|
|
|
Дошкольное образование
|
В пособии рассматриваются теоретические основы нравственно-патриотического и духовно-нравственного развития и воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте классических традиций народной и отечественной педагогики, учитывая преемственность федеральных государственных требований к общеобразовательной программе дошкольного образования и федерального государственного образовательного стандарта начального образования. Описаны конструктивные подходы к планированию, моделированию и контролю качества воспитательно-образовательного и учебно-воспитательного процесса в условиях детского сада и начальной школы. |
|
В пособии рассматриваются теоретические основы социально-нравственного воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте становления социально-нравственных представлений и чувств, формирования нравственных качеств характера. Благодаря этому обеспечиваются преемственность классических традиций и комплексность воспитательно-образовательной работы по нравственному и социально-нравственному воспитанию дошкольников в условиях адаптации детского сада к новым требованиям к дошкольному образованию. |
|
В книге представлены сценарии педсоветов, проводимых в нетрадиционной форме. Темы предложенных педсоветов современны и актуальны в практике дошкольного воспитания. Формы организации позволяют не только заинтересовать педагогов, наделить их теоретическими знаниями и практическими умениями, вовлечь в мероприятие практически весь педагогический коллектив, а и создать атмосферу живого общения и самовыражения. Предложенный материал содержит новизну и практический опыт воспитательно-образовательной работы в детском саду. Книга предназначена старшим воспитателям, воспитателям, педагогам ДОУ. |
|
Издание включает в себя брошюру с материалами для контроля физического развития дошкольника, ленты-ростомеры для мальчиков, девочек и ростомер «Игрушки». Исследуя рост ребенка и сравнивая показатель с предыдущим, можно наиболее наглядно и просто оценить развитие малыша. Соответствие уровня физического развития дошкольника возрастной норме помогут определить центильные таблицы. |
|
Главными отличительными особенностями данного пособия являются построение занятий на едином сказочно-игровом сюжете и включение в них упражнений, которые не наталкивают ребенка, а формируют у него необходимые психофизиологические предпосылки для успешного обучения в школе. Занятия построены таким образом, чтобы ребенок плавно переходил от ступеньки «обучение» к ступеньке «самообучение», когда он может самостоятельно проверять выполнение задания и модифицировал их по своему желанию. Пособие предназначено для педагогов-психологов, воспитателей учреждений дошкольного образования и родителей. |
|
В книге представлены материалы по ознакомлению детей 6—7 лет с родным краем: содержание и технология воспитательно-образовательного процесса, планирование деятельности, программы, конспекты игр и занятий. |
|
От того, как вы смогли подготовить своего ребенка к школе, от вашей настойчивости, от понимания вами проблем и задач, которые ставит современная школа перед вами и вашим малышом, зависят его успехи в учебной деятельности. И чем больше ваш ребенок будет знать и уметь, тем более комфортно он будет чувствовать себя в школе. Подготовка к школе представляет комплекс упражнений, направленных на развитие способностей, навыков. Некоторые представленные в книге игры и упражнения рассчитаны не на одного, а на группу детей. Учитель может воспользоваться этими играми при проведении внеклассных мероприятий, а родители — организуя домашние праздники или просто приглашая друзей своего ребенка в гости. |
|
В пособии представлен опыт работы по планированию организации воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет). Оно включает все виды организованной образовательной деятельности и содержание воспитательно-образовательной работы, проводимой в течение всего времени пребывания детей в детском саду. В перспективное планирование вошла система игр-занятий и комплексы утренней гимнастики, разработанные по пособию Карпухиной Н.А. «Конспекты занятий в ясельной группе детского сада». Даны планы проведения прогулок на весь учебный год и летний период, календарное планирование воспитательно-образовательного процесса на каждый день. В издание включены планы работы с родителями на каждый месяц с примерными темами и формами работы, а также перспективное планирование на летний период. Издание предназначено воспитателям групп раннего возраста дошкольных образовательных учреждений. |
|
В методическом пособии представлено более 30 авторских сказок для детей старшего дошкольного возраста. В них дети знакомятся со свойствами и отличительными признаками окружающего рукотворного предметного мира, закрепляют и уточняют свои знания. Сказка дает возможность детям по-иному взглянуть на вещи, присутствующие в ежедневной жизни ребенка и не вызывающие у него особого интереса. Она пробуждает желание узнать о предметном мире больше, развивает познавательную активность, любознательность. Содержание сказок соотнесено с требованиями образовательных программ последнего поколения. Методическое сопровождение сказок и авторские загадки по темам позволяют педагогам решать речевые, интеллектуальные, нравственные и творческие задачи. Книга предназначена воспитателям дошкольных организаций, родителям, гувернерам. |
|
В пособии раскрыта история вопроса, описаны этапы занятия песочной терапии, приводятся примерные планы-конспекты занятий, разработанные и апробированные в практике работы с детьми. Затронуты все стороны развития речи: фонетика, грамматический строй, лексика, связная речь. Песочная терапия поможет в развитии внимания, восприятия, памяти, мышления. Песок идеально подходит для формирования перцептивных ощущений, сенсорного воспитания, мелкой моторики. Представленный комплекс занятий предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Материалы пособия можно также использовать в познавательных и речевых занятиях. |
|
Как может складываться жизнеспособная структура детского сада, который ориентируется на жизнь детей, а не на программу занятий, где принято любое дело начинать с того, что интересно и детям и воспитателю? Перед вами книга о том, как переплетаются в работе воспитателя импровизация и рефлексия, верность традициям и привычка идти на риск в поиске нового. О той внутренней организованности, которая требуется в ситуации внешней свободы от детей и взрослых, и о том, за счет чего она достигается. Книга эта все же не сугубо профессиональная, она будет интересна и многим родителям: ведь в ней раскрываются многие измерения мира детства и обсуждается возможное место в этом мире веселого, мудрого и ответственного взрослого. |
|
Учебное пособие предназначено для обучающихся по программе менеджмент в образовании, а также для слушателей системы дополнительного образования, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений. Представленный в систематизированном виде материал позволяет сориентироваться в нормативных документах и справочных источниках, направленных на организацию делопроизводства в образовательных учреждениях. Учебное пособие будет полезно для действующих руководителей дошкольных учреждений. |
|
«Эти невероятно добрые, фантазийные, весёлые и красивые книги сделаны на радость вашему малышу! Оригинальные по замыслу, информативные по содержанию и очень доступные для ребёнка по форме. Необычная развивающая методика делает эти книги разными для разных детей, и заниматься по ним легко и интересно! Самостоятельно и со взрослыми, в домашней обстановке и в детском саду. Богатый, эмоциональный, адресный материал поможет в равной степени и воспитателю и маме. Книги выходят в рамках нового дошкольного проекта «ДИАЛОГ» и будут сопровождать малыша от рождения до школы. Для дошкольного возраста.» |
|
В методическом пособии обобщен богатый практический опыт автора, представлены конспекты 64-х занятий для детей среднего дошкольного возраста. В ходе учебной деятельности педагоги и родители смогут развить у детей восприятие, память, мышление, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику руки, координацию движений. Предлагаемые занятия носят комплексный характер (сочетают методы двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников) и построены по принципу «от простого к сложному». Особенностью пособия являются приложения на CD-диске, которые помогут обеспечить занятия с детьми демонстрационным и раздаточным материалом. Издание адресовано педагогам дошкольных учреждений, психологам, логопедам, гувернёрам и родителям, а также всем интересующимся дошкольной педагогикой и психологией. |
|
В пособии представлен проект психолого-педагогического сопровождения детей разновозрастной группы, который содержит диагностику, перспективное планирование, конспекты непосредственно образовательной деятельности, ресурсный материал: разные виды совместных игр, психогимнастика, дыхательная, пальчиковая гимнастика, релаксационные упражнения; консультации, собрания, тесты, анкеты для родителей. Сопроводительная деятельность в форме проекта позволит организовать для детей младшего дошкольного возраста образовательную среду, ориентированную на сохранение психологического и физического здоровья и развитие личности каждого ребенка в условиях перехода от ФГТ к ФГОС. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений, рекомендовано родителям детей 2-4 лет. |
|
Авторский коллектив, под руководством Белой Ксении Юрьевны, к.п.н., профессора кафедры МИОО, знакомит читателей с методикой организации увлекательных прогулок с детьми дошкольного возраста. В пособии предлагаются модели пяти видов тематических прогулок: прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события, спортивные прогулки и прогулки-трутовые акции. На каждый вид тематических прогулок, читатели найдут краткие методические рекомендации и сценарии к их организации. Все материалы апробированы в практике работы детских садов Москвы. Пособие предназначено для педагогов, родителей, старших воспитателей ДОО. |
|
В пособии охарактеризованы современные подходы к организации взаимодействия ДОО с семьей, представлена структурно-функциональная модель этого взаимодействия по вопросам гармоничного развития ребенка, приведены примеры инновационных форм деятельности педагогов по организации и проведению родительских конференций, собраний, дискуссий, практикумов, встреч за круглым столом, использование которых позволит решить поставленные ФГТ и ФГОС ДО задачи, а именно: обеспечит эффективное сотрудничество и подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе. Предназначено руководителям и педагогам ДОУ всех видов; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических вузов и колледжей. |
|
Пособие посвящено проблеме годового планирования ДОО в условиях внедрения ФГОС ДО и представляет обобщение управленческого опыта создания модели организационно-методического сопровождения реализации ООП ДОО. Графическая форма планирования гарантирует его наглядность, целостность, способствует равномерному распределению работы, помогает увидеть связь между мероприятиями, облегчает контроль над выполнением плана. Предложен общий алгоритм планирования управленческой деятельности на год; показаны ведущие направления, актуальные для перехода от функционирующего детского сада к современной развивающей дошкольной образовательной организации, и формы конструктивного взаимодействия с семьями дошкольников, социальными институтами образования и культуры; обозначены варианты реализации регионального компонента ООП. Предназначено заведующим, старшим воспитателям, методистам ДОО; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики. |
|
Пособие содержит разработки педагогических советов по актуальным темам, затрагивающим различные стороны образовательного процесса в ДОО в условиях внедрения ФГОС: развитие способных и одаренных детей, сохранение и укрепление здоровья, социальное партнерство, взаимодействие детского сада и семьи. Представленные материалы, необходимые для организации педсоветов (тезисы основных докладов, рекомендации по проведению деловых совещаний, сценарии деловых игр, анкеты, консультации), будут полезны руководителям ДОУ и заместителям заведующих по УВР и НМР, работающим над проблемой совершенствования методического мастерства педагогов и повышением качества образовательных услуг. Предназначено руководителям, старшим воспитателям и методистам дошкольных образовательных организаций. |
|
Предлагаемый сборник практико-ориентированных материалов содержит конспекты организованной совместной интегрированной деятельности участников образовательного процесса ДОУ, направленной на развитие позновательно-иследовательской деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми. Сборник предназначен для воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре, родителей детей дошкольного возраста, а также будет полезен студентам педагогических образовательных учреждений. |
|
