|
|
|
Дошкольное образование
|
Нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по проблеме сохранения и укрепления физического и психического здоровья ребенка: локальные акты, должностные инструкции, аналитические материалы и т.д. — помогут руководителям в организации лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях. Представленные в пособии современные подходы, традиционные методики и рекомендации могут быть применимы в практике ДОУ по оздоровлению и физическому воспитанию детей. Предназначено заведующим, методистам, медицинским работникам дошкольных образовательных учреждений. |
|
«В развитии ребенка очень важен период раннего возраста, когда в процессе общения со взрослыми он «присваивает» их характер взаимодействия с окружающей средой, накапливает социальный и обогащает свой эмоциональный опыт. Предлагаемое в пособии перспективное планирование, конспекты занятий, дидактические игры, материалы для работы с семьей помогут педагогу в формировании у детей первой младшей группы уверенности в себе и в своих возможностях, в развитии познавательной активности, инициативы, самостоятельности. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений для творческого использования в работе по обогащению эмоционального опыта детей в процессе познания объектов и явлений окружающего мира.» |
|
Занятия психолога с детьми — обязательный элемент в системе подготовки ребенка к школе. В пособии представлены программа и конспекты развивающих занятий для старших дошкольников. Содержание занятий направлено на интеллектуальное развитие ребенка, формирование мотивации учения, развитие коммуникативных навыков. Пособие поможет психологу подготовить будущего первоклассника к трудностям адаптационного периода, научить ребенка добывать знания и радоваться каждому новому открытию и достижению. Адресовано педагогам-психологам ДОУ, воспитателям, может быть полезно учителям начальных классов, родителям. |
|
В пособии представлен опыт работы по созданию и реализации программы развития в условиях малокомплектного сельского детского сада. Обозначены направления развития ДОУ и ожидаемые результаты, разработана схема решения комплексных задач по развитию детей, проведен проблемно-диагностический анализ деятельности педколлектива. Пособие адресовано руководителям и педагогам дошкольных учреждений. |
|
«В учебно-методическом пособии представлен теоретический и практический материал по управлению ДОУ. Показываются пути повышения эффективности управления ДОУ на основе включения всех членов коллектива в систему управления образовательным учреждением и создания «информационного банка» образовательного учреждения. Пособие предназначено руководителям ДОУ, ведущим специалистам по дошкольному образованию, специалистам органов управления, студентам и преподавателям вузов.» |
|
В пособии предлагается подход к решению проблемы организации образовательной среды для детей 5-7 лет в рамках подготовки детей, не посещающих стационарные дошкольные образовательные учреждения, к обучению в начальной школе. Родителям предлагаются способы организации пространства, самостоятельной и совместной деятельности с детьми, направленной на развитие познавательной сферы старших дошкольников как предпосылки успешного обучения в начальной школе. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, которые целенаправленно работают над взаимодействием с семьями воспитанников. |
|
В пособии представлены современные подходы к определению видов мониторинга, технологии их проведения в условиях дошкольного образовательного учреждения. Особое внимание уделяется мониторингу качества образования, взаимодействия детского сада с семьями воспитанников, эффективности инновационных форм. Пособие содержит приложение, позволяющее внедрить данные технологии в опыт работы ДОУ разных видов и деятельность окружных управлений образования. Адресовано руководителям и старшим воспитателям ДОУ, сотрудникам научно-методических центров и окружных управлений образования. |
|
Взаимодействуя со взрослыми и окружающим миром, старшие дошкольники через предлагаемую систему игр, занятий-загадок, бесед, тренингов, совместную практическую деятельность получают ответы на интересующие их вопросы, каждый ребенок ощущает себя удивительной личностью, достойной внимания и восхищения других людей. Данное пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, может быть полезно учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования, психологам, а также родителям. |
|
«Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), их заместителям, педагогам, а также работникам органов управления образованием, преподавателям, студентам дошкольных факультетов. Пособие может представлять интерес и для руководителей образовательных учреждений других типов. В пособии развиваются идеи по поводу системы планирования, заложенные в работах кандидата педагогических наук, профессора ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет» Альбины Николаевны Троян (1947-2001 гг.) Пособие раскрывает результаты деятельности Управленческого клуба руководящих работников ДОУ г. Магнитогорска имени А.Н. Троян по исследованию функции планирования.» |
|
В пособии изложены современные тенденции модернизации системы дошкольного образования: основы программирования деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечения инновационного процесса в ДОУ, комплексного сопровождения развития участников инновационной деятельности. Данное пособие является обобщением опыта работы дошкольных образовательных учреждений Алтайского края и в частности г. Барнаула в режиме развития. В издании представлены как теоретические основы инновационной деятельности в области дошкольного образования, так и прикладные аспекты организации экспериментальной работы в ДОУ. Адресовано студентам педагогических специальностей, а также педагогам, психологам и иным работникам сферы дошкольного образования. |
|
«В пособии описывается технологический подход к составлению бизнес-плана современного детского сада, даются образцы составления организационного и финансового планов для оказания платных дополнительных образовательных услуг и повышения экономической эффективности и конкурентоспособности ДОУ. Пособие содержит практикум и приложение. Рекомендовано для использования в работе руководителей ДОУ разных видов, а также при подготовке студентов по специальности 050707 «Педагогика и методика дошкольного образования» в рамках изучения дисциплины предметной подготовки «Организация финансово-хозяйственной деятельности ДОУ».» |
|
«Данная книга предлагает более 200 ориентированных на творческий процесс проектов для детей от трех до шести лет. Следуя ее основному тезису — «Важен процесс, а не результат», — ребята смогут вволю поэкспериментировать с любыми художественными материалами. Им не обязательно повторять за взрослыми. Автор книги утверждает: нет правильных или неправильных способов воплощения предложенных идей. Есть только ваш способ. Вы — художник!» |
|
Пособие посвящено вопросам выплаты компенсации части родительской платы за содержание ребенка в ДОУ. Анализируются критерии и модели эффективности выплаты, преимущества и недостатки, приводится их перечень, порядок обращения граждан за компенсацией и ее получение. В приложении представлены нормативные документы, регламентирующие финансовые вопросы. Пособие адресовано специалистам органов управления образованием, социальной защиты, финансово-экономических управлений муниципальных служб, общественных родительских организаций, работникам ДОУ. |
|
В пособии рассматриваются особенности организации обучения и воспитания с учетом формирования основных новообразований у детей 5 — 7 лет. Книга отражает результаты исследований авторов и опыт работы многих педагогов. даются методические рекомендации по организации познавательной деятельности детей, развитию произвольности поведения и этических представлений через игру. В работе представлены игры, комплекс информационно-исследовательских проектов с использованием различных видов игровых ситуаций. Адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям. |
|
Представленный словарь раскрывает основные понятия общей, возрастной и педагогической психологии. Родителям, воспитателям и всем интересующимся вопросами становления и формирования личности, словарь разъясняет многие факты и явления, связанные с развитием способностей, эмоций, мотивов поведения, познавательных процессов. Словарь — популярное справочное пособие, полезное при чтении педагогической и психологической литературы, при решении возникающих проблем в воспитании детей. |
|
Данное пособие посвящено одной из актуальных проблем педагогики — социализации воспитанников дошкольных учреждений. В качестве основного средства, отвечающего социальным потребностям современных дошкольников, рассматривается детская субкультура: раскрыты ее социализирующие возможности, дана содержательная характеристика основных компонентов (детский фольклор, смеховой мир детства, собирательство и коллекционирование). Подробно освещены методические аспекты приобщения дошкольников к детской субкультуре; представлены конспекты, сценарии разнообразных мероприятий: событий, презентаций, игровых тематических проектов. Авторами разработаны методические рекомендации по организации выставок, созданию предметно-развивающей среды в группах ДОУ. Пособие адресовано руководителям, педагогам, специалистам дошкольных образовательных учреждений. |
|
В пособии представлены беседы, посвященные здоровому образу жизни — утренней зарядке, закаливанию, подвижным играм на свежем воздухе в любое время года, солнечным и воздушным ваннам. Новые сказки, стихи и загадки автора делают материал пособия увлекательным и доступным для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Вопросы и задания призваны активизировать память и внимание, развить логическое мышление и речь ребенка. Материал пособия может быть использован при коллективной и индивидуальной форме обучения. Пособие адресовано учителям, родителям, гувернерам и воспитателям. |
|
«Пособие раскрывает теорию и практику интегрированного обучения в дошкольном образовательном учреждении, технологию подготовки, проведения и анализа интегрированного занятия. Разработанные автором подходы к проектированию интегрированного занятия дают возможность педагогу творчески осуществлять процесс обучения, быть непосредственным участником и создателем современного дошкольного образования, направленного на формирование нового мышления воспитанников, целостного восприятия ими окружающей действительности. В пособии представлено большое количество вариантов интегрированных занятий и уроков для детей 4-8 лет по различным направлениям деятельности. Пособие адресовано руководителям, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, учителям «Школ будущего первоклассника», педагогам, осуществляющим предшкольное образование детей.» |
|
Методическое пособие раскрывает правовые и психолого-педагогические основы взаимодействия педагогов ДОУ с семьями воспитанников. Авторы предлагают технологии планирования и организации различных форм работы с родителями, основанные на изучении семьи, для установления контактов с родителями с целью эффективного взаимодействия с ними. Пособие адресовано педагогам ДОУ и всем специалистам в области дошкольного образования. Книга будет полезна студентам дошкольных отделений педагогических ВУЗов и колледжей. |
|
В данном пособии обобщен опыт занятий детского клуба «Умка», действующего в Новгородском спортивном оздоровительном центре «Галатея». В первой части пособия представлены комплексные занятия, направленные на развитие ребенка от одного года до трех лет в различных сферах (познавательно-речевой, двигательной, художественно-эстетической) и на повышение педагогической компетентности родителей. Во второй части представлены игры, направленные на развитие двигательных навыков (как крупной, так и мелкой моторики) ребенка младенческого и раннего возраста. Представлен широкий спектр игр с использованием самого незатейливого материала, имеющегося в арсенале любого дошкольного учреждения или семьи, позволяющих удовлетворить любого маленького непоседу. Пособие рекомендовано педагогам и родителям групп кратковременного пребывания детей, родителям, дети которых не посещают дошкольное учреждение, а также няням и гувернерам. |
|
