|
|
|
Книги издательства «Карапуз»
|
Работа с бумагой на самом деле довольно увлекательное занятие, она дает большой простор для фантазии. А когда вы познакомите ребенка с разнообразными способами работы с бумагой, в том числе и без ножниц, то возможно, трудности уже не покажутся ему такими непреодолимыми. |
|
Мы предлагаем вам книжку, с помощью которой ребенок будет изготавливать из цветной бумаги различные морские образы без словесных объяснений, пользуясь только привычными схемами. |
|
Мы хотим познакомить вас с интеграционным подходом в обучении, который, по нашему мнению, крайне эффективен в занятиях с дошкольниками. В отличие от классического (линейного — от простого к сложному), он подразумевает в своей основе ориентацию не на вид развивающего занятия (развитие речи, мышления и т.д.), а на ТЕМУ. |
|
В этой книге вы найдете сказки, предназначенные для самых маленьких слушателей. Все их можно читать, начиная с полутора-двух лет. Они разыгрывают самые распространенные сценарии из жизни маленького человечка; рассказывают о том, что хорошо и что плохо; подсказывают, как надо или, напротив, не следует себя вести. |
|
Интеграционные занятия. Мы предлагаем вам книжку интеграционного характера, когда все задания объединяются одной темой, обозначенной в названии. Благодаря этому мы надеемся помочь вашему ребенку не только узнать многое об овощах, но и развить внимание, память, мышление, воображение, речь, математические навыки, мелкую моторику, поддержать интерес к различным видам изобразительной деятельности. |
|
«Перед вами пособие из серии «Мастерилка». Оно позволит вам организовать полезную и интересную деятельность с ребенком 4-10 лет. Вам не понадобятся сложные, трудоемкие действия, дорогие или труднодоступные материалы: практически всю работу ребенок сможет выполнить сам при вашей минимальной помощи и поддержке. Полученный результат эстетически и эмоционально привлекателен для ребенка, поскольку ту или иную милую вещицу он сделал сам.» |
|
Невозможно научить ребенка думать вопреки его желанию! От Вас, родителей, зависит, чтобы то, что нужно делать ребенку, совпадало с его хочу это делать. Вы знаете своего ребенка лучше всего, вам должно быть понятно, как этой гармонии добиться! |
|
«После двух лет в ребенке просыпается сложные эмоциональные процессы — он начинает осознавать себя как личность и выстраивать отношения с окружающими. Часто это проявляется в стремлении к психологическим манипуляциям — капризах, обидах, тестировании воли родителей и границ дозволенного. Сложный, но очень важный период. Требуется терпение, выдержка и, главное, осознанное понимание момента! Наказаниями делу не поможешь. На что же можно опереться и как достичь разумного компромисса между ХОЧУ и МОЖНО?? Наш ответ таков — правила (неизменные), объяснения (понятные), примеры (прежде всего собственный), «разбор полетов» (желательно чужих)!» |
|
«Наша раскраска-прописи сделана для ребенка-непоседы. Некоторых детей совсем не напрягает рисовать в прописях, старательно выводить галочки, крючки, закорючки, а иным это скучно — не в их темпераменте. Их нужно заинтересовать, им нужна мотивация буквально для каждого задания, чтобы увлекло, дало импульс для действия, а результат удовлетворил фантазию. Сказки — это всегда волшебство, загадка, борьба добра со злом, вызывающая желание активно помочь отважному и «хорошему» герою. Вот главным образом на мотивацию и нацелены наши прописи. В них не будет кропотливого вырисовывания, в них будет погружение в работу и рисование различных линий — прямых и ломаных. Ребенок будет тренировать твердость руки, уверенность в результате, умение сосредоточиться, фантазию, конечно. А это для дошкольника немало.» |
|
Логика — это не раздел математики, это — свойство мышления! Есть вещи, которые объединяют и физиков, и лириков. Неважно, кто ваш ребенок по призванию, — он должен быть логичен! В мыслях, словах, поступках и даже желаниях! Даже если он — исключительно творческая личность. Мы же хотим вырастить собранного и организованного ребенка, который умеет доводить дела до конца, не разбрасывается, умеет сосредотачиваться, понимает, чего хочет, так как научился анализировать и делать выводы? Есть ли жизнь без логики? Есть! Но вам она не понравится! |
|
«Для малышей 2-4 лет бумага — один из самых доступных и «послушных» материалов. • Уже в этом возрасте ее можно гнуть по отмеченным и резать по прямым линиям. • Можно составлять композицию из деталей и наклеивать их на единый лист. • Можно разрывать цветную бумагу на кусочки и полосочки, чтобы составлять изображение — кустик, травку, жучка, паучка, цветочек, стрекозу, камыши, лужицу. • Сминать кусочки цветной бумаги в комки и составлять образы — пушистые одуванчики, гладкие камушки, ребристые ракушки, улиток и головастиков, червячков и паучков, солнышко и тучки, утяток.» |
|
«Для малышей 2-4 лет бумага — один из самых доступных и «послушных» материалов. • Уже в этом возрасте ее можно гнуть по отмеченным и резать по прямым линиям. • Можно составлять композицию из деталей и наклеивать их на единый лист. • Можно разрывать цветную бумагу на кусочки и полосочки, чтобы составлять изображение — кустик, травку, жучка, паучка, цветочек, стрекозу, камыши, лужицу. • Сминать кусочки цветной бумаги в комки и составлять образы — пушистые одуванчики, гладкие камушки, ребристые ракушки, улиток и головастиков, червячков и паучков, солнышко и тучки, утяток.» |
|
Дорогой друг! Перед тобой — волшебная книга! Отгадай стихотворение-загадку. Возьми в руки монетку и потри страничку... появится картинка. Посмотри, совпадает ли она с твоим ответом!? Затем найди соответствующую наклейку и, глядя на нее, раскрась свой рисунок! |
|
Дорогой друг! Перед тобой — волшебная книга! Отгадай стихотворение-загадку. Возьми в руки монетку и потри страничку... появится картинка. Посмотри, совпадает ли она с твоим ответом!? Затем найди соответствующую наклейку и, глядя на нее, раскрась свой рисунок! |
|
Дорогой друг! Перед тобой — волшебная книга! Отгадай стихотворение-загадку. Возьми в руки монетку и потри страничку... появится картинка. Посмотри, совпадает ли она с твоим ответом!? Затем найди соответствующую наклейку и, глядя на нее, раскрась свой рисунок! |
|
Дорогой друг! Перед тобой — волшебная книга! Отгадай стихотворение-загадку. Возьми в руки монетку и потри страничку... появится картинка. Посмотри, совпадает ли она с твоим ответом!? Затем найди соответствующую наклейку и, глядя на нее, раскрась свой рисунок! |
|
Дорогой друг! Перед тобой — волшебная книга! Отгадай стихотворение-загадку. Возьми в руки монетку и потри страничку... появится картинка. Посмотри, совпадает ли она с твоим ответом!? Затем найди соответствующую наклейку и, глядя на нее, раскрась свой рисунок! |
|
Дорогой друг! Перед тобой — волшебная книга! Отгадай стихотворение-загадку. Возьми в руки монетку и потри страничку... появится картинка. Посмотри, совпадает ли она с твоим ответом!? Затем найди соответствующую наклейку и, глядя на нее, раскрась свой рисунок! |
|
Предлагаем вам оставить ненадолго все неинтересные взрослые дела и поиграть вместе с нами. И хотя игрушки наши ненастоящие, игры вам и вашему малышу предстоят очень серьёзные: мы будем развивать внимание и память, усидчивость и сообразительность. А заодно (играючи!) познакомимся с понятиями «большой — маленький», «много — мало», научимся считать, комбинировать, сравнивать; повторим цвета и геометрические фигуры. Игрушки, которые понадобятся нам для занятий, находятся на последней странице книжки — их надо наклеить на плотную бумагу и вырезать. Обратите внимание: вместе с двенадцатью игрушками на страничке даны четыре фотографии, развёртка кубика и коробка. Эти изображения тоже понадобятся нам для игры: коробка задействована в заданиях сюжета «В магазине», кубик, который нужно будет склеить, на развороте с ковриками, фотографии — в сюжете «Фотоателье». Как с ними играть, рассказано в заданиях. |
|
«Оригинальные раскраски для малышей. — все изображения в раскраске крупные, без мелких деталей — образы в раскраске конкретны и легко узнаваемы — широкая цветная контурная линия скроет естественные погрешности «трудов» неумелой руки малыша — у части картинок толстые объемные контуры, покрытые сверкающим глитером — очертания картинок плавные, без углов и сложных изгибов, поэтому ребенку легко будет повторить их силуэт внутри контурного изображения — каждый рисунок ребенок может дополнить по своему желанию.» |
|
