|
|
|
Методическая литература
|
На основе практического опыта авторов — учителей-логопедов, работающих на логопунктах при дошкольных образовательных учреждениях, — разработаны планы-конспекты коррекционных занятий с детьми с фонетическим нарушением речи. В пособии предлагаются планы-конспекты по коррекции губных, переднеязычных и заднеязычных звуков, их автоматизации и дифференциации. Представлен значительный объем речевого материала к каждому занятию, что дает возможность учителю-логопеду выбрать наиболее подходящий для ребенка. Предлагаемая к каждому занятию сюжетно-игровая основа позволяет учителю-логопеду творчески выстроить все занятие по одной сюжетной линии, что способствует повышению уровня мотивации детей. Возможно использование как всего комплекса занятий, так и отдельных его частей в зависимости от состояния речи ребенка. Пособие предназначено для учителей-логопедов, работающих на логопунктах ДОУ. |
|
В книге представлены авторские стихотворения по лексическим темам: «Времена года», «Животные», «Насекомые», «Растения», «Рукотворный мир», «Транспорт», «Профессии», «Спорт», «Наша Родина — Россия». Издание предназначено для сотрудников ДОУ, а также может быть полезно родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми. |
|
«Методическое пособие входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха» и является частью учебного комплекта по географии. Данное пособие поможет учителю реализовать новые требования ФГОС основного общего образования к результатам обучения, сэкономить время на подготовку к каждому уроку и построить его на основе деятельностного подхода. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)» |
|
«Пособие для учителя отражает особенности работы с учебником «Технология. Технологии ведения дома» для учащихся 6 класса и рабочей тетрадью. Содержит примерное поурочно-тематическое планирование, методические рекомендации по выполнению и оформлению творческих проектов и проведению уроков по всем разделам технологии.» |
|
Данное пособие адресовано педагогам, работающим в образовательных учреждениях: детских садах разных видов, школах, центрах образования, домах творчества, группах кратковременного пребывания и др. Прекрасно подходит для занятий родителей с детьми. Книга представляет собой заключительный блок новой системы работы с детьми дошкольного возраста и ориентирована на решение базисных задач развития детей 6—7 лет. Основу этой системы составляют постепенно усложняющиеся задачи развития ребенка и их реализация с применением деятельностного подхода и интегративных принципов. Содержание базисного образования представлено по ведущим направлениям развития дошкольников, при этом все компоненты взаимосвязаны между собой и позволяют реализовать системный подход к воспитанию, обучению и развитию детей, формированию основных физиологических и психических функций, обеспечивающих успешный переход детей к школе вне зависимости от ее специфики. |
|
Данная книга адресована воспитателям детских садов (первая младшая группа), методистам, педагогам дополнительного образования, всем, кто работает с детьми третьего года жизни. Много полезного найдут в этой книге и родители, которые занимаются воспитанием и развитием своих детей. Данное пособие является первым (начальным) звеном общей развивающей педагогической системы реализации базисного содержания дошкольного образования и представляет собой систему интегрированных занятий с детьми, построенную с учетом их возрастных особенностей. |
|
Книга посвящена речевому развитию ребенка от 0 до 3-х лет. Она включает советы и рекомендации по организации занятий с малышами, логопедический массаж, пальчиковые книги, скороговорки, чистоговорки, потешки. Пособие адресовано детям, родителям, педагогам и логопедам. |
|
«Книга для учителя к учебнику немецкого языка «В центре внимания немецкий 1» для 7 класса общеобразовательных учреждений дает общую характеристику УМК, называет цели и задачи третьего года обучения, раскрывает особенности организации учебного процесса, а также предлагает конкретные рекомендации по планированию и организации работы с данным УМК.» |
|
В пособии изложены сведения о современных подходах к описанию общего недоразвития речи у детей младшего школьного возрасти, особенностях психического развития, методах диагностики и коррекции речевых нарушениях при общем недоразвитии речи (ОНР). Приведены примеры программ, рекомендации по проведению занятий и основные формы работы учителя-логопеда с учащимися младших классов. Пособие предназначено учителям--логопедам коррекционно-образовательных учреждений для детей с речевыми нарушениями, а также студентам факультетов коррекционной педагогики. Кроме того, методический материал по устранению речевых нарушений будет полезен родителям, учителям, воспитателям и психологам. |
|
Книга поможет родителям, учителям, работникам детских дошкольных учреждений правильно организовать и спланировать творческую и трудовую деятельность детей дошкольного и школьного возраста. Даны элементарные сведения о свойствах различных материалов, с которыми предстоит работать детям, занятия по работе с природными материалами (листьями, желудями, шишками, соломой), а также деревом, бумагой, пластиком, глиной, воском и т.д., даны основные приемы обучения рисованию. |
|
«В пособии раскрываются особенности содержания курса и методики его реализации в 4 классе. Предлагаются примерное планирование изучаемого материала и сценарии уроков по темам учебника «Технология. Ступеньки к мастерству. 4 класс» и тетради «Учимся мастерству. 4 класс» (автор комплекта Е.А. Лутцева). Основное внимание уделяется развивающему потенциалу учебного предмета, совершенствованию конструкторско-технологического мышления, пространственных представлений, знакомству с историей деятельностного освоения мира. В 4 классе увеличивается доля творческих проектных работ комплексного характера. Для учителей и методистов.» |
|
В данном пособии предлагается примерное поурочное планирование, составленное в соответствии с учебником: Математика: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Г. В. Дорофеев [и др.]; под ред. Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина. М.: Просвещение, 2010. В разработках планов уроков содержатся задания для устной работы, тесты, математические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, дополнительный теоретический материал. Предназначено учителям математики общеобразовательных школ; может быть полезно студентам педагогических вузов и слушателям ИПК. |
|
В данном пособии предлагается примерное поурочное планирование, составленное в соответствии с учебником: Математика: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Г. В. Дорофеев [и др.]; под ред. Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина. М.: Просвещение, 2010. В разработках планов уроков содержатся задания для устной работы, тесты, математические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, дополнительный теоретический материал. Предназначено учителям математики общеобразовательных школ; может быть полезно студентам педагогических вузов и слушателям ИПК. |
|
«В пособии представлены поурочные разработки по обществознанию в 6 классе, составленные по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. «Обществознание» — М.: Русское слово, 2006. Поурочные планы содержат разнообразный материал, способствующий формированию у учащихся знаний по основным обществоведческим понятиям и терминам, навыков самостоятельной творческой работы с книгой, иллюстрацией, таблицей и схемой, развитию мыслительной деятельности. Пособие предназначено учителям истории и обществознания образовательных учреждений; может быть полезно слушателям ИПК, студентам средних и высших учебных заведений.» |
|
В пособии представлены поурочные планы по обществознанию в 5 классе, составленные по учебнику Л.И. Кравченко «Обществозиание. 5 кл.» (М.: Русское слово, 2005). Материал поурочных разработок содержателен и емок, доступно изложен; учебные вопросы сформулированы на научном уровне: описаны формы и методы поисково-исследовательской и мониторинговой деятельности учащихся, способствующие формированию и развитию их личностных качеств. |
|
«В пособии представлены поурочные разработки по окружающему миру для 4 класса (часть II), составленные по комплекту учебно-методических пособий «Начальная школа XXI века»: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир: учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2007; Виноградова Н.Ф., Калинова, Г.С. Учимся познавать мир: рабочая тетрадь № 1, рабочая тетрадь № 2 для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2007. Поурочные планы содержат разнообразный материал, способствующий формированию у учащихся целостного представления о человеке как живом организме и обществе, в котором он живет, навыков познавательной творческой деятельности, наблюдательности, воображения, умений анализировать, сравнивать и обобщать. Пособие предназначено учителям начальной школы общеобразовательных учреждений; может быть полезно педагогам дополнительного образования, студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.» |
|
«В пособии представлены поурочные разработки по окружающему миру для 4 класса (часть I), составленные по комплекту учебно-методических пособий «Начальная школа XXI века»: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир: учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2007; Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Учимся познавать мир: рабочая тетрадь № 1, рабочая тетрадь № 2 для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2007. Поурочные планы содержат разнообразный материал, способствующий формированию у учащихся целостного представления о человеке как живом организме и обществе, в котором он живет, навыков познавательной творческой деятельности, наблюдательности, воображения, умений анализировать, сравнивать и обобщать. Пособие предназначено учителям начальной школы общеобразовательных учреждений; может быть полезно педагогам дополнительного образования, студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.» |
|
В пособии представлены поурочные разработки по технологии в 3 классе, составленные в соответствии с образовательной программой «Художественный труд» и ориентированные для работы по учебнику Просняковой Т.Н. «Уроки мастерства. 3 кл.» (Самара: Корпорация «Федоров», 2005). Разработки уроков содержат интересные и разнообразные формы индивидуальной и коллективной работы по созданию оригинальных изделий и композиций из бумаги, картона, пластилина, текстильных и природных материалов, упражнения и задания по развитию пространственного видения, конструктивного и образного мышления, декоративно-оформительских навыков. Пособие предназначено учителям начальных классов и технологии образовательных учреждений, педагогам центров детского творчества; может быть полезно воспитателям детей старшего дошкольного возраста, родителям для домашних занятий художественным творчеством с детьми. |
|
Предлагаемое пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 2 класса и ориентировано на преподавателей, работающих по развивающей системе Л.В. Занкова, направленной на достижение оптимального для каждого ученика общего развития. Пособие имеет автономный характер, его достаточно для квалифицированной подготовки и проведения уроков, но также его можно использовать и в сочетании с другими методическими и организационными компонентами. Предназначено для учителей начальной школы, может быть использовано студентами педагогических заведений. |
|
В пособии представлены основные направления воспитательной деятельности учителей начальной школы: содержание, формы и методы организационной работы с учащимися младшего школьного возраста на основе системной диагностики качества педагогического воздействия в работе как с отдельными учащимися, так и с классным коллективом в целом; рассмотрены формы взаимодействия и сотрудничества с родителями учащихся, рекомендованы приемы коррекции поведения детей с различными эмоционально-волевыми нарушениями, представлены разработки классных часов и родительских собраний. Предназначено классным руководителям (воспитателям) начальных классов, организаторам воспитательной работы образовательных учреждений. |
|
