|
|
|
Дошкольное образование
|
«В книге представлены оригинальные материалы программы «Лад» духовно-патриотического воспитания детей. Она создана на основе опыта работы ДОУ № 2365 Южного административного округа Москвы, где с 1998 г. по инициативе авторов — руководителей детского сада — воспитание гармоничной личности ведется на основе русской культурной традиции. Дается методика работы, планирование, прилагаются конспекты тематических занятий, описания игр, сценарии праздников, ноты и тексты песен. Программа «Лад» — дипломант Всероссийского конкурса «Растим патриотов России», организованного Министерством образования РФ в 2004 г. Книга рекомендована работникам детских дошкольных учреждений, систем дополнительного образования, а также родителям для воспитательной работы в семье.» |
|
«Книга автора-составителя Ильдара Ахметзянова «Охрана здоровья дошкольников. Справочное пособие для ДОУ» поможет в этом. В ней представлены требования, изложенные в действующих нормативных правовых и руководящих документах, к территории, зданиям, помещениям учреждений для детей дошкольного возраста; оборудованию, используемому в их деятельности; медицинские требования к режиму дня, занятиям, играм дошкольников, их сну, питанию, мероприятиям по закаливанию детей. Даны характеристика профилактических мероприятий при некоторых инфекционных и паразитарных заболеваниях, требования к дезинфекции, проведению профилактических прививок. Предназначена для работников ДОУ, а также для родителей детей дошкольного возраста.» |
|
В пособии представлены конспекты занятий, посвященных правам ребенка. Занятия, построенные в форме бесед, сопровождаются стихами, сказками, рассказами, вопросами, помогающими лучше усвоить предлагаемый материал. В доступной, интересной форме дети узнают о праве ребенка на воспитание в семье и образовательных учреждениях, о правах на охрану физического, психического, духовного и нравственного здоровья. Материал пособия адресован воспитателям ДОУ, учителям, гувернерам и родителям. |
|
В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми, посвященные нравственно-этическому воспитанию дошкольников. Они помогут воспитателю сформировать у ребенка моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе. Иллюстративный материал в виде художественных текстов направлен на закрепление полученный представлений о хорошем и дурном поведении. Пособие адресовано воспитателям ДОУ, а также гувернерам и родителям. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной форме обучения. |
|
«В книге раскрываются концепции и основные принципы Монтессори-метода, направленные на формирование всесторонне развитой личности дошкольника. Помимо методических рекомендаций и творческих разработок по лингвистическому и математическому развитию, физическому, трудовому и «космическому» воспитанию, приводятся конспекты развивающих игр и занятий, сочетающих как традиционные, так и инновационные педагогические подходы. Пособие адресовано заведующим, методистам и воспитателям ДОУ, а также всем, кто интересуется вопросами дошкольной педагогики.» |
|
Развитие ребенка в период раннего детства есть основа всего дальнейшего жизненного пути человека. Понимание этого накладывает на нас, взрослых, большую ответственность. Что есть соответствующее природе ребенка развитие и воспитание? Как организовать работу детского сада, чтобы развитие детей было полноценным и разносторонним и в тоже время радостным и естественным? Разные системы раннего развития отвечают на эти вопросы весьма по-разному. Чем же отличается вальдорфский детский сад от других детских учреждений? Как представляют вальдорфские педагоги главную суть своей работы? В чем их педагогическая философия? Что конкретно они делают в своем ежедневном труде, чтобы способствовать развитию заложенных в индивидуальности ребенка способностей и задатков? В этой небольшой книге мы постарались дать ответы на эти вопросы. Главный читатель, на которого рассчитана эта книга, — это родители. Отдельный раздел посвящен вопросам, которые часто задают родители: готовности ребенка к школе, а также соотношению вальдорфской педагогики и педагогики М. Монтессори. В приложении дано несколько конкретных примеров из практики. Для педагогов, психологов и всех кто интересуется вопросами детского развития и дошкольной педагогики, в книгу включены краткие экскурсы, сделаны сноски, касающиеся философии образования, теории развития, теории игры, методики работы. |
|
В пособии представлена технология определения индивидуальной программы развития каждого ребенка и образовательного маршрута группы детей, посещающих ДОУ, а также построения графика педагогических потенциалов семьи и детского сада. Все материалы по диагностике и оценке условий и содержания развития, воспитания и обучения детей младенческого, раннего и дошкольного возраста в семье и ДОУ представлены в виде бланков. Их содержание соответствует Временным (примерным) требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении. Материалы могут быть использованы в ходе проведения тематических и комплексных проверок представителями окружных управлений образованием, а также при аттестации ДОУ. Пособие адресовано педагогическому и административному персоналу ДОУ, а также родителям детей дошкольного возраста. |
|
В пособии подобран и систематизирован материал для наблюдения, материал, позволяющий включить детей в посильные и интересные трудовые действия. Здесь также можно найти ответы на вопросы о закаливании детей, о повышении их двигательной активности в разные периоды года. |
|
В пособии представлен опыт работы по практическому планированию и анализу воспитательно-образовательной деятельности старшего воспитателя. Приводятся образцы отчетности о проделанной работе в достаточно широком диапазоне: от самообразования и повышения квалификации педагогов до взаимодействия дошкольного учреждения с социумом на договорных началах. В приложение включены годовой анализ выполнения воспитательно-образовательных задач, а также двухгодичный по дисциплинам «Искусство», «Лепка», «Аппликация», «Экология», расписание занятий и режим двигательной активности по всем возрастным группам детского сада. Пособие адресовано старшим воспитателям, методистам, а также всем интересующимся вопросами планирования в ДОУ. |
|
В учебном пособии изложены материалы курса для педагогических ВУЗов по актуальной проблеме современной педагогики — формированию школьной зрелости дошкольников в процессе их предшкольного образования. В настоящее время тема является чрезвычайно актуальной и дискуссионной. На практике предлагаются различные модели дошкольного образования. У каждой модели есть свои преимущества и недостатки. Однако точка зрения автора заключается в том, что лучше всего эта проблема решается в дошкольных образовательных учреждениях, где ребенок проходит все ступени образования и развития. В данном случае наилучшим образом реализуется идея непрерывности образования, преемственности во всех звеньях системы образования. Книга адресована преподавателям ВУЗов и колледжей, аспирантам, студентам, изучающим современные проблемы педагогики. |
|
В пособии предлагается перспективный план работы с родителями, представляющий систему взаимодействия детского сада с семьями воспитанников. В книгу также включены планы проведения родительских собраний во всех возрастных группах, разнообразный практический материал: варианты анкет и памяток для родителей, оригинальные приглашения и объявления. Книга адресована практическим работникам дошкольных образовательных учреждений и поможет активизировать работу с родителями в Год семьи, сделать ее более интересной и насыщенной. |
|
Комплект материалов для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Используются классические методики, позволяющие выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы. Материалы структурированы по возрастам, от 3-4 лет до 6-7 лет. В комплект входит методическое пособие, в котором подробно описаны процедура диагностики и критерии оценки результатов, указаны необходимые для проведения диагностики материалы. Для психологов детских дошкольных учреждений. |
|
«Словарь-справочник включает термины и словосочетания, раскрывающие важнейшие понятия концептуальных, теоретических и методологических основ теории управления дошкольным образовательным учреждением. Данное пособие разработано в соответствии с программой дисциплин «Управление дошкольным учреждением». Адресован студентам средних и высших педагогических учебных заведений, а также преподавателям, руководителям и педагогам ДОУ. Составитель: Сажина С.Д.» |
|
Материалы данного пособия помогут специалистам ДОУ сориентироваться в многообразии современных основных (комплексных и парциальных) и дополнительных программ дошкольного образования. Издание адресовано специалистам ДОУ, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей. |
|
В настоящем пособии представлена методика организации педагогических советов в дошкольных учреждениях с использованием интерактивных методов. Предназначено для ведущих специалистов по дошкольному образованию, руководителей ДОУ. |
|
Пособие содержит обзор современных комплексных и специализированных программ ДОУ, направленных на творческое развитие ребенка в процессе конструктивной деятельности. Пособие адресовано работникам ДОУ, студентам педагогических колледжей и ВУЗов, а также всем, кто интересуется вопросами дошкольной педагогики. |
|
Книга раскрывает специфику обучения дошкольников языку выразительных движений. Содержит описание игровых упражнений, направленных на развитие творческих способностей ребенка. Пособие адресовано педагогам дошкольного образования, студентам педагогических вузов, родителям детей старшего дошкольного возраста. |
|
В методическом пособии представлен перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения различных помещений дошкольного учреждения с учетом их функционального назначения. В пособии представлены основные требования к оборудованию, учебно-методическим и игровым материалам для детей 1-й и 2-й группы раннего возраста и перечень материалов для осуществления педагогического процесса по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей возраста, совершенствованию их игровой деятельности. Адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений разных видов. Может использоваться в образовательном процессе педагогических колледжей и ВУЗов для подготовки специалистов по направлению 050700 — Педагогика и специальностям «031100 — Педагогика и методика дошкольного образования», «030900 — Дошкольная педагогика и психология». Гриф МО и Н. |
|
В методическом пособии представлен перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения различных помещений дошкольного учреждения с учетом их функционального назначения. В пособии представлены основные требования к оборудованию, учебно-методическим и игровым материалам для детей 1-й и 2-й младших групп и перечень материалов для осуществления педагогического процесса по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей, совершенствованию их игровой деятельности. Адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений разных видов. Может использоваться в образовательном процессе педагогических колледжей и ВУЗов для подготовки специалистов по направлению 050700 — Педагогика и специальностям «031100 — Педагогика и методика дошкольного образования», «030900 — Дошкольная педагогика и психология». Гриф МО и Н. |
|
В методическом пособии представлены рекомендации для дошкольных работников по созданию моделей предметно-развивающей среды детского сада. Пособие состоит из 4-х частей, в которых раскрываются: общие подходы к созданию предметно-развивающей среды; концептуальная модель предметно-развивающей среды группы и методические рекомендации по ее использованию; методические рекомендации по созданию оптимальных моделей предметно-развивающей среды для разных возрастных групп детского сада; алгоритм создания предметно-пространственной среды в группе детского сада. Адресовано, педагогам дошкольных образовательных учреждений. Может использоваться в образовательном процессе педагогических колледжей и ВУЗов для подготовки специалистов по направлению «050700 — педагогика» и специальностям «031100 — педагогика и методика дошкольного образования», «030900 —дошкольная педагогика и психология». Гриф МО и Н. |
|
