|
|
|
Дошкольное образование
|
Дошкольный возраст является важным этапом в развитии творческого и познавательного потенциала ребенка. Представленные в пособии материалы (рекомендации, планирование, разработки занятий) помогут воспитателю организовать культурно-досуговую деятельность старших дошкольников и расширить их представление о традициях и обычаях народа на примере русской кухни. Предложенные к занятиям дидактические и справочные материалы, разработки игр, различные виды фольклора, материалы для творческих работ сделают общение с детьми интересными и содержательными. Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, может быть полезно студентам педагогических колледжей и ВУЗов. |
|
Первые шаги к здоровью неразрывны с развитием эмоционально-двигательной сферы и сенсорики старших дошкольников. Предлагаемые рекомендации, занятия, прогулки и развлечения, развивающие игры и упражнения, музыкально-ритмические, имитационно-подражательные движения, этюды-перевоплощения способствуют укреплению сердечно-сосудистой и двигательной систем, костно-мышечного аппарата, развитию общей моторики и быстроты реакции, снятию эмоционального и физического напряжения. Пособие предназначено воспитателям и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений, студентам высших учебных заведений факультета педагогики и методики дошкольного образования, может быть полезно учителям начальных классов и родителям. |
|
В пособии представлены программа, тематическое планирование и конспекты занятий для групп предшкольной подготовки, а также диагностический инструментарий. Занятия проводятся в виде ролевых игр и упражнений и направлены на формирование готовности ребенка к школьному обучению. Рекомендуется педагогам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, открывших группы предшкольной подготовки для старших дошкольников, а также родителям. |
|
В пособии представлена система разработанных прогулок во все четыре сезона года с богатым набором стихов, загадок, пословиц и поговорок, дидактических и подвижных игр. Для каждой прогулки сформулированы задачи и предложен набор средств по развитию познавательных, речевых и практических умений старших дошкольников в процессе ознакомления с объектами природы и природными явлениями. Предназначено воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, может быть полезным для родителей дошкольников. |
|
«В пособии предлагаются конспекты комплексных занятий на весь учебный год в первой младшей группе, которые помогут педагогам построить систему развития детей на основе требований «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Содержание занятий включает 2-3 раздела, связанных одним сюжетом, динамические паузы, основанные на музыкальном и физическом воспитании, дидактические, подвижные, развивающие игры и упражнения. Комплексный подход к организации образовательного и воспитательного процесса, календарно-тематическое планирование и рекомендации по созданию предметно-развивающей среды позволят решить проблему рациональной совместимости видов деятельности, предусмотренных программой. Предназначено воспитателям, методистам дошкольных образовательных учреждений.» |
|
Предлагаемое пособие призвано помочь педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений в организации систематической работы по развитию у детей знаний и умений оберегать и сохранять собственное здоровье. Включенные в пособие материалы (рекомендации по организации здоровьесберегающей работы с детьми, разработки занятий по темам) представляют собой целостную методику формирования первоначальных знаний дошкольников о строении организма человека, об охране и укреплении здоровья. Пособие адресовано методистам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Также материалы пособия могут быть использованы гувернерами и родителями в семейном воспитании детей. |
|
В пособии раскрывается опыт выявления и развития одаренных детей: от организации развивающей среды для реализации их личных творческих способностей в процессе образовательной и поисковой деятельности до методов профессионального роста педагогов, работающих в инновационном режиме. Интересен опыт психолого-педагогического просвещения родителей, содержательное планирование и разработки занятий по речевому, математическому и физическому развитию дошкольников, ознакомлению с природным и социальным миром, миром художественной литературы и изобразительным искусством. Программа развития одаренных детей предназначена для воспитателей, педагогов-психологов, родителей и гувернеров, а также для других участников учебно-воспитательного процесса. |
|
«В пособии предлагается комплексно-тематическое планирование, составленное по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, для первой младшей группы, основанное на объединении 2-3 разделов, характеризующих синтезированный подход к ведущим направлениям деятельности детей: ребенок и окружающий мир и развитие речи с элементами музыкального воспитания; художественная литература и лепка; развитие речи и сенсорное воспитание с элементами физического воспитания; художественная литература и рисование с элементами музыкального воспитания; конструирование и сенсорное воспитание с элементами физического воспитания. Удобная табличная форма позволит педагогам без труда организовать комплексный подход в воспитательно-образовательном процессе ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений.» |
|
В пособии представлено учебно-тематическое планирование, обеспечивающее комплексное коррекционно-развивающее сопровождение дошкольников по основным видам деятельности (речевой, художественно-изобразительной, физкультурно-оздоровительной, игровой, театрализованной и др.) с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку, осуществления мягкого перехода от привычной домашней обстановки к самостоятельной жизни в детском учреждении, позволяющее интегративно реализовать программные требования. Применение удобной табличной формы, в которой четко определены цели и задачи работы с детьми, темы и содержание занятий, позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание малышей 3-7 лет в условиях группы кратковременного пребывания. Адресовано руководителям, методистам, воспитателям, логопедам, психологам, специальным педагогам ДОУ различных типов, в которых вводятся группы кратковременного пребывания. |
|
В пособии представлена система разработанных прогулок во все четыре сезона года с богатым набором стихов, загадок, пословиц и поговорок, дидактических и подвижных игр. Для каждой прогулки сформулированы задачи и предложен набор средств по развитию познавательных, речевых и практических умений дошкольников 4-5 лет в процессе знакомства и познания объектов природы и природных явлений. Предназначено воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, может быть полезным для родителей дошкольников. |
|
Издание посвящено вопросам организации работы ДОУ по ознакомлению детей дошкольного возраста с трудом взрослых, что является одним из эффективных средств социализации дошкольников. Предлагаемые в пособии материалы (образовательная программа, планы работы, сценарии мероприятий и др.) призваны помочь воспитателям дошкольных учреждений в их работе по формированию системных представлений детей о назначении и роли той или иной профессии в жизни людей и страны в целом, активного интереса и эмоционально положительного отношения к труду и различной профессиональной деятельности. Материалы пособия адресованы педагогам дошкольных учреждений, слушателям курсов повышения квалификации. |
|
«Пособие направлено на решение задач развития профессиональной саморегуляции педагогов ДОУ. В пособии рассмотрено понятие «профессионально-педагогическая саморегуляция», место этого профессионально значимого качества специалиста в профессиональной деятельности. Конструктивную основу пособия составляют: программа развития саморегуляции педагога, способы саморегулирования в профессиональной деятельности. Текст дополнен заданиями для самостоятельной тренировки, рекомендована литература для самообразования. В приложения включены материалы, конкретизирующие технологию развивающей деятельности на каждом этапе. Пособие адресовано педагогам ДОУ, преподавателям факультетов подготовки и переподготовки специалистов дошкольных учреждений, студентам педагогических факультетов. Оно может быть использовано в процессе вузовской подготовки педагогических кадров при чтении учебных курсов «Введение в специальность», «Основы педагогического мастерства» и др., в рамках курсов по выбору обучающихся. Представленные материалы могут быть адаптированы и использованы в процессе подготовки педагогов других специальностей.» |
|
Справочник для родителей. Содержит обширную информацию о государственных и частных детских садах, услугах нянь, занятиях с малышами. Музыкальное и художественное воспитание, физическое развитие детей. Консультации для родителей. |
|
Важным направлением в деятельности педагогического коллектива дошкольного учреждения является Развитие ребенка, защита и сохранение его здоровья. В пособии представлен материал, раскрывающий сущность здоровье сберегающей педагогической системы, Технологию и модели образовательного пространства детского сада, современные подходы к созданию новых образовательно-оздоровительных программ. разработки занятий помогут педагогам в воспитании у Дошкольников чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений всех типов; может быть полезно студентам высших и средних педагогических учебных заведений. |
|
«УМК «ДАР» (Дошкольник. Адаптация. Развитие) направлен на полноценное развитие детей старшего дошкольного возраста, их всестороннюю комплексную подготовку к обучению в школе и предназначен для организации предшкольного образования в детских садах, учреждениях дополнительного образования, школах, на курсах адаптации и подготовки детей к школе. В УМК «ДАР» представлены все образовательные области, соответствующие периоду дошкольного детства. Содержание УМК предусматривает развитие у детей эмоциональной сферы, познавательной активности, социальных и коммуникативных навыков, формирует положительную учебную мотивацию дошкольника.» |
|
Данное пособие является логическим продолжением предыдущего пособия Н.В. Елжовой «Педсоветы, семинары, методические объединения в ДОУ», которое неоднократно переиздавалось, и представляет практический опыт работы старшего воспитателя в дошкольном учреждении. Педсоветы, семинары и методические объединения — основные формы работы с педагогическим коллективом в дошкольном учреждении, три кита дошкольного образования. Благодаря этим формам работы решаются годовые задачи дошкольного учреждения, принимаются важные решения для всего педагогического коллектива и повышается уровень профессионального роста кадров. При подготовке мероприятий происходит самообразование всех педагогов, участвующих в массовых мероприятиях. Рекомендуется руководителям ДОУ, старшим воспитателям, студентам педагогических колледжей и вузов, а также воспитателям и специалистам, работающим в детских садах. |
|
«Пособие входит и УМК «ДАР» (Дошкольник. Адаптация. Развитие), который направлен на полноценное развитие детей старшего дошкольного возраста, их всестороннюю комплексную подготовку к обучению и школе и предназначен для организации предшкольного образования в детских садах, учреждениях дополнительного образования, школах, на курсах адаптации и подготовки детей к школе. Содержит систему комплексных занятий по развитию социальной и психолого-педагогической готовности детей к школе, формированию психофизиологических предпосылок учебной деятельности. Поможет в решении задач развития познавательных способностей и интересов дошкольников, сохранения и укрепления их здоровья.» |
|
В пособии даны упражнения, направленные на развитие творческих и мыслительных способностей детей, представлены дидактические игры и наглядный материал, которые помогут сформировать у детей неординарное мышление, интерес и желание творить, разбудят фантазию ребенка. Каждое упражнение снабжено методическими комментариями. Рекомендовано для педагогов дошкольных учреждений и родителей детей дошкольного возраста. |
|
В пособии представлена целостная модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в дошкольное учреждение. Интересные, продуктивные комплексные занятия, игры, упражнения с детским коллективом, семейной адаптационной группой, консультации и памятки для воспитателей групп раннего возраста в полной мере соответствуют новой социально-психологической реальности в практике дошкольного воспитания и позволяют детям в сопровождении воспитывающих взрослых (педагога-психолога, воспитателя, мамы) эмоционально комфортно чувствовать себя в пространстве общественного учреждения. Предназначено методистам, психологам, воспитателям, социальным педагогам ДОУ и других учреждений, на базе которых функционируют детские сады и центры раннего развития, группы кратковременного пребывания; может быть полезно родителям. |
|
В пособии представлены методика проектирования Детского сада Будущего, разработки его герба, концепции и программы развития, описываются психолого-педагогические и методические условия, позволяющие перейти из режима функционирования в режим развития, обеспечить эффективность организации предметно-развивающей среды, воспитательно-образовательной и коррекционно-развиваюшей работы с детьми и сотрудничества с их родителями. |
|
