|
|
|
Книги издательства «Карапуз»
|
«Что делать, если ребенок не понимает последствий неосторожного поведения на дороге или на детской площадке, в подъезде или лифте своего дома, если он доверчиво заходит на любой форум и общается там, если... если... Вот этих самых «если» в нашей жизни более чем достаточно. И как поступать — водить ребенка за руку, лишая его всех радостей детства? Совсем не обязательно, если мы, взрослые, всерьез осознаем, что единственный способ оградить ребенка от неприятных ситуаций — это воспитывать у него с самого раннего возраста безопасный стиль поведения. Не трусость и болезненную осторожность, а осознание ценности человеческой жизни, умение разумно действовать в стрессовых ситуациях, способность оценивать потенциальную опасность или угрозу для жизни. Воспитывать систематически и последовательно. А книжки серии «Что делать, если...» вам в этом помогут. Благодаря им вы сможете ненавязчиво и эффективно беседовать со своим сыном или дочерью на любую «трудную» тему личной безопасности.» |
|
Пальчиковое рисование доступно детям уже с 2-х лет. Оно развивает мелкую моторику, координацию движений, речь, фантазию, творческие способности. Рисуя, малыш знакомится с цветами. |
|
«Иллюстрации в пособии отражают изменения природы весной. Они дадут возможность о каждом весеннем месяце — от таяния снега до первой молодой листвы. Два персонажа — мальчик и девочка — помогут вызвать у детей эмоциональный отклик и включиться в обсуждение иллюстрации. Стимулируйте детей включать в рассказ слова из нашего «весеннего» словаря для обогащения детского лексикона.» |
|
«Кому нужны тексты с дырками? Зачем надо читать «шиворот-навыворот»? А что это за тексты «с хвостами»? Скажем по секрету: это «хитрость», которая придумана взрослыми для тех детей, кто только начинает читать, и тех, кто уже умеет, но не очень любит это делать. «Дырки» — это пропущенные слова, а «хвосты» — незавершенные предложения, которые ребенок должен будет закончить по смыслу. В текстах «шиворот-навыворот» перепутались отдельные слова, а в текстах с «прятками» — целые предложения. И теперь детям предстоит все распутать и расставить по местам. Так читать гораздо увлекательнее. Но это еще не все. Помните, как в былые времена было: «МА-МА МЫ-ЛА РА-МУ»? Традиционно для первого чтения использовались слова, разделенные на слоги черточками. Так малышу легче читать. Но время идет, меняются технологии. Опытный педагог, автор этой книги, подметила, что при таком обучении некоторые дети надолго задерживаются на этапе слогового чтения, и усовершенствовала процесс. В нашей книжке слоги в словах выделяются цветом. Так и каждый из них хорошо заметен, и слово при этом сохраняет целостность. Чтение сразу приобретает слитный характер. Но и это еще не все. Научиться читать из букв слова — только полдела. Гораздо важнее превратить механическое чтение ребенка в осмысленное. И тут на помощь придут дополнительные задания и вопросы для беседы после чтения.» |
|
«Забавные игрушки, поделки из бумаги и пластилина, коробок, проволоки и веревочек, — все это ребенок сделает своими руками и будет играть, дарить, создавать уют в доме. Давая первые трудовые навыки, журнал развивает фантазию и творческое мышление, трудолюбие, терпение и усидчивость. Мы рекомендуем его для занятий с детьми не только в семье, но и в детском саду, школе, изостудии. Содержание журнала охватывает такие разделы образовательных программ, как «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Детский дизайн». Журнал «Мастерилка» с нетерпением ожидают в детских дошкольных учреждениях и семьях, где с любовью, пониманием и должным вниманием относятся к творчеству ребенка.» |
|
Дети любя сказки на ночь. Мамы готовы их рассказывать, да только время уже и так до невозможности позднее. Именно для этого случая и существуют наши 12 коротких историй для засыпания. Все их сюжеты заканчиваются сном героев... а, значит, спать пора ВСЕМ! Всем спокойной ночи! Для чтения родителями детям. 12 книжечек упакованы в пластиковый прозрачный чемоданчик с ручкой. |
|
Серия книг-сказок с иллюстрациями, которые ребенок сам дополняет аппликативными деталями. В комплекте с каждой сказкой — маленькая книжка с деталями для аппликации. |
|
Для того, чтобы ребёнок начал говорить, вполне достаточно, чтобы он слышал вокруг себя речь и хотел общаться с окружающими. Чтение — вовсе не такой естественный процесс: заговорили люди примерно 100000 лет назад, а вот писать и читать научились «совсем недавно» — не более 5000 лет назад. Приступая к обучению ребёнка чтению, надо иметь в виду, что он, независимо от учения, развивается с каждым днём, и развивается так быстро, что месяц или два в жизни шестилетнего ребёнка приносят больше перемен в его душевном и телесном развитии чем целый год в возрасте от 10 до 15 лет. Угадать подходящее время для начала учения довольно трудно и, конечно, это дело практики. Ушинский полагал, что лучше начать учение несколько позднее, чем несколько раньше. Современные учёные считают, что навыки чтения наилучшим образом формируются от 5 до 8 лет. Если вы спохватились, что чадо не в состоянии нормально читать, когда ему исполнилось 9-10 лет, потребуется уже два часа ежедневных специальных упражнений и помощь специалиста. |
|
«Известно, как «велик и могуч» родной язык! Страшно могуч! Ужасно велик! Наша книга потому так и называется, что поможет вам в этом наиважнейшем деле — познакомить ребенка с чудом правильной речи. Культуру невозможно купить оптом, ее можно тщательно прививать и целенаправленно воспитывать. И начать обязательно следует с речи! К сожалению, в современной жизни нередки случаи задержки речевого развития до фатальных сроков — бывает, что дитя не только испытывает сложности в общении в детсадовском возрасте, но даже и к школьной поре подходит с бедной и малосвязной речью. Все исправимо, но лучше не запускать и прикладывать правильные усилия вовремя!» |
|
«Задания, предложенные в этом дидактическом пособии, направлены на то, чтобы научить ребенка становиться на другую точку зрения, например: «рассматривать» посуду в кухне вместе с нарисованными мушкой или пчелкой; «заглядывать» в коробки вместе с гномиком или «собирать» пирамидки вместе с воробышком. Вы спросите, для чего это нужно? Не ошибемся, если скажем, что умение смотреть на мир с разных точек зрения является базовым не только в развитии мышления, но и в становлении личности в целом и, прежде всего, в формировании отношений между людьми. Для чтения взрослыми детям.» |
|
Дети — народ загадочный. Иногда родителям очень тяжело разобраться, почему в той или иной момент их ребенок поступает так, а не иначе, почему бывает непослушен, непоседлив, навязчив, жаден... Мы посвятили нашу книжку нескольким характерным ситуациям, в которых, как правило, оказывается практически любой родитель. Эта книжка поможет вам лучше понять своего ребенка. |
|
В этой книжке вы сможете ознакомиться с классическими комплексами массажа и физических упражнений, необходимых детям 4-10 мес. Они были разработаны и применялись в нашей стране ведущими педиатрами 20-30-х гг. прошлого столетия и вряд ли потеряют свою актуальность в будущем. Многие из них входят в состав тех комплексов, с которыми вас могут познакомить в массажном кабинете поликлиники. Разница в том, что комплексы в поликлинике составляются исходя из личных предпочтений и индивидуальной методики конкретного специалиста, тогда как подборка упражнений в нашей книжке является неизменным эталоном для занятий с малышами. |
|
«Хочу — халву ем, хочу — пряники!» Трудно не согласиться с этим определением свободы. И очень правильно воспитывать такое представление о кулинарной демократии с детства! Наша книжка ох как демократична, потому что в ней — огромное разнообразие блюд на любой вкус. При этом, заметьте, требуется только минимум продуктов, настрой, желание и, конечно, мама! А из умений — размешать, взболтать, покрошить, натереть и самое страшное умение — порезать. Все!!! Дальше можно заба-ба-хать такой завтрак!!! Или вечеринку! Или просто «праздник живота» на весь день! Конечно, если вдруг кто-то худеет и участвовать в заключительной стадии (поедании приготовленного) не будет, ну так и не беда — отдайте все папе, он такой — он все поест! Вообще в этой катавасии самое интересное — подготовка и готовка... Вместе с мамой. Все быстро, просто и интуитивно понятно... на 5 копеек. А вот результат будет на рубль, не меньше! P.S. о здоровом питании. Мы — за него! Овощи, свежевыжатые соки и морепродукты... Но почему же так хочется сладенького! Хотя бы иногда!» |
|
Ценность наследия Юлии Ивановны Фаусек в полной мере становится понятной именно сегодня, так как очевидно доказывает простую истину, которую давно признала значительная часть цивилизованного мира. Она в том, что система М. Монтессори универсальна и требует минимальной социо-культурной адаптации, если общество готово принять ребенка как равноправного человека, но развивающегося и потому не похожего на взрослого. Эта книга станет не только данью памяти замечательному педагогу – Юлии Ивановне Фаусек, но и настольной книгой для всех, кто интересуется педагогикой М. Монтессори. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям, гувернерам, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений. |
|
Авторы этой раскраски не предлагают пухлой маленькой ручонке выписывать с правильным нажимом элементы букв — это было бы жестоко и бесполезно. И тем не менее книжка, которую вы открыли, отвечает задачам подготовки руки ребенка третьего, четвертого и пятого года жизни к письму, то есть к дальнейшему освоению печатных, а затем письменных букв и цифр. А задач этих у прописей для данного возраста две. Во-первых, работа в нашей книжке научит ребенка уменьшать размах руки при рисовании. Во-вторых, ребенок освоит множество простых, но очень техничных изобразительных элементов (они быстро наносятся и легко комбинируются между собой). |
|
«Сказки — ...это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа. ...В народной сказке великое и исполненное поэзии дитя-народ рассказывает детям свои детские грезы и, по крайней мере, наполовину сам верит в эти грезы.» |
|
У вас в руках любопытная книжка с простыми загадками, стихами, речевыми и пальчиковыми играми и замечательными иллюстрациями. На каждом развороте книжки вы найдете загадки, речевые упражнения и пальчиковые игры, которые помогут ребенку получше узнать лесных зверей. Это очень удобно для занятий с ребенком — разворот за разворотом рассматривать в книжке картинки, отгадывать загадки, учить стихи, грамотно отвечать на вопросы. Стихи представляют собой небольшой диалог, который можно использовать для речевой игры с ребенком. |
|
Звери в этом журнале необычные – они напоминают мозаику и составлены из квадратов, треугольников, кругов и других геометрических фигур. Вы можете раскрасить изображения по-своему, а из готовых элементов составить картинки в технике аппликации, мозаики, коллажа. Рекомендовано для детей 4 – 10 лет. |
|
«Книжка преследует несколько образовательных целей. Из общих целей следует развитие памяти и логического мышления, выработку навыка работы в формальных системах. Еще одна важная цель — познакомить детей с различными составляющими понятия «одинаковый — разный». Действительно, все мы хорошо знаем, что и в жизни, и в математике бывают, совершенно идентичные (одинаковые), а бывают объекты, не идентичные полностью, но имеющие один или несколько неодинаковых признаков. Например, мы говорим: «Эти мальчики одинаковы по росту (весу, возрасту, цвету волос и так далее)», «Эти банки одинаковы по объему», «Эти веревки одинаковы по толщине» и т.п. Подобного рода примеры можно было бы продолжать бесконечно. Вы можете сравнить два (или больше) объекта практически по любому признаку и выяснить, различаются они по этому признаку или нет. Учитывая, однако, что в нашей книжке дети, как обычно работают в некоторой формальной системе, мы остановились на трех, наиболее понятных и легко формализуемых признаках. Это цвет, размер и форма. Для детей от 2-4 лет.» |
|
