|
|
|
Логопедия
|
Дифференцированный логопедический массаж — часть комплексной медико-психолого-педагогическиой работы, направленной на коррекцию различных речевых расстройств. Массаж используется в логопедической работе с детьми с дизартрией, ринолалией, заиканием и голосовыми расстройствами. При этих формах речевой патологии (особенно при дизартрии) массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия. Логопедический массаж — это одна из логопедических технологий, активный метод механического воздействия. Массаж применяется в тех случаях, когда имеют место нарушения тонуса артикуляционных мышц. Изменяя состояние мышц периферического речевого аппарата, массаж в конечном счете опосредованно способствует улучшению произносительной стороны речи. Массаж может проводиться на всех этапах коррекционно-логопедического воздействия, но особенно важно его использование на начальных этапах работы, когда у ребенка еще нет возможности выполнять определенные артикуляционные движения. Дифференцированный логопедический массаж могут осуществлять логопед, дефектолог, инструктор ЛФК, который прошел специальную подготовку. |
|
Книга содержит задания и упражнения для развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста. Упражнения для пальцев рук способствуют развитию мелкой и речевой моторики. Звукоподражательная и артикуляционная гимнастика вырабатывает движения органов речи, необходимые для формирования навыка правильного произношения звуков. Логопедическая ритмика воспитывает интонационно-мелодические и темпо-ритмические навыки, оказывает благоприятное влияние на формирование двигательных функций, способствует координации процесса речи с движением. В.И. Мирясова — автор раздела звукоподражательных упражнений. Автором последующих разделов является Е.С. Анишенкова. Книга предназначена родителям, логопедам, педагогам. |
|
Впервые предлагаются логопедические карты для дифференцированных приемов диагностики речевых, двигательных, психических и эмоциональных нарушений в зависимости от структуры речевого дефекта и возраста. Определяются цели и задачи логопедической диагностики в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых. Автор — Елена Дмитриевна Дмитрова, ведущий логопед-методист Центра патологии речи и нейрореабилитации, создатель компьютерной обучающей диагностической нейропсихологиче-ской программы. Книга адресована практикующим логопедам, педагогам, психологам, врачам, студентам дефектологических и психологических факультетов педвузов. |
|
Дидактические материалы предназначены для работы с детьми, имеющими недоразвитие речи. Содержание книги направлено как на выявление речевых дефектов у дошкольников, так и на развитие у них всех сторон речи: звукопроизношения, слоговой структуры слова, фонематического слуха, лексического и грамматического строя языка, а также связной речи. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям, родителям и другим. |
|
Пособие по речедвигательной ритмике в комплексной работе с детьми с нарушениями речи создается впеврвые. Подробно изложена физиологическая, лингвистическая и психологическая характеристика элементов технологии речедвигательной ритмики. Рассмотрены современные методы нормализации дыхания, голоса, моторных функций, просодической стороны речи, постановки звуков речи с использованием приемов фонетической и музыкальной ритмики. Представлена авторская методика ритмического и логоритмического воздействия в процессе формирования произносительной и просодической стороны речи в работе с детьми с общим недоразвитием речи. Автор пособия — Алла Яковлевна Мухина, доцент кафедры сурдопедагогики дефектологического факультета Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Книга адресована практикующим логопедам, педагогам, психологам, музыкальным работникам, студентам дефектологических, психологических и музыкально-педагогических факультетов вузов. |
|
«Книга предназначена для развития речи детей 5-7 лет. В нее включены упражнения и игры на формирование правильного произношения, закрепление понятий «звук», «буква», «слово». Основой для заданий послужили русский фольклор (скороговорки, пословицы, загадки) и оригинальные весёлые стихи и песенки. Для детей и родителей, педагогов и логопедов.» |
|
Развитие зубочелюстной системы тесно взаимосвязано с развитием всех систем растущего организма, поэтому организация профилактической работы требует комплексного взаимодействия детских специалистов различного профиля: ортодонтов, детских стоматологов, педиатров, отоларингологов, неврологов, дефектологов и логопедов — всех тех, чья работа непосредственно связана с детьми дошкольного возраста, когда профилактика зубочелюстных аномалий наиболее эффективна. В пособии освещен комплексный подход к проблемам коррекции патологии речи у детей, подчеркнута перспективность метода ранней коррекции миофункциональных нарушений у детей с использованием преортодонтических трейнеров. Книга поможет логопедам, тесно взаимодействующим с ортодонтом, детским стоматологом и другими специалистами в работе по формированию артикуляционного аппарата детей. |
|
Мы все несем ответственность за судьбу наших детей, и каждый из нас стремится к тому, чтобы они выросли здоровыми, гармонично развитыми и добились определенных успехов в жизни. Чем раньше родители обратят внимание на то, как и что говорит ваш ребенок, тем больше он будет вам благодарен, когда вступит в самостоятельную жизнь. В современной логопедии существует много методик, направленных на развитие личности детей с нарушениями речи, в основе которых лежат многочисленные исследования отечественных и зарубежных авторов, посвященных проблеме компенсаторных возможностей развивающегося детского мозга и совершенствования путей и методов логопедического коррекционного воздействия. Эта книга предназначена в помощь родителям, которые сами будут заниматься со своим ребенком. В ней описаны наиболее распространенные дефекты речи и методы их коррекции. Если у ребенка нет серьезных отклонений в речевом развитии, то вы можете, используя представленные здесь методические разработки занятий, исправить его речь самостоятельно. |
|
Игровые и занимательные тесты, составленные опытным специалистом-логопедом, помогут определить уровень речевой подготовки малыша и своевременно внести необходимые коррективы. Рекомендуется для занятий с детьми от 2 до 7 лет. Для родителей, воспитателей детских садов, педагогов частных школ, логопедов. |
|
«Издательства «АСТ» и «Астрель» вместе с известными логопедами-методистами Центра патологии речи и нейрореабилитации Татьяной Семеновной Резниченко и Ольгой Данииловной Лариной подготовили для вас и ваших детей эту увлекательную и полезную «Логопедическую энциклопедию». В книге предлагаются разнообразные задания, увлекательные упражнения и игры, которые не только помогут научить ребенка хорошо произносить все звуки русского языка, но и будут способствовать расширению словарного запаса, формированию грамматических и синтаксических навыков и развитию речевого и слухового внимания и памяти. Все задания могут быть выполнены детьми дома под руководством взрослых, для которых в книге есть методические рекомендации. Книга предназначена для родителей, воспитателей и логопедов, занимающихся развитием речи дошкольников и младших школьников.» |
|
Книга представляет собой сборник упражнений, практических заданий и рекомендаций по тренировке фонационного дыхания, произношения, дикции, речевого голоса, нормализации мышечного тонуса, предназначенных для коррекции заикания. В книгу также вошли упражнения, направленные на развитие навыков коммуникации, игры и задания для совершенствования психологических и речевых умений. Автор книги — Ирина Александровна Поварова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Московского социально-гуманитарного института. Книга адресована подросткам и взрослым, страдающим заиканием, а также широкому кругу специалистов, родителям, психологам, педагогам, дефектологам. |
|
В книге даны специальные упражнения, скороговорки, чистоговорки и стихи, устраняющие фонетические недостатки в детской речи, а также приведены простые логопедические приемы преодоления трудностей в произношении отдельных сложных звуков. Занимаясь с малышом дома по нашей книге, родители быстро и успешно помогут ребенку избавиться от речевых дефектов. |
|
Учебное пособие для студентов-дефектологов по формированию интонационно-мелодической выразительности речи создается впервые. В пособии представлены физиологические механизмы интонации, предлагается анализ научно-практической литературы по проблеме исследования, а также методы диагностики нарушений просодической стороны речи. Рассматриваются особенности формирования интонационно-выразительных средств речи при различных речевых расстройствах в сопоставлении с нормальным речевым развитием. Предлагаются практические упражнения и задания по формированию навыков интонационно-мелодической выразительности речи. Книга адресована, студентам дефектологических факультетов педвузов, логопедам, педагогам, психолингвистам, психологам. |
|
Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 2-3 лет. Это пособие позволит педагогам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям. |
|
Речевая патология на сегодняшний день — широко распространенная проблема. К специалистам обращаются и взрослые, страдающие нарушениями речи, и родители детей, нуждающихся в помощи логопеда. Их многочисленные вопросы обычно сводятся к следующему: каковы причины речевых расстройств и их основные симптомы; что можно сделать для их профилактики и преодоления; какие приемы логопедического воздействия доступны неспециалистам; как родителям помочь ребенку собственными силами; каким образом наладить полноценное взаимодействие с врачом. Книга будет полезна как неспециалистам, так и врачам-логопедам. |
|
В книге представлены авторские загадки, чистоговорки и игры для расширения лексического запаса и совершеннствования грамматического оформления речи детей дошкольного и младшего школьного возраста. Загадки и игры расположены по лексическим темам. |
|
В книге даны специальные упражнения, скороговорки, чистоговорки, стихи, устраняющие фонетические недостатки в детской речи, а также приведены простые логопедический приемы преодоления трудностей в произношении отдельных сложных звуков. Занимаясь с малышом дома по нашей книге, родители быстро помогут ребенку избавиться от речевых дефектов. |
|
Книга, которую вы держите в руках, поможет вам избежать многих ошибок. С ее помощью вы и ваш ребенок будете гармонично развиваться, просто весело проводя время вместе, так как все упражнения по развитию речи в данной книге представлены в виде игр. Для широкого круга читателей. |
|
«Правильная речь невозможна без «чистого» произношения всех звуков русского языка. Молчание, конечно, золото, но от умения внятно, точно и правильно выразить свою мысль зависит свободное и непринужденное общение ребенка с окружающими. Становление правильного произношения происходит на протяжении довольно длительного времени (от рождения до 5 лет). Одни дети рано начинают произносить все звуки (уже к 3-м годам), другие осваивают их несколько позже (к 5-6 годам). Но внимание и помощь взрослых в этом вопросе необходимы каждому ребенку. Предлагаемый в книге речевой материал направлен на развитие звуковой культуры речи детей 3-6 лет, т.е. на умение правильно произносить звуки, отчетливо выговаривать слова, говорить достаточно громко, выразительно. Стихи, чистоговорки, упражнения, задания подобраны так, чтобы побуждать ребенка подбирать и произносить слова с определенным звуком, находить место данного звука в слове (в начале, середине, конце), активизировать мышление и обогащать связную речь. Задания можно разнообразить, предложив ребенку самому задать вопросы по картинкам, придумать к каждой иллюстрации одно короткое предложение из 3-5 слов или небольшой рассказ, произнести чистоговорку или рифмованные строчки в медленном и быстром темпе, с нарастающей или убывающей силой голоса.» |
|
В этой книге рассказывается о способах профилактики и путях преодоления нарушений устной и письменной речи. |
|
