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Книги Jean-Marie Cridlig
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«Livre du professeur — Edition 2004 Ce livre du professeur assure le suivi pédagogique de l'apprentissage du français par les débutants adultes et grands adolescents selon la méthode Panorama. Le premier des quatre niveaux de Panorama fait évoluer les élèves d'un niveau débutant à un niveau intermédiaire. La méthode repose sur l'élaboration par les élèves de projets qui les amènent à accomplir, individuellement ou en groupes, des tâches motivantes. En intégrant langue et civilisation dès le départ, Panorama promet une maîtrise rapide des savoir-faire communicatifs. Dans ce guide pédagogique, le professeur trouvera de quoi optimiser l'utilisation de la méthode par les élèves. Chaque leçon y est traitée en trois parties: — Approche du document A et double page grammaire — Approche du document B et pages «Vocabulaire» — Approche du document C et pages «Civilisation». Au sein de chaque unité, on trouvera: — un tableau des contenus présentant l'objectif principal de la séquence et les compétences travaillées, les diificultées lexicales; — un déroulement de classe qui suit l'ordre du livre de l'élève. Pour chaque document et chaque exercice est proposé une démarche pédagogique d'approche, un corrigé ou des suggestions de production et, dans certains cas, quelques informations didactiques et culturelles. — les corrigés des exercices du cahier et les textes des enregistrements sont également fournis.» |
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«Livre de l'élève — Edition 2004 Ce livre, actualisation de la méthode Panorama, est le fruit d'un long travail de collaboration mené par des enseignants et des formateurs du monde entier. Cette méthode de français pour grands adolescents et adultes débutants permet de couvrir de 120 à 150 heures de cours et vise l'acquisition d'une compétence de communication générale. — Un panorama des réalités françaises actuelles. La présentation graduée du vocabulaire, de la grammaire et des situations de communication se fait à travers des unités «Histoire», véritables petits films de la vie quotidienne, ainsi qu'à travers des unités «Projet» qui proposent une grande variété de documents. — Une gamme variée d'outils d'apprentissage. Conscients que chaque étudiant doit pouvoir trouver les démarches qui lui semblent le plus efficaces, les auteurs offrent ici un large éventail d'instruments didactiques: tableaux de grammaire et de vocabulaire, exercices favorisant la réflexion sur la langue ou l'acquisition d'automatismes... — Une invitation constante à la production orale ou écrite. Panorama est conçue de façon à impliquer l'étudiant et à susciter débats et confrontations entre les cultures. Dans certaines leçons, toutes les activités convergent vers la réalisation individuelle ou collective d'un projet à la fois ambitieux et à la mesure des possibilités de l'apprenant. — Une réelle souplesse d'utilisation. l'autonomie de chaque double page permet d'effectuer des choix en fonction des intérêts et des besoins et rend possible desanticipations sur la progression. A cette nouvelle édition est joint un livret exposant une méthodologie pour optimiser, en lien avec le contenu des unités, l'utilisation d'Internet. 18 leçons de 8 pages et les leçons sont regroupées en 6 unités de 3 leçons. Chaque unité est suivie d'un bilan d'évaluation et à l fin de l'ouvrage, on trouve: — cartes; — tableaux de grammaire et de conjugaison; — tableau des contenus.» |
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«Livre du professeur — Edition 2004 Guide pour l’enseignant utilisateur de la méthode Panorama, conçue pour adultes et grands adolescents. Cet ouvrage s’harmonise avec les objectifs majeurs de Panorama que sont l’acquisition d’une compétence de communication générale et la maîtrise de savoirs et de savoir-faire culturels. Il s’adresse à des enseignants dont les élèves ont déjà acquis un niveau intermédiaire. Le livre du professeur offre une aide pédagogique précieuse à l'enseignant utilisant Panorama 2 en lui proposant des déroulements de classe, des informations pédagogiques et culturelles ainsi qu'un texte des enregistrements et les corrigés des exercices du livre et du cahier d'exercices. Dans chaque partie, on trouvera: — un tableau des contenus qui présente l'objectif principale de la séquence (grammaire, vocabulaire ou civilisation), les compétences travaillées... — un déroulement de séquence qui permet de saisir les grandes phases à suivre dans la conduite de la classe; — une démarche pédagogique, un corrigé ou des suggestions de production pour chaque exercice ou activité; — la transcription du texte sonore des exercices d'écoute, des exercices de la rubrique «Entraînez-vous» (consolidation grammaticale), de la rubrique «Prononciation» (correction phonétique) à faire avec la cassette correspondante; — des informations didactiques ou culturelles; — le corrigé des exercices du cahier d'exercices.» |
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Livre de l'élève — Edition 2004 Faîtes le panorama de la langue française avec ce second niveau de cette méthode. Panorama vise: — l'acquisition d'une compétence de communication générale permettant de faire face aux situations les plus diverses, à l'exclusion de situations professionnelles specifiques; — l'acquisition de savoirs et de savoir-faire culturels: comportements spécifiques aux relations humaines en France, connaissances partagées par une majorité de français. Panorama 2, conçu pour les apprenants ayant déjà suivi 120 à 150 heures de cours, vise l’acquisition d’une compétence de communication générale (compréhension et expression orales et écrites). Deux approches de la langue sont ici exploitées grâce à l’alternance de trois unités « Histoire » et de trois unités « Projet ». Dans celles-là, l’apprentissage s’articule autour d’une trame narrative ouverte, qui laisse place à la créativité tout en introduisant une révision et une présentation graduées du vocabulaire, de la grammaire et des situations de communication. Dans celles-ci, c’est la perspective de réalisation individuelle ou collective d’un projet qui détermine les apports linguistiques et communicatifs. Ainsi dans l’unité 2, les informations fournies aux étudiants et les compétences développées convergent vers la production, en commun, d’un journal proposé comme objectif concret. Panorama est aussi une invitation constante à la production orale ou écrite. Les activités en petits groupes y tiennent une place importante car le désir d’échanger des informations et des points de vue dans, puis entre les différents groupes, constitue un des meilleurs stimulants de l’apprentissage. |
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Ce troisième niveau est utilisable à partir de 250 heures d'enseignement. Il est conçu et organisé selon les mêmes principes que le Nouveau Sans Frontières 1 et 2. Tout en poursuivant les acquisitions lexicales, grammaticales et communicatives, il comport une révision systématique des connaissances et des savoir-faire de base. L'ouvrage assure l'apprentissage de la langue, avec ses nombreux exercices oraux, d'écoute et de systématisation; l'apprentissage de la communication, avec ses nombreuses activités de prise de parole; l'apprentissage de la civilisation, avec ses nombreux documents, illustrations et photos. L'ouvrage travaille particulièrement l'écrit et permet de présenter les unités B2 du DELF. |
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Le cahier d'exercices du niveau 3 de la méthode pour atteindre les objectifs concrets de la méthode. Tout en poursuivant les acquisitions lexicales, grammaticales et communicatives, le Nouveau Sans Frontières 3 comporte une révision systématique des connaissances et des savoir-faire de base. Après 250 / 300 heures de français, l'ouvrage travaille particulièrement l'écrit et permet de présenter les unités B2 du DELF. Chaque leçon comprend 5 rubriques: Vocabulaire — Grammaire — Ecrit — Oral — Compléments. Certains exercices pourront être réalisés directement sur le cahier; pour d'autres, les réponses devront être écrites sur une feuille ou un cahier à part. Ce gain de place nous a permis de vous offrir plus d'exercices, plus de documents, plus de jeux, plus de textes. |
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