|
|
|
Книги издательства «Генезис»
|
Монография посвящена теоретическим и практическим проблемам психологии взаимодействия с несовершеннолетними правонарушителями и жертвами сексуального насилия при допросе. Анализируются вопросы комплексной оценки индивидуальности несовершеннолетнего с определением психологической мотивации его поведения в юридически значимых ситуациях. Приводится психологическая типология мотиваций преступного и виктимного поведения несовершеннолетних. Представлены методики психологического взаимодействия работников следственных органов с данными категориями несовершеннолетних при допросе, включающие совместную деятельность юриста с психологом по подготовке и проведению данного следственного действия; алгоритм действий следователя при выполнении процессуальных процедур и тактики допроса; технологии использования методов правомерного психологического воздействия на личность несовершеннолетнего. Книга проиллюстрирована примерами из экспертной практики автора. Монография адресована юристам, психологам, педагогам, социальным работникам. |
|
В книге представлена система взглядов и убеждений, касающаяся воспитания детей. Система, основанная на гуманистическом подходе и выверенная многолетним профессиональным и родительским опытом автора. Цель книги — помочь родителям расстаться с родительской беспомощностью, создать со своими детьми гармоничные отношения, основанные на любви и уважении. Как установить полноценный контакт с ребенком, избавиться от манипуляций в семье? Каковы причины инфантильности подрастающего поколения, приводящей к формированию разного рода зависимостей? Как справиться с детскими и родительскими страхами, способствовать развитию ответственности и чувства собственного достоинства ребенка? Вот лишь часть вопросов, над которыми размышляет автор, становясь на страницах книги замечательным собеседником читателя. Книга будет полезна и интересна не только родителям, психологам, педагогам, но и широкому кругу читателей. |
|
В набор игр для развития эмоциональной сферы входят карточки с изображениями основных чувств и эмоций и их оттенков (68 карточек), а также инструкция и 6 карт-подсказок. Иллюстрирует эмоции симпатичная семейка гномов: они и огорчаются, и радуются, и завидуют, и восхищаются. В инструкции приводятся основные идеи и правила игр, в ходе которых дети и взрослые могут развивать умение выражать свои чувства словами и понимать эмоциональное состояние других людей. Игра расширяет эмоциональный словарь и создает ситуацию, в которой взрослые и дети могут разговаривать о том, что они чувствуют, когда и почему. Согласитесь — подобные ситуации сами по себе возникают в нашей жизни не так уж часто! Игру можно использовать в индивидуальной и групповой психологической работе с детьми и взрослыми, а также в работе с семьей. |
|
Комплект материалов (два арт-альбома и методическое пособие) предназначен для консультирования подростков и их родителей. В процессе консультирования один из родителей и подросток одновременно заполняют каждый свой альбом, работая иногда индивидуально, иногда совместно и обсуждая творческие работы. Совместная деятельность, обсуждение результатов творчества способствуют углублению взаимопонимания между подростками и родителями, позволяют им лучше узнать друг друга, почувствовать себя партнерами. Основная цель комплекта «Я+Мы» — профилактика и разрешение конфликтов между подростками и их родителями. Знакомясь с навыками конструктивного общения и приемами саморегуляции, подросток и родитель смогут научиться лучше понимать друг друга, преодолевать конфликты. В дальнейшем подросток и взрослый могут использовать полученный опыт и в общении с другими людьми — родными, друзьями, коллегами. |
|
Проективные (метафорические, ассоциативные) карты — новый и чрезвычайно эффективный инструмент практической психологии и психотерапии, успешно применяемый и в работе ведущих тренингов, коучей, преподавателей. Карты — это настоящее чудо, ненаписанная книга, которую можно бесконечное количество раз заново создавать в компании близких людей или наедине с собой. В этом издании представлен обзор наиболее часто используемых колод проективных карт и сфер их применения, описаны техники и упражнения, программы различных тренингов, а также случаи индивидуального консультирования. |
|
Рабочие материалы (набор листов с заданиями) является частью комплекта, предназначенного для работы с младшими школьниками, испытывающими трудности в учебе (прежде всего с письмом и чтением). Цели, задачи, а также подробный алгоритм работы с раздаточными материалами изложены в методическом пособии. Предназначены для работы с учениками начальной школы. Адресовано психологам, логопедам, учителям и родителям. |
|
«Книга выдающегося австрийского психотерапевта, создателя современного экзистенционального анализа А. Лэнгле — это сборник статей, объединенных общей темой: что движет человеком? Каковы законы человеческих эмоций и мотивации? Существует ли знаменитая «логика сердца»? В содержании шести представленных статей нашла свое отражение феноменологическая теория эмоций — одно из наиболее интересных направлений в исследовании эмоционального мира личности. Книга предназначена психотерапевтам и психологам, а также тем, кто задумывается о глубинных истоках человеческих страстей, размышляет о том, можно ли доверять собственным чувствам.» |
|
В пособии представлен набор методик, с помощью которых педагоги-психологи и учителя начальной школы смогут быстро и эффективно диагностировать готовность четвероклассников к обучению в основной школе. Результаты диагностики помогут педагогам обеспечить преемственность обучения, организовать психолого-педагогическое сопровождение учащихся при переходе из начальной школы в основную, дадут необходимые сведения для разработки индивидуальных образовательных маршрутов пятиклассников. Родители смогут больше узнать о возможностях, способностях, интересах своих детей. Все это позволит создать необходимую для развития личности ребенка образовательно-воспитательную среду как дома, так и во внеучебных учреждениях системы дополнительного образования. Пособие предназначено для педагогов-психологов и учителей начальной школы. |
|
В комплект входит методическое пособие, в котором описаны игры и упражнения, способствующие формированию пространственных представлений, а также приложение, включающее материалы для занятий, — листы с яркими и увлекательными рисунками. На первый взгляд, умение различать право и лево, верх и низ не связано напрямую со школьной успеваемостью, однако если у ребенка не сформированы пространственные представления, ему очень трудно научиться ориентироваться во времени, читать, писать, считать, понимать причинно-следственные связи, да и в повседневной жизни возникают сложности. Предлагаемые игры и упражнения помогут ребенку легко и непринужденно освоиться в пространстве, а следовательно, и избавиться от многих проблем в учебе и не только. Комплект материалов будет полезен как специалистам, работающим с детьми (психологам, педагогам, дефектологам, логопедам), так и родителям, заинтересованным в гармоничном развитии своего ребенка. |
|
Книга включает в себя роман и психологическую статью, помогающую понять сущность процесса психотерапии. В романе параллельно описываются две истории: первая — о девушке, ныне живущей в Москве, а вторая — символическая — о человеке, проводящем жизнь на туманном острове. «Кто я? Зачем живу?» — эти вопросы периодически задает себе каждый, они, в свою очередь, порождают множество других вопросов, и, именно с них, начинается путь к новой жизни. Этот путь тяжел и опасен, но он ведет к иным, неизведанным землям и к солнцу. Для широкого круга читателей. |
|
В первом разделе книги подробно описаны особенности подросткового возраста, основные точки риска, задачи развития, во втором — даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Здесь же рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера. Третья часть книги — набор упражнений, разделенных на модули по темам, — так называемый «чемодан» тренера, которым можно пользоваться комплексно, блочно и «штучно», не внося никаких изменений, извлекая из них отдельные модули или рассматривая их как образцы для своих идей. Книга будет интересна тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам. |
|
Период знакомства с русским языком с помощью букваря называется букварным. Сегодня эта часть программы обучения чтению рассчитана на 5-6 месяцев. За это время дети должны полностью освоить звуковой строй языка, познакомиться со всеми буквами и звуками, научиться достаточно беглому послоговому чтению. Однако сделать это сложно, если память, внимание, зрительное восприятие не достигнут определенного уровня развития еще в дошкольном возрасте (6-7 лет). Необходимо также, чтобы были достаточно развиты способность к перекодировке информации и артикуляционный аппарат. Настоящее издание является продолжением серии «Учение без мучения» и представляет собой сборник коррекционно-развивающих игр, направленных на формирование и развитие навыков, способствующих качественному обучению чтению в начальной школе. Очень важно, что в процессе занятий дети обучаются самостоятельно находить и исправлять ошибки. Тетради рекомендованы ученикам 1-2 классов, испытывающим трудности в обучении чтению. Часть заданий можно использовать в работе с детьми подготовительных к школе групп детских садов. |
|
Книга написана известным нейропсихологом, автором учебников, монографий и практических пособий по общей нейропсихологии и нейропсихологии детского возраста. Она адресована психологам, педагогам, логопедам, дефектологам, родителям и всем, кого волнуют проблемы детей-левшей. Автор обобщает наиболее часто встречающиеся вопросы и показывает пути выхода из, казалось бы, тупиковых ситуаций. Описываются нейропсихологические закономерности феномена левшества, основные особенности развития «детей-левшат», приводятся конкретные рекомендации и комплексы упражнений для занятий с ними по методу замещающего онтогенеза — базовой нейропсихологической технологии профилактики, коррекции и абилитации психологического развития. |
|
В набор входят карты с фотографиями (80 карт), маленькие карточки со словами и словосочетаниями (64 карты) и инструкция. Все это — инструмент работы практического психолога, называемый метафорическими картами. Данный набор предназначен для работы с проблемами защиты, устойчивости, возможности жить и ощущать себя в безопасности. Любое время полно тревог, люди всегда ищут убежища от внешней опасности, от собственных страхов, разрушительных импульсов, защищают границы своего внутреннего мира, своего тела, своей семьи. Тема границ актуальна для психологов, работающих с любым возрастом и в любой концепции. |
|
Программа «Секреты Песочной страны» посвящена коррекции детско-родительских отношений (работа проводится в паре «родитель — ребенок»). Программа «Волшебный мир песка» представляет собой систему развивающих занятий для детей дошкольного и младшего школьного возраста (работа проводится в группе до 6 человек). Сценарии предваряются подробной информацией о теоретических и исторических основах песочной терапии (sandplay) — удивительной и увлекательной форме психологической работы. Кроме того, в пособии представлена модель организации кабинета для sandplay. Фотографии и примеры помогают ясно представить особенности работы по программам и без труда разобраться в нюансах песочной терапии. Давайте заглянем в волшебную песочницу и раскроем ее тайны! |
|
Стратегически-конструктивистский терапевтический подход, предложенный Джорджио Нардонэ для решения проблем пищевого поведения, привлекает внимание своей конкретностью и эффективностью. Подход основывается на том, что такие расстройства, как анорексия, булимия и vomiting (вызываемая рвота), возникают в результате нарушения взаимодействия человека с самим собой и с окружающей действительностью. В этой ситуации усилия, прилагаемые для решения проблемы, лишь подпитывают ее. Стратегическое вмешательство, при котором упор делается на понимание того, как функционирует расстройство, а не на выявление причин его появления, позволяет разорвать этот порочный круг и решить проблему в краткие сроки. Книга адресована психотерапевтам, консультантам, а также читателям, заинтересованным в решении проблем пищевого поведения средствами психотерапии. |
|
Книга посвящена очень непростой проблеме — оказанию психологической помощи детям с серьезными хроническими заболеваниями и их семьям. Она рассказывает о глубинных психологических переживаниях детей, вызванных болезнью, о том, как возраст влияет на восприятие болезни и как болезнь может повлиять на развитие детей, о процессе адаптации к тяжелой жизненной ситуации — «работе горя», которое переживают родители больного ребенка. Основная ее цель — помочь родителям и всем членам семьи адаптироваться к ситуации болезни ребенка, научить поддерживать его во время лечения, наилучшим образом обеспечивать его потребности, не забывая при этом и о себе, а в случае неизбежности потери ребенка — найти в себе силы пережить горе и жить дальше. В книге приведены рекомендации специалистам по организации психологического сопровождения семей с больными детьми, родителям, а также врачам. |
|
В набор входят 80 карт с авторскими рисунками и 64 маленькие карточки со словами и словосочетаниями, а также инструкция. Рисунки отражают образы жертв насилия и агрессоров; разных жизненных ситуаций и эмоциональных состояний, кроме того в набор входят ресурсные карты — поддерживающие и способствующие исцелению. Подробно о правилах, стратегиях и техниках применения метафорических карт в работе психолога написано в книге Г. Кац, Е. Мухаматулиной «Метафорические карты. Руководства для психолога» (М.: Генезис, 2014), в инструкции же к этому набору вы найдете краткий анализ возможностей психологической работы и описания нескольких упражнений с применением карт комплекта. |
|
Автор — психиатр с многолетним стажем, приглашает читателя присоединиться к нему в поисках психической нормы. В книге описаны основные психические заболевания, пограничные состояния, приведено множество ярких примеров из жизни. Читатель получит возможность поразмышлять о собственных индивидуальных особенностях и о том, что может считаться нормой и насколько относительно это понятие. Книга написана простым языком, с юмором и самоиронией, проиллюстрирована замечательным художником С. Пшизовым. Все это делает чтение интересным и увлекательным, несмотря на серьезность обсуждаемых проблем. |
|
Сказки — неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка. В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни. В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей. В книгу также вложены (в виде отдельных листов) замечательные картинки-раскраски, иллюстрирующие сказки. Совместные игры и чтение сказок способствуют развитию и углублению детско-родительских отношений, сближают членов семьи. Книга адресована в первую очередь родителям. Она может быть интересна и полезна психологам, работающим с детьми и с семьями, педагогам дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования, а также всем, кто любит сказки и интересуется внутренним миром человека. |
|
