|
|
|
Книги издательства «Карапуз»
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Начните занятие со сказки. В одном черном-черном городе жил злой волшебник. Решил он всех людей между собой поссорить. Думал-думал, как же это сделать, и придумал. Чтобы люди между собой не разговаривали, надо все слова у них украсть. И украл. Точнее заколдовал — трац-тебе-дац! И исчезли слова, и превратились в ребусы. Только ты их сможешь спасти, от злых чар освободить. Расколдуй слова — и узнаешь правду. Разгадал ребус — проверь себя! А поможет тебе волшебная денежка! У мамы она есть и у папы! Один рубль называется. Как это не смешно, но это — сущая правда! Это действительно книга-сюрприз! В ней заколдованные слова! Смотришь в книгу... и видишь пустые рамки. Разгадайте с ребенком ребус, потом проверьте ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. Издание развивающего обучения для детей дошкольного возраста. |
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Книга-сюрприз. В ней заколдованные слова. Смотришь в книгу видишь пустые рамки. Надо разгадать с ребенком ребус, потом проверить ответ, потерев монетой белый прямоугольник. Заодно вспомним, что открывается музыкальным ключом. |
|
Ваш малыш учится рисовать красками и уже полюбил это занятие. А наша раскраска с цветными контурами подарит ему массу интересного. Прежде всего он будет раскрашивать вместе с мамой — вы, конечно, понимаете, что если дать ребенку краски и оставить в одиночестве за столом, книжка «работать» не будет. А с мамой рисовать очень увлекательно. Ребенок с удовольствием поговорит с мамой о картинках. В помощь взрослому на каждой страничке дана подсказка — текст вводной беседы. Побеседовать о том, что нарисовано и что мы будем с этим делать, нужно обязательно, иначе малыш эмоционально не включится в процесс рисования. Причем текст нужно не читать, а эмоционально проговаривать. Ребенку понравятся крупные картинки, которые даже не раскрашенными выглядят привлекательно (в том числе благодаря цветному контуру). Широкий цветной контур скроет погрешности неуверенной детской руки, и картинка получится «красивой». Контур же ненавязчиво подскажет, какую краску взять, хотя дети 2-4 лет, как правило, выбирают те цвета, которые им нравятся (чаще всего оранжевый, желтый, розовый, красный) или которыми они еще не пробовали рисовать. Не запрещайте детке действовать по своему вкусу и не огорчайтесь, если кисточка в руке малыша «заехала» на поле другого цвета. Ребенок учится раскрашивать в пределах замкнутого контура и контролировать размах руки. Не препятствуйте, если ребенку захочется «дорисовать» картинку и не критикуйте выбранную им «технику» рисования — даже у маленьких детей она индивидуальна (кто-то раскрашивает линиями, кто-то пятнами, мазками, спиралями...). |
|
Вот что мы будем делать в этой книжке на каждом из 32 разворотов: • Называем все 8 предметов (персонажей, явлений) на одну букву и ищем «потеряшку» (картинку, которая заблудилась). • Среди 32 наклеек находим подходящее изображение и исправляем ошибку (закрываем ее правильной картинкой). • Отгадываем 3 ребуса с одной буквой или вообще без оной. • Придумываем на эту букву имя для мальчика и девочки (есть подсказки). Порадуйтесь японским именам на буквы Ё и Й — русских нет. |
|
Все знают, что дети — большие водохлёбы. На любом детском празднике всегда подают много напитков — соков, газированной воды, клюквенного морса. Яркие и разноцветные, они создают праздничное настроение, поэтому лучше наливать напитки в прозрачные кувшины, чтобы был виден цвет. Но главное — сами рецепты! Есть море потрясающе простых напитков с изюминкой! Их не только приятно пить, но и невероятно интересно готовить. Пусть дети почувствуют себя настоящими асами кулинарии. Пусть угостят вас и всех родственников. Порадуют друзей и знакомых. |
|
В этой книге мы собрали самые привлекательные, но в то же время простые идеи для поделок, используя материал, который, наверняка, найдётся в каждом доме: хорошо всем известный поролон. Освоить нехитрые приёмы работы с ним детям помогут подробные рисунки с пошаговыми действиями. А главное, занимаясь с ребёнком рукоделием, вы поймаете сразу нескольких «зайцев»: • дитя получает необходимое общение с родителями, на которое времени порой просто не хватает, • творческая деятельность чего только в ребёнке не развивает, • особо обращаем ваше внимание на выработку терпения, усидчивости, настойчивости в достижении цели, • и основное — всегда есть радующий результат! Ребёнок может создать массу удивительных игрушек: кукол, лошадку, собачку, бабочку, рыбку, петушка, лягушонка, разных сказочных персонажей и с гордостью преподнести их в качестве подарков родным и друзьям. |
|
«В чём развивающий эффект. Может ли он быть в подобных незатейливых текстах? Несомненно! Именно такими они и должны быть — простыми, короткими, с большим количеством повторов и звукоподражаний. Эффект усилится, если вы будете не читать, а эмоционально проговаривать текст, ждать повтора отдельных слов и двусложных фраз (выделены нами) и при этом находиться в плотном тактильном контакте — тут погладили, там чмокнули, здесь покачали на коленях и т.д. Особенно важно понимать, что дети разные, а текст один. Прислушивайтесь к ребёнку, вовремя «вворачивайте» свои словечки и комментарии, помогающие малышу быть сосредоточенным на просматриваемом эпизоде.» |
|
«Эта история будет интересна и полезна не только малышам 1-3 лет, но и детям более старшего возраста. Ребенок познакомится с летним периодом года и всем, что с этим временем связано. Конечно, имеет значение, какой жизненный опыт уже приобрел ваш маленький. Если дитя не пережило ни одного лета, то летние приключения Зайки для него — абсолютная загадка. Но очень скоро ваш малыш вместе с Зайкой «войдет» в лето и начнет пытливо постигать его тайны. Дети, имеющие более обширный опыт, переживающие свое второе или третье лето, смогут усвоить обобщенные представления о природе и ответить на вопросы: что такое «овощи», «фрукты», «ягоды», что растет в огороде, в саду. Летние впечатления о пребывании в деревне, у реки... Об этом приятно вспомнить и поговорить с ребенком и зимой, когда за окном гудит холодный ветер и метет снежная пурга.» |
|
Очень часто наши маленькие непоседы не дают покоя, требуя все больше занятий и развлечений. И мы стараемся пойти им навстречу, понимая, что ребенок развивается и познает мир в игре. Чтобы немножко помочь вам, мы решили выпустить книжку с захватывающими играми, в которые можно играть и вдвоем с малышом, и всей семьей. И тем более в любой веселой компании. Малышам наша подборка поможет развить координацию движений, моторную, зрительную и слуховую память. Взрослым — доставить удовольствие ребенку и самому от души повеселиться. Практически все игры подразумевают многократное повторение текста и движений с постепенным ускорением темпа. Поэтому маленькие дети легко запомнят и тексты, и жесты. И будут сотрудничать со взрослым и сверстниками, что очень важно для их социального и познавательного развития. |
|
Эта книга поможет родителям выучить с ребёнком правила дорожного движения. На примере коротких историй, в которых дети нарушали правила или, наоборот, были примером для других, ребёнок узнает, что дорога — это важная часть нашей жизни, зона ответственности и водителей, и пешеходов. В книге мы даём детям рекомендации, что делать в той или иной ситуации, и предлагаем им порассуждать после прочитанного текста, а также советы родителям, чтобы они могли лучше донести до ребёнка основные правила дорожного движения и поведения людей в транспорте и на улице. Занимайтесь с ребёнком систематически дома и во время прогулки, и вы добьётесь отличного результата. Чаще проводите занятия в игровой форме, выясняйте, усвоил ли малыш сказанное вами и что ему не понятно. |
|
Переход от чтения слов к тексту не является методической проблемой. Зато ужасно не хватает реально коротких текстов. Ведь ребёнку психологически сложно свыкнуться с количеством слов в рассказах. Установка «дочитать до конца» становится трудной задачей. И весь достигнутый прогресс начинает упираться в непреодолимую стену. Перед вами уникальный сборник коротких детских рассказов Льва Толстого для самостоятельного прочтения. Каждый такой рассказ — маленькая история или реальное событие. В основе односложные и двусложные слова. В серии четыре книги разного уровня сложности. |
|
Сейчас никто не удивится, увидев у дошкольника мобильный телефон или планшетный компьютер. Различные электронные устройства всё больше и больше входят в нашу жизнь. В этой книге представлены наиболее распространённые ситуации, в которые может попасть ребёнок, когда он пользуется мобильным телефоном, компьютером, а также бесконтрольно смотрит телевизор. На примере коротких историй, в которых дети вели себя не правильно, или, наоборот, проявляли бдительность и внимание, мы даём ребятам советы, что делать в той или иной ситуации, предлагаем им порассуждать после прочитанного текста. А родителям подсказываем, как лучше донести до ребёнка правила пользования мобильным телефоном, компьютером, сколько времени проводить у телевизора и что лучше смотреть. Занимайтесь с ребёнком систематически, рассказывайте истории из своей жизни, выясняйте, усвоил ли малыш сказанное вами и что ему не понятно. |
|
«Ваш малыш учится рисовать красками и уже полюбил это занятие. А наша раскраска с цветными контурами подарит ему массу интересного. Прежде всего он будет раскрашивать вместе с мамой — вы, конечно, понимаете, что если дать ребенку краски и оставить в одиночестве за столом, книжка «работать» не будет. А с мамой рисовать очень увлекательно. Ребенок с удовольствием поговорит с мамой о картинках. В помощь взрослому на каждой страничке дана подсказка — текст вводной беседы. Побеседовать о том, что нарисовано и что мы будем с этим делать, нужно обязательно, иначе малыш эмоционально не включится в процесс рисования. Причем текст нужно не читать, а эмоционально проговаривать. Ребенку понравятся крупные картинки, которые даже не раскрашенными выглядят привлекательно (в том числе благодаря цветному контуру). Широкий цветной контур скроет погрешности неуверенной детской руки, и картинка получится «красивой». Контур же ненавязчиво подскажет, какую краску взять, хотя дети 2-4 лет, как правило, выбирают те цвета, которые им нравятся (чаще всего оранжевый, желтый, розовый, красный) или которыми они еще не пробовали рисовать. Не запрещайте детке действовать по своему вкусу и не огорчайтесь, если кисточка в руке малыша «заехала» на поле другого цвета. Ребенок учится раскрашивать в пределах замкнутого контура и контролировать размах руки. Не препятствуйте, если ребенку захочется «дорисовать» картинку и не критикуйте выбранную им «технику» рисования — даже у маленьких детей она индивидуальна (кто-то раскрашивает линиями, кто-то пятнами, мазками, спиралями...).» |
|
Представим себе Маму и Сыночка (или Папу и Дочку). Вот открыли они книжку, и просит Мама Сыночка (или Папа Дочку): — Найди героев этой сказки, мой милый. — Какой, мама? — А той, из которой эта картинка. Вот послушай стишок и угадай, как она называется! Прочитали, и оказалось, что название зарифмовано в последней строчке замечательным детским поэтом Владимиром Степановым. — Сравни две картинки. Найди три отличия. (Классика жанра!) — Приклей наклейки с героями. Из трёх героев даны только два, и то один из них явно потерялся! Заменим его и найдём недостающего. Для этого у нас целый лист наклеек. Там даже лишние есть. Используйте их по своему усмотрению! Мало того, оказывается, что если внимательно рассмотреть с малышом большую картинку на левой странице, то можно умудриться обнаружить 4 маленьких детали, на которые вначале мы даже не обратили внимания. Вспомните сюжет, ответьте на вопросы, посчитайте на пальчиках и обсудите мораль! Весёлых занятий! |
|
