|
|
|
Дошкольное образование
|
«В пособии представлен практический опыт организации педагогической деятельности, соответствующий ФГТ и раскрывающий систему работы по освоению содержания образовательной области «Безопасность» детьми 2-7 лет. Предложенные варианты планирования и цикл занятий обеспечивают безопасную жизнедеятельность, личностное и социальное развитие дошкольников. Задачи образовательной области «Безопасность» решаются интегрированно через различные виды деятельности: бытовую, игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную. Адресовано педагогам ДОУ и родителям; полезно всем, кто интересуется вопросами безопасности ребенка.» |
|
«В пособии содержится планирование игровых блоков по освоению детьми старшего дошкольного возраста образовательной области «Коммуникация» и развитию звуковой культуры в условиях выполнения ФГТ, рассматриваются психолого-педагогические условия организации игровой деятельности, построенной по сюжетно-событийному принципу, приведены развернутые конспекты игровых хроник, предложена дидактическая база с рекомендациями по ее изготовлению. Игровые ситуации построены таким образом, что дети являются не только участниками, но и соавторами событий, связанных между собой единым сюжетом с одними и теми же игровыми персонажами. Предназначено воспитателям и методистам ДОУ, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«В пособии представлено комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности для средней группы, составленное по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой и др. (СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011) и разработанное на основе практического опыта педагогов ДОУ, приступивших к работе по выполнению ФГТ. Планирование содержит разные виды непосредственно образовательной, совместной с воспитателем и самостоятельной детской деятельности по освоению содержания интеграционных образовательных областей и режимных моментов, планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника, что позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, обучение и воспитание детей. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«Вопрос осуществления контроля в ДОУ является одним из самых сложных и требует больших временных затрат. В предлагаемом журнале, наряду с традиционными вопросами контроля питания дошкольников, охраны жизни и здоровья, выполнения режима дня, включены такие важные для выполнения ФГТ контролируемые разделы, как «Планирование и организация итоговых мероприятий», «Материалы и оборудование для реализации образовательных областей», «Организация совместной и самостоятельной деятельности», «Подготовка воспитателя к непосредственно образовательной деятельности» и другие. Таблицы оперативного контроля составлены таким образом, чтобы каждый вопрос можно было легко проконтролировать и однозначно оценить. Предназначено руководителям, старшим воспитателям, методистам ДОУ; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.» |
|
В сборник материалов по итогам конкурса «Крибле! Крабле! Бумс», проведенного журналом «Дошкольная педагогика», вошли проекты, разработанные педагогами ДОУ. Проекты посвящены разным темам: экологическому воспитанию детей, ознакомлению с окружающим миром и многому другому. Каждая работа включает планирование проектной деятельности, конспекты занятий, всевозможные авторские разработки — описания опытов, экспериментов, работы с родителями. Издание предназначено для педагогов ДОУ. |
|
В сборнике материалов по итогам конкурса «Крибле! Крабле! Бумс!», проведенного журналом «Дошкольная педагогика», представлено описание экспериментов, опытов, игр в разных возрастных группах ДОУ. Картотеки опытов, экспериментов и игр помогут правильно организовать познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников и стимулировать их поисковую активность. Издание адресовано воспитателям и педагогам ДОУ. |
|
«Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлена модель рабочей программы воспитателя, разработанная в соответствии с ФГТ и положениями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012) для старшей группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОУ на декабрь-февраль учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных учреждений всех типов, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.» |
|
Предлагаемый журнал разработан для оптимизации работы по проведению оперативных видов контроля в центрах игровой поддержки ребенка. Таблицы оперативного контроля составлены таким образом, чтобы каждый вопрос можно было легко проконтролировать и однозначно оценить. Технология работы с таблицами достаточно проста и позволяет путем наблюдений выявлять незначительные недостатки в деятельности педагогов, а затем оперативно устранять их с помощью рекомендаций и советов. Пособие предназначено старшим воспитателям, методистам Центров игровой поддержки ребенка, работающим в соответствии с ФГТ и ФГОС дошкольного образования. |
|
В сборнике представлены конспекты проведения непосредственно организованной образовательной деятельности детей 1-й младшей группы, составленные в соответствии с федеральными государственными требованиями к основной образовательной программе и обеспечивающие интегрированный подход к организации образовательного процесса. Занятия по формированию целостной картины мира, конструктивной, продуктивной деятельности, развитию общения и компонентов речи, приобщению к словесному творчеству на каждую неделю объединены по тематическому принципу. Пособие является дополнением к сборнику «Перспективное планирование в детском саду. 1-я младшая группа. Реализация ФГТ в ДОУ» («Скрипторий 2003», 2013), в котором раскрывается образовательная деятельность детей в режиме дня, и адресовано педагогам групп раннего возраста дошкольных образовательных учреждений. |
|
В этой части программы представлены тематические занятия, направленные на развитие интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой и познавательной сферы детей 6-7 лет в рамках подготовки к школе. Каждое занятие построено в игровой форме, доступной и интересной детям. Программа предусматривает как индивидуальные, так и групповые занятия, консультации родителей. Данная программа разработана для работы с детьми 6-7 лет в детских садах, центрах и группах раннего развития, других дошкольных учреждениях. |
|
В книге представлены подробно развернутые сценарии занятий по правилам поведения в детском саду и школе, личной гигиене. Помимо основных тем в пособии отражены темы добра и зла, вежливости и доброты, речевого этикета, дружбы, семьи, ОБЖ. Пособие предназначено для воспитателей дошкольных организаций, учителей начальных классов, организаторов внеклассных мероприятий. |
|
В пособии в обобщенном виде представлены теоретические и программно-методические аспекты интеграции художественно-эстетического воспитания с другими направлениями развития детей в детском саду. Особое внимание уделено описанию вариантов разработки моделей образовательного процесса: комплексно-тематической, интерактивной и интегрированной. Представлены методы и технологии интеграции направлений образовательного процесса — социально-личностного, физического и познавательно-речевого — вокруг художественно-эстетического воспитания дошкольников. Приводятся примеры конспектов организованных форм образовательной деятельности в непосредственно образовательной деятельности и в ходе режимных моментов. Пособие рекомендовано для старших воспитателей и воспитателей детских садов, интересующихся проблемами интеграции образовательного процесса. |
|
Методический комплекс состоит из двух книг. В 1-й книге представлен конструктор, состоящий из программы «Содружество: формирование ценностных ориентиров у детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия семьи и детского сада» и части методического комплекса, включающего «Конспекты занятий семейной гостиной», «Конспекты занятий семейного и родительского клуба», «Конспекты детско-родительских праздников». Во 2-й книге представлены «Конспекты занятий с детьми». Материалы могут быть использованы как педагогами ДОУ, так и преподавателями педагогических вузов в процессе конструирования содержания образовательного процесса с опорой на систему традиционных для отечественной культуры системы ценностей. Рекомендовано старшим воспитателям, воспитателям детского сада, руководителям структурных подразделений. |
|
«Учебно-методическое пособие расширит представление о здоровье как физическом, духовном и социальном благополучии человека. Поможет педагогам взглянуть на свое здоровье как основу профессионального и жизненного успеха. Содержит следующие модули «Профессия и здоровье», «Пропедевтика здоровьестроения», «Культура здорового образа жизни», «Культура закаливания», «Культура питания». Служит путеводителем в страну «Берегиния», которую каждый человек открывает и созидает САМ, благодаря личному интересу, высокой мотивации и самодисциплине. Позволит практически освоить навыки оценивания, сохранения и приумножения здоровья. Важнейшие рекомендации даны в оригинальной и увлекательной форме. Адресуется воспитателям и руководителям детских садов, учителям начальной, средней и высшей школы, студентам педагогических колледжей и вузов, гувернерам, родителям. Будет интересна и полезна всем, кто хочет быть здоров и готов для этого действовать.» |
|
«В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности для подготовительной группы, разработанные на основе положений ФГТ, ФГОС ДО, примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012), подробно раскрывающие раздел организованной образовательной деятельности в сборнике «Рабочие программы в ДОУ. Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы». Сентябрь-ноябрь. Подготовительная группа» (Волгоград: Учитель, 2013). Каждая технологическая карта содержит комплекс действий на уровне воспитателя по сопровождению деятельности детей и действий на уровне ребенка по освоению образовательных областей. Удобное табличное размещение материала позволяет педагогу обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений развития дошкольников, опираясь на целевые ориентиры дошкольного образования по формированию предпосылок учебной деятельности. Предназначено педагогам и руководителям дошкольных учреждений, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.» |
|
Пособие состоит из двух книг. В 1-й книге представлен конструктор, состоящий из программы «Содружество: формирование ценностных ориентиров у детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия семьи и детского сада» и части методического комплекса, включающего «Конспекты занятий семейной гостиной», «Конспекты занятий семейного и родительского клуба», «Конспекты детско-родительских праздников». Во 2-й книге представлены конспекты занятий с детьми. Материалы могут быть использованы как педагогами ДОО, так и преподавателями педагогических вузов в процессе конструирования содержания образовательного процесса с опорой на систему традиционных для отечественной культуры ценностей. Пособие рекомендовано старшим воспитателям, воспитателям детского сада, руководителям структурных подразделений. |
|
«Предлагаемая читателю книга — важнейшая часть комплексной образовательной программы по адаптации ребёнка к условиям школьной жизни. Программа включает 6 курсов (чтение, письмо, математика, окружающий мир, здоровье, риторика), которые дают (и это доказано практикой!) дошкольнику успешный старт в 1 классе и способствуют дальнейшей плодотворной учёбе. Издание включает программу курса с подробными поурочными рекомендациями по организации и проведению занятий. Материал для занятий представлен в индивидуальной тетради на печатной основе «Мое здоровье». Пособие и тетрадь представляют собой единый комплекс, который предназначен для занятий на курсах подготовки к школе, в подготовительных группах детских садов, домашнего обучения.» |
|
В пособии представлены авторские и народные игры, направленные на развитие у детей дошкольного возраста коммуникативных умений и таких психических процессов, как память, внимание, мышление. Книга рекомендуется воспитателям, музыкальным руководителям, психологам и логопедам дошкольных учреждений. |
|
В пособии подробно освещен опыт работы ДОУ по организации познавательно-исследовательской деятельности в старшей и подготовительной к школе группах. Книга состоит из перспективного плана на год, карточек с подробным описанием опытов и экспериментов, а также примерных конспектов занятий. Пособие будет интересно воспитателям ДОУ и родителям. |
|
В пособии представлен проект «Неделя здоровья» по оздоровительной деятельности детей дошкольного возраста в ДОУ. Проект можно охарактеризовать как тематическую праздничную программу развлечений, которая отражает основную педагогическую идею оздоровления — сформировать у ребенка представления о здоровом образе жизни. Пособие содержит методические рекомендации для разработки физкультурно-оздоровительного праздника, подробные конспекты праздников, планы мероприятий. Воспитателям и педагогам ДОУ. |
|
