«Замечательный итальянский педагог Мария Монтессори считала, что при обучении чтению необходимо сделать промежуточные шаги. Кто-то спросит, а зачем? Исследования, проведенные в последние годы физиологами, показали, что мы с вами достаточно плохо читаем, точнее, плохо понимаем прочитанное. Ученые связывают это с тем, что нас обучали чтению форсированно, очень быстро требуя повышении скорости. Оказалось, что это не просто неэффективно до определенного возраста, но и вредит пониманию прочитанного текста. Это изъян, полученный в детстве, закрепляется и мешает нам на всю жизнь. С другой стороны, мы знаем, что при обучении чтению очень редко специально ставится задача научить чтению с понимание, как определила его М. Монтессори, «тотальному чтению». Такое обучение, основное на принципах Монтессори, может помочь не только научиться «тотально» читать, но и наращивать скорость без потери понимания смысла прочитанного.»
