|
|
|
Дошкольное образование
|
Управление процессом профессионального саморазвития необходимо для успешного развития ДОУ в рамках ФГТ. В пособии представлены разные формы организации воспитательно-образовательного процесса, направленные на его совершенствование и повышение педагогического мастерства каждого педагога. Выбор тематики предлагаемых проектов, мастер-классов, консультаций, тренингов и занятий обусловлен результатами мониторинга среди педагогов и родителей по вопросам воспитания и развития детей. Предназначено старшим воспитателям, методистам и педагогам ДОУ. |
|
Данное пособие представляет собой анкету, позволяющую сотрудникам дошкольного учреждения выявить сильные и слабые стороны своей работы и наметить пути ее улучшения. Родители в наше время становятся полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса. Их ответы на вопросы анкеты создадут условия для максимального удовлетворения запросов по воспитанию и обучению детей. Родители оценивают работу детского сада по самым разным параметрам: организация продуктивных и творческих видов деятельности детей, уважение к личности каждого ребенка, познавательное развитие и многое другое. Пособие рекомендуется родителям, психологам, воспитателям детских садов. |
|
В книге изложено содержание работы по сказкам с детьми старшей и подготовительной к школе групп. Приводятся тексты сказок, даются рекомендации по обогащению словаря детей, примерные вопросы для беседы по сказке, рекомендации для работы в дневнике. Издание предназначено для педагогов ДОУ, а также может быть полезным для родителей и гувернеров в домашних занятиях с детьми. |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает теоретические и практические основы взаимодействия субъектов образовательного процесса в ДОУ. Работа обобщает региональный опыт деятельности учреждений дошкольного образования городов Славгорода, Змеиногорска, Барнаула по интеграции специалистов. Рекомендовано студентам педагогических факультетов, аспирантам, преподавателям, практическим работникам дошкольного образования. |
|
Вниманию читателей предлагается очередная книга серии «Детям о самом важном», которая содержит сказки, рассказы, стихи, загадки, вопросы, сценарии праздников. |
|
Комплексная развивающая программа «Год до школы: от А до Я» предназначена для психологической подготовки к обучению в школе детей 6 — 7 лет. Занимаясь по программе, дети выполняют разнообразные задания, направленные на развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Релаксационные упражнения снимают мышечное и эмоциональное напряжение, создают доверительную атмосферу, а игровая форма проведения занятий помогает детям принять роль ученика, формирует эмоционально-положительное отношение к школе. Все это поможет детям чувствовать себя уверенно и комфортно при поступлении в школу и на протяжении школьных лет. Программа включает в себя методическое пособие для педагога-психолога, демонстрационные материалы, рабочие тетради для детей. В предлагаемый комплект входят: 1. Методическое пособие для педагога-психолога, включающее конспекты занятий по программе. 2. Демонстрационные материалы: — 28 букв алфавита — 28 рисунков к ним — 24 образца графических диктантов — 6 цветных картинок с заданиями — 6 черно-белых картинок с заданиями — 5 черно-белых листов с пиктограммами, выражающими эмоции. Рабочие тетради приобретаются отдельно по количеству детей в группе. |
|
Развитие интеллектуального потенциала и детской одаренности требует системного подхода и может успешно реализовываться в современном дошкольном учреждении. В пособии представлен опыт формирования начальной деятельностной компетентности у старших дошкольников (умение ставить цель, отбирать необходимые средства для ее осуществления, принимать решения, договариваться, прогнозировать результат), а также практические рекомендации по психологической поддержке одаренных детей и развитию одаренности в инклюзивном образовании. Инновационный компонент заключается в апробации проектной деятельности во взаимодействии ДОУ и семьи при подготовке детей к школьному обучению в соответствии с ФГТ. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических специальностей. |
|
В основе предлагаемого опыта — диагностический комплекс исследований, дающий информацию о специфике развития ребёнка, и коррекционно-развивающие технологии, используемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях массового дошкольного образовательного учреждения, работающего в соответствии с ФГТ. Представленные программы формирования личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет содержат планирование и систему занятий по коррекции зрительного и слухового восприятия, познавательных процессов, тонких движений руки и зрительно-моторной интеграции. Апробированный музыкально-литературный материал и широкий спектр развивающих игр и заданий помогут в корригировании речевых и психофизиологических нарушений дошкольников. Предназначено методистам, воспитателям, специальным педагогам и дефектологам ДОУ. |
|
В пособии представлены хорошо структурированные занятия по коррекции и развитию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения как обычного, так и компенсирующего вида. Авторский коллектив — педагоги и психологи, имеющие многолетний опыт работы с детьми. Они постарались сделать пособие удобным для использования и доступным не только специалистам-психологам, но и воспитателям детских садов, музыкальным руководителям и заинтересованным родителям. |
|
Автор данного пособия обращает внимание руководителей дошкольных образовательных на важность подготовки и составления годового плана работы. Обращает внимание на тот формализм во взглядах, который еще существует в практике некоторых руководителей, как на годовой план учреждения, так и на его оценку со стороны проверяющих инстанций. Представленные варианты оформления годового плана работы ДОУ помогут руководителям выбрать наиболее приемлемую форму с учетом базовых требований. Данное пособие предназначено для администрации ДОУ, заместителей заведующих ДОУ по административно-хозяйственной части, методистов, старших воспитателей. |
|
В книге представлены развивающие образовательные ситуации, игры, познавательные задачи, способствующие развитию у детей познавательно-исследовательских умений. Раскрыты основные понятия, средства и способы развития у детей исследовательских умений в детских видах деятельности с использованием содержания из разных образовательных областей, что обеспечивает интеграцию и соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а также представлены литературные произведения, на основе которых взрослые могут организовать экспериментальную деятельность детей. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, специалистам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей и университетов, родителям детей дошкольного возраста. |
|
В учебно-методическом пособии на основе анализа современных исследований и практики показана возможность привлечения благотворительных средств как источника внебюджетного финансирования в дошкольные образовательные учреждения. Раскрыты теоретические основы и представлена нормативно-правовая база использования благотворительности как источника внебюджетного финансирования ДОУ; описана модель привлечения благотворительных средств в дошкольные учреждения; содержатся практические рекомендации по привлечению благотворительных средств как источника внебюджетного финансирования в дошкольные учреждения. Пособие предназначено студентам всех форм обучения по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», руководителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений. |
|
В книге представлено содержание образовательной работы с детьми в смешанной (разновозрастной) группе ДОУ в летний период. Работа строится таким образом, чтобы исключить перегрузки детей, максимально освободить воспитателей от подготовки к деятельности и в то же время сделать жизнь дошкольников интересной, радостной и полезной. Книга предназначена для старших воспитателей, воспитателей, студентов дошкольного факультета педагогических средних и высших учебных заведений. |
|
Методическое пособие представляет краткие конспекты совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке. Каждый конспект содержит наблюдения, трудовую деятельность, дидактические игры, подвижные игры и индивидуальные физические упражнения. В приложениях приводятся два подробных конспекта и сценарий осеннего праздника. Пособие предназначено для воспитателей ДОУ, а также будет полезно студентам педагогических образовательных учреждений. Родители детей раннего возраста найдут в книге интересные занятия и игры, которыми можно заполнить прогулки с детьми на свежем воздухе. |
|
В книге представлена программа развития ДОУ на период 2011-2014 гг. (на примере ГОУ Д/с №1556 Москвы). Программа разработана в соответствии с ФГТ. В первой части приводится паспорт программы, во второй части — анализ состояния ДОУ. В третьей части изложена концепция развития ДОУ. Все разделы сопровождаются конкретными примерами. Книга будет полезна всем составителям программы развития ДОУ (заведующему, старшему воспитателю, музыкальному руководителю). |
|
В книге описаны современные подходы к организации работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров ДОУ, дана модель методической работы, созданная на опыте одного из дошкольных учреждений г. Ухты (Республика Коми). Издание предназначено педагогам и специалистам дошкольных образовательных учреждений. |
|
В пособии представлен диагностический инструментарий для изучения результатов освоения детьми общеобразовательной программы ДОУ. Данный инструментарий позволит изучить такие интегративные качества дошкольника, как: любознательность, активность; эмоциональная отзывчивость; умение владеть средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способность управлять своим поведением и планировать свои действия; способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; владение первичными представлениями о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; владение универсальными предпосылками учебной деятельности; владение необходимыми умениями и навыками. |
|
Методическое пособие посвящено проблеме создания благоприятной для детей предметной среды в детском саду. Рассматриваются основные требования к развивающей среде, основанные на федеральных государственных стандартах и единые для всех детских садов, вне зависимости от программы. Представлены подробные материалы для основных видов детской деятельности. Данные в пособии опираются на многолетнем опыте работы авторов в Московском центре психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ и учитывают особенности современного рынка игровой продукции. |
|
«В пособии предлагается годовой календарный план работы с детьми третьего года жизни, составленный по принципу тематической интеграции. План предусматривает выполнение всех задач, поставленных перед воспитателем детей этого возраста «Программой воспитания и обучения в детском саду». Практический материал, входящий в пособие, является результатом пятилетней работы с детьми и состоит из конспектов занятий, сценариев праздников, игр. Рассчитано на воспитателей групп младшего возраста и родителей.» |
|
В пособии представлен опыт создания автономного образовательного учреждения, даны образцы нормативных и руководящих документов, локальные акты, необходимые для изменения типа образовательного учреждения. Пособие предназначено для заведующих, их заместителей, педагогического персонала ДОУ. |
|
