального коллектива и является полезным руководством для повседневной творческой работы в сфере художественной самодеятельности. Книга будет интересна педагогам, преподавателям, студентам специальных учебных заведений, а также родителям. Книга сопровождается видеозаписью уроков (на диске в формате DVD). |
|
Предлагаемое методическое пособие включает в себя 72 конспекта подгрупповых занятий с детьми 4—5 лет, имеющими общее недоразвитие речи. Предлагаемые игры и упражнения помогут сформировать у дошкольников такие понятия, как «звук», «слово», «предложение», расширить объем словаря, перейти к формированию слоговой структуры слова, построению фразы, развить навык звукового анализа и синтеза, фонематический слух, восприятие, слуховую память. Формированию лексико-грамматических категорий служат специальный наглядный материал и речевые игры. Пособие может быть использовано в работе воспитателей как логопедических, так и массовых групп детских садов. Рекомендуется использовать с пособием «Я готовлюсь к письму. Прописи для детей 4—5 лет» (М.: ТЦ Сфера). |
|
В пособии представлены сценарии праздников для детей с речевыми нарушениями, которые можно применять и как фрагмент интегрированного занятия, и как отдельное мероприятие. Занятия с их использованием развивают инициативность, творческие способности, коммуникативные навыки, привлекают к активному участию родителей. Творчество становится ступенькой к дальнейшей успешности, самореализации и социальной значимости каждого ребенка с речевыми нарушениями. Пособие адресовано учителям-логопедам, музыкальным педагогам, психологам, воспитателям и родителям. |
|
Для детей с особенностями в развитии характерны трудности в изображении объектов, что обусловлено нечеткими представлениями об изображаемых предметах и несовершенством двигательной сферы. Комплекс предлагаемых заданий будет способствовать развитию и совершенствованию зрительного восприятия и зрительного анализа, создаст условия для формирования зрительного образа предметов, для развития зрительно-моторной координации, элементарных графических навыков, внимания, мышления, воображения. Работа на каждой странице предусматривает практическое выполнение задания: показ (называние) предметов, их дорисовку, раскрашивание, соединение линий. Задания расположены по мере возрастания сложности и рассчитаны на 10-15 минут с обязательным учетом заинтересованности ребенка в выполнении упражнения. Пособие может быть использовано специалистами-дефектологами в индивидуальной и групповой работе с детьми старшего дошкольного возраста (6-9 лет) с особенностями психофизического развития (дети с умственной отсталостью, с легкими двигательными нарушениями, с задержкой психического развития). Книгой могут пользоваться и дети с развитием в норме. |
|
«Настоящее пособие представляет собой подробное поурочное планирование по школьному курсу «Английский язык» за 5 класс. Планы уроков соответствуют учебнику «Нарру English» (авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман). Издание содержит подробные планы уроков с использованием всех компонентов УМК «Нарру English. для 5 класса». В своих поурочных планах автор-составитель предлагает разработки упражнений для развития всех видов речевой деятельности, использует различные виды ролевых игр, дает рекомендации по применению отдельных заданий. Предназначено учителям английского языка, студентам педагогических вузов, слушателям курсов повышения квалификации.» |
|
«В сборнике представлены уроки литературного чтения и мультимедийные пособия, разработанные учителями и методистами сообщества «ИКТ в начальной школе», работающими по УМК «Школа России», «Школа 2100», «Планета знаний», «Начальная школа XXI века», дидактическая система Л.В. Занкова. Особенность этой группы уроков — ориентированность на новые стандарты образования, формирование универсальных учебных умений, предметных и надпредметных компетенций младших школьников. Электронные приложения (на CD-диске) носят универсальный характер, что позволит учителю использовать представленные на диске ресурсы многократно, а не только на уроке, посвященном изучению той или иной темы. CD-диск можно использовать и на интерактивной доске любого типа. Данное методическое пособие предназначено для учителей начальных классов, методистов, слушателей системы повышения квалификации работников образования, студентов педагогических вузов и колледжей.» |
|
«В сборнике представлены уроки математики и мультимедийные пособия, разработанные учителями и методистами сообщества «ИКТ в начальной школе», работающими по УМК «Школа России», «Школа 2100», Ассоциация «Школа 2000», «Планета знаний», «Гармония», дидактическая система Л.В. Занкова, материалы к учебнику математики Б.Н. Гейдмана. В сборник включены новые уроки, дополняющие предыдущие издания сборника. Особенность этой группы уроков — ориентированность на новые стандарты образования, формирование универсальных учебных действий, предметных и надпредметных компетенций младших школьников. Электронные приложения (на CD-диске): учебные модули, визуализации, интерактивные плакаты носят универсальный характер, что позволит учителю использовать представленные на диске ресурсы многократно, а не только на уроке, посвященном изучению той или иной темы. CD-диск можно использовать и на интерактивной доске любого типа. Данное методическое пособие предназначено для учителей начальных классов, методистов, слушателей системы повышения квалификации работников образования, студентов педагогических вузов и колледжей.» |
|
«Пособие создано на основе многолетнего опыта работы воспитателей и специалистов дошкольной образовательной организации. В основу пособия положено перспективное понедельное планирование 33 тем с указанием необходимого лексического минимума; познавательно-информационного материала и игровых технологий. Данное пособие помогает реализовать принцип интеграции образовательных областей, где ведущая роль отведена «Познавательно-речевому развитию». Материал способствует формированию целостной картины мира у детей 6-7 лет — подготовительной к школе группы детского сада. Пособие ориентировано на выполнение основной общеобразовательной программы и соответствует требованиям ФГОС. Пособие адресовано педагогам ДОО, логопедам, внимательным родителям.» |
|
